良好人际关系

摘要： 小学生处于皮亚杰心理发展阶段"具体运算阶段(7~11岁)",在此阶段,他们的自律逐渐增强,情绪发展日益成熟,并开始为他人着想。情绪调节能力事关小学生人际关系的构建,事关小学生学业和身心健康的发展。因此,小学生需要拥有较强的情绪调节能力,以构建良好人际关系,实现学业和身心健康的发展。本文从情绪调解能力切入,分析了积极情绪故事教学的含义和干预策略,探究了积极情绪故事教学对小学生情绪调节的价值,提出应通过选择吸引学生的故事教材、提升教师故事教学能力.

摘要： 幼儿期是人生发展的重要时期,是个性和行为习惯养成的关键期。现实中,很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性特征,这些可能成为他们形成健康心理、建立良好人际关系以及影响其今后发展的隐患。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,要培养幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”“爱父母长辈、老师和同伴……”

摘要： 感恩是人类重要的情绪之一,感恩干预可以有效建构与他人的关系,产生更多更有意义的交流和积极情绪,这对于营造官兵良好人际关系、增强内心能量具有重要作用。日前,某连队以班级为单位开展了书写“感恩信”活动,主要有书写、分享、表达三个环节。官兵们纷纷提笔,给家人、朋友和班长等写了感恩信。战士小杨写给母亲,信中回忆了小学学习成绩优异的他,升人初中后第一次英语考了低分,母亲不仅没有责怪他,反而鼓励他走出低谷;还写到了母亲在生活上对他无微不至的照顾,回忆往日动人的细节,感恩之心跃然纸上。

摘要： 友善是构建个人幸福和社会和谐的基础,是重要的社会情感,有助于良好人际关系的建立,是形成良好社会风气,消除社会心理矛盾、建设文明互信社会生活的基石。成为一个友善的人,需要具有超越“以自我为中心”的主体意识,学会主动关心他人、社会,待人真诚、拥有同理心,具有互助精神与实践行动力。

摘要： 随着社会的发展,良好的人际关系是一个人立足于社会的基本条件。小学阶段是学生健全人格养成的起步期,更是培养学生良好人际关系的重要时期。因此,作为小学班主任,不仅要给学生传授知识技能,更要重视培养学生良好的人际关系,让学生学会在交往中保持心情的愉悦、身心的健康,让学生学会在交往中实现自我的价值,从而为提高个人适应社会的能力打好基础。因此,这就需要班主任先要做到言传身教,给予学生正确的人际交往理念;同时教会学生开展良好人际关系的技巧;更重要的是开展丰富多彩的班级活动,提高学生交际的能力;最重要的是营造宽松、舒适的班集体氛围,保证学生良好人际交往关系的顺利开展,这才能让学生的身心得到健康的发展,才能为培养出祖国所需要的人才奠定基础。

摘要： 社会互动是和谐人际关系建立个工的根基所在。健康和谐的人际关系是领导者心理快乐的润滑剂,为快乐领导力的建立奠定基调。良好人际关系需要建立在相互理解尊重的基础上。领导者不是孤家寡人领导活动本身就预设了一个前提:领导者不是孤家寡人。

摘要： 【设计理念】悦纳自己与欣赏他人是让学生拥有良好人际关系,结交知心朋友的一个重要条件。然而现在的有些学生娇生惯养,唯我独尊,不懂欣赏他人,见不得别人好,当别人比自己优秀时,不懂得为他人的成功感到高兴,不懂为别人的成功喝彩,对自身也不能够进行正确的评价。因此,需要引导学生正确认识自己,悦纳自己,克服嫉妒心理,学会欣赏他人。

摘要： 子曰:“不学礼,无以立。”从古到今,热情、亲切、有礼貌,都是良好人际关系建立的前提。家长每天接送孩子时,最直接感受到的是教师的态度,作为年轻教师,更应该把握住这短短的接触时间,热情地与家长互动,增进相互之间的情感。

摘要： 视网膜效应小李买了墨绿色的车,发现墨绿色的车增多;怀孕的女同事发现孕妇增多……我们还常常发现,经常骂别人很凶的人,往往自己脾气也不太好。这就是视网膜效应。在视网膜效应的作用下,一个能看到自己优点的人,才有能力看到其他人的可取之处。能用积极的态度看待他人,往往是良好人际关系的必备条件。简单地说,就是当我们自己拥有一件东西或一个特征时,我们就会比平常人更能注意到别人是不是跟我们一样具备这种特征。

摘要： 在社会主义核心价值观中,友善是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。无论身处哪个阶段,从事哪个行业,友善都是公民应当积极倡导的基础性的价值理念。

摘要： 一种人际关系管理方法、人际关系管理系统及对应的智能终端，所述人际关系管理方法包括：基于人际关系数据获得人际关系分值；利用人际关系分值将人际交往对象分为多类，不同类的设定社交热度不相同；针对不同的人际交往对象，分别向用户推荐与对应设定社交热度相适应的社交活动。本发明利用人际关系数据获得人际关系分值，从而将人际交往对象分为多类，针对每一类的人际交往对象，分别向用户推荐与对应设定社交热度相适应的社交活动，既能防止用户的人际关系在不知不觉中疏远，且通过系统的提醒，对于重要的人际关系，采用个性化、细致的互动，有助于用户更好的维护人际关系。

摘要： 本发明公开了一种基于人际间会话信息的人际关系自动化画像方法，主要是通过提取会话信息中的频繁项集，进而挖掘频繁项集中的主题来反映关系内涵，步骤是，首先定义会话双方之间的会话信息集合，然后采用FP‑Growth算法在会话信息集合中挖掘出一个频繁项集，所述频繁项集中频繁项的长度为2到10，所述频繁项集的最小支持度的最小取值为2，最大取值为会话信息集合中会话信息的数量；根据上述挖掘出的频繁项集中提取多个关键主题词，将这些关键主题词组合后即为会话信息中的主题；最后将主题作为会话双方的关系内涵。

摘要： 本发明公开了一种在线社交网络中人际关系感知的广告推送方法，将PageRank算法与用户的消极关系、积极关系结合，以获取在线社交网络中的种子用户集合，利用所述的种子用户集合中的种子用户向所述的在线社交网络中的其他用户进行广告推送，结合SIR与独立级联两种流行病传播模型，探究用户间积极关系与消极关系对产品信任度的影响，提出了在线社交网络中人际关系感知的广告推送方法。本发明通过找到最佳种子用户集合，采用合理的信任度更新方法，最大化广告受众的数量，提升广告传播效率，相对于传统广告推送方法，本发明所提供的广告推送方法性能更佳。

摘要： 本发明提供了一种基于人际关系的车辆功能使用方法，该方法包括如下的步骤：s1、乘客通过智能移动终端扫描二维码，进入车辆功能控制界面；s2、对乘客信息进行识别，根据车主标记信息，或者乘客和车主的联系频率判定乘客与车主之间的亲密度级别；s3、根据亲密度级别，于车辆功能控制界面向乘客开放相应的控制权限；s4、建立乘客智能移动终端与车主的车辆ECU之间的通信连接，以使乘客对已开放权限的车辆功能进行控制。本发明的基于人际关系的车辆功能使用方法，通过扫描二维码，可对乘客信息进行识别，并可判定乘客与车主的亲密度等级，由此根据亲密度等级不同，可向不同的乘客开放不同的车辆功能控制权限，从而能够保证车辆使用的安全性。

摘要： 本发明公开了一种线上人际关系分析方法与系统，所述方法通过采集所述中心人物的微博信息；根据所述微博信息，查找与所述中心人物相关的相关人物，并获取所述中心人物与所述相关人物的亲密关系；从多个网站中采集所述中心人物与所述相关人物的多个人物关系；对所述多个人物关系进行分析整合，形成所述中心人物与所述相关人物之间的线下关系；采集与所述中心人物相关的共现信息；对所述共现信息进行共现分析，获取所述中心人物与所述相关人物的共现关系；根据所述中心人物与所述相关人物的亲密关系、线下关系以及共现关系，生成所述中心人物的人际网络图。所述线上人际关系分析方法能够多层次分析人物关系，获取全面和准确的人际关系网络。

摘要： 一种人际关系管理方法、人际关系管理系统及对应的智能终端，所述人际关系管理方法包括：基于人际关系数据获得人际关系分值；利用人际关系分值将人际交往对象分为多类，不同类的设定社交热度不相同；针对不同的人际交往对象，分别向用户推荐与对应设定社交热度相适应的社交活动。本发明利用人际关系数据获得人际关系分值，从而将人际交往对象分为多类，针对每一类的人际交往对象，分别向用户推荐与对应设定社交热度相适应的社交活动，既能防止用户的人际关系在不知不觉中疏远，且通过系统的提醒，对于重要的人际关系，采用个性化、细致的互动，有助于用户更好的维护人际关系。

摘要： 本发明公开了一种基于人际间会话信息的人际关系自动化画像方法，主要是通过提取会话信息中的频繁项集，进而挖掘频繁项集中的主题来反映关系内涵，步骤是，首先定义会话双方之间的会话信息集合，然后采用FP‑Growth算法在会话信息集合中挖掘出一个频繁项集，所述频繁项集中频繁项的长度为2到10，所述频繁项集的最小支持度的最小取值为2，最大取值为会话信息集合中会话信息的数量；根据上述挖掘出的频繁项集中提取多个关键主题词，将这些关键主题词组合后即为会话信息中的主题；最后将主题作为会话双方的关系内涵。

摘要： 一种实现人脉关系或人际关系共享的网站系统及方法。为了能让更多的人发展自己良好的人脉网络，为自己的事业打下坚实的基础，本发明提供一种实现人脉关系或人际关系共享的网站系统和方法。内容包括会员注册模块、会员登录模块、邀请好友模块、好友列表模块、推荐好友模块、话题模块、消息模块、会员搜索模块、圈子模块、人脉统计模块、环境设置模块、后台管理模块。

摘要： 本发明涉及一种校园人际关系数据分析方法及装置，其包括如下步骤：学生数据采集；对所述学生数据进行预处理；生成预测模型；模型训练；以及根据模型训练的最终评估结果确定最终的校园人际关系预测模型。本发明根据预处理的学生数据进行轨迹预分类，使其能够更有效的提取特征值，提高模型准确率，且最终预测模型所输出的学生校园人际关系预测结果准确。

摘要： 本实用新型提供一种人际关系心理筛查用互动玩具的加工装置，属于玩具加工领域，包括箱体、支腿、箱门和握把，支腿位于箱体的底部，且箱体与支腿固定连接，箱体的表面设有箱门，且箱门的表面设有握把。该种人际关系心理筛查用互动玩具的加工装置通过设置消毒液储存箱、液位计、加液口和储存箱底座，由于消毒液储存箱对应液位计的安装部位处设有观察窗口，同时消毒液储存箱通过储存箱底座设置在箱体的顶部，使工作人员可以更加方便直观的通过液位计观察到消毒液储存箱内部消毒液存量，同时通过消毒液储存箱顶端的加液口，使工作人员可以直接以站立姿势打开加液口，通过加液口补充消毒液储存箱内部消毒液存量。