乐理

摘要： 《基本乐理》是一门音乐理论课,它是以文字和符号的形式来记录和传授音乐知识和音乐技能的一门学科,是所有音乐学专业课的基础和理论依据。《视唱与练耳》是一门具有较强技能训练特点的基础课程,是《基本乐理》动态化的呈现,主要是进行识谱训练和听觉训练的一门学科。良好的听觉技艺有利于提高音乐语言的表达能力和音乐的创造力。

摘要： 对于基础乐理知识的学习来说,一方面能够对学生自身的精神世界起到一定的丰富,可以在无形之中培育人的人文素养,使学生各方面的发展都能够得到极大的提高。本文主要是依照高职院校针对基本乐理知识的相关内容进行进一步的分析,通过系统阐述高职院校基本乐理知识的授课意义、主要的教学措施进行进一步的分析,以此更好地实现当前的授课目标,使得相关教学工作的开展更加的高效顺利,在一定程度上也能够更好地满足不同层次、不同水平的学生需要。

摘要： 学习并掌握“小三门”有利于提高演奏者自身的音乐专业技能。学习者如果缺少对于音程、和弦性质、色彩的把握,缺少对于调式调性的判断以及对于音乐术语、装饰技法的理解,缺少对于旋律音高、音乐术语、装饰技法的准确识谱,缺少对于单音、音程、和弦、节奏以及旋律的准确听记,而一味地去学习音乐专业技能,那么演奏出的音乐也只能是谱面上“呆板”的音符了。

摘要： 新课程改革的理念是“一切为了学生的发展”,在此驱动下教师们需要思考并探索课程的改革方式,包括教法和学法。本文就高职院校学前教育专业《乐理》课程中的教法及学法展开反思性的探究,提出改革举措,为后续的不断更新和完善做出起点式的记录。

摘要： 近年来,我国学前教育专业发展迅猛,国家对综合型幼师人才的需求与日俱增,有效地在学前教育专业开展一系列美育教育势在必行.作为音乐教育方面,在开设有关乐理、视唱练耳方向的课程设置时,应考虑到该课程的授课对象及侧重点.但就目前状况来看,大多数学前方向的乐理、视唱练耳教材编著与课程授课方式基本上是将专业音乐院校的教学模式生搬硬套和精简压缩,这种较枯燥的专业化训练与理论化教学方式对于非音乐专业的学生来讲是徒劳无益的.如何将音乐基础知识转化为通俗易懂的方式教授给学生,以及如何教会学生将所学的音乐技能运用在日后的幼儿园音乐活动设计中是当下教师与教材编著者需共同反思的任务.笔者一方面就个人教学案例进行分享,另一方面试图探讨如何对其教材编著与课程教学进行改良.

摘要： 中职学校学前教育专业乐理与视唱练耳结合的课程还有一定改进的空间.从乐理与视唱练耳结合的重要性研究入手,分析当前学前教育专业学生学习音乐课程存在的问题,进而提出解决问题的路径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考.

摘要： 吃过晚饭,妈妈喜滋滋地说:“你的乐理考试过了,晚上会有人送证书来。祝贺你!”“我知道了。”我假装平静地说。但其实,我的心里早已经乐开了花!我一边做作业,一边竖起耳朵听门口的动静。终于,门铃响了!我从椅子上弹起来,冲向门口,打开门,啊!果然是送证书来了。

摘要： 近年来,我国学前教育专业发展迅猛,国家对综合型幼师人才的需求与日俱增,有效地在学前教育专业开展一系列美育教育势在必行。作为音乐教育方面,在开设有关乐理、视唱练耳方向的课程设置时,应考虑到该课程的授课对象及侧重点。但就目前状况来看,大多数学前方向的乐理、视唱练耳教材编著与课程授课方式基本上是将专业音乐院校的教学模式生搬硬套和精简压缩,这种较枯燥的专业化训练与理论化教学方式对于非音乐专业的学生来讲是徒劳无益的。如何将音乐基础知识转化为通俗易懂的方式教授给学生,以及如何教会学生将所学的音乐技能运用在日后的幼儿园音乐活动设计中是当下教师与教材编著者需共同反思的任务。笔者一方面就个人教学案例进行分享,另一方面试图探讨如何对其教材编著与课程教学进行改良。

摘要： 随着我国社会科学技术的不断进步,现代信息网络技术与教学的结合更加广泛,在许多的教学领域中都得以广泛的应用现代信息网络技术。以计算机技术和互联网技术为依托的多媒体技术是现代信息技术与教学结合的典范,使得传统教学模式发生了很大的变化,尤其是在音乐教学方面,多媒体技术极大丰富了音乐课堂教学方法。本文对多媒体音乐课件在乐理与视唱练耳课教学中的实施进行了深入的研究与分析,并提出了一些合理的意见与策略。

摘要： 乐理作为我国高等音乐学院的基础理论学科,加强该门课程的学科建设是在党的十九届五中全会精神下深化音乐学院一流本科建设的关键一环!音乐理论最终应还原成音乐音响本身的认知及掌握,最终得以在音乐表演与舞台实践中得以运用!本文主要探讨了笔者在乐理教学中的新思路——"图示法"与"键盘练习法"在教学实践中的运用.培养学生将"和弦、调式"等知识点转化为图示记忆,并运用键盘弹唱的方式还原其等音响色彩,并建立感性认知.立足于实践与音响本体的累积,后期则能更准确理解和弦及调式色彩在不同语境不同风格音乐中的运用,培养学生对音乐素材的取材能力.

摘要： 本发明涉及一种乐理教学方法及辅助装置，乐理教学辅助装置包括屏幕端、键盘、学生端。所述的屏幕端包括显示器与电脑主机，键盘上设有一拍时间设定键区、音符键区、节拍键区、功能键区。学生端包括第二壳体，第二壳体上设有7个音符按键，音符按键上设有灯盘，第二壳体内部还设有电控板以及电源装置，灯盘、电子计时器、触碰开关、电源装置分别与电控板电性连接。键盘内部的控制装置、电控板与屏幕端的电脑主机通过蓝牙或无线网络进行连接。本发明辅助老师进行音符时值的教育，同时通过振动、灯光的形式模拟声音，学生之间不会造成干扰，提高教学质量。

摘要： 本发明公开了一种基于乐理与统计规则的MIDI序列生成装置，包含一个计算机系统，所述计算机系统被配置为：接收和弦信息序列、节奏型以及调性；依据接收的调性初始化一个八度内12个音的音高初始概率；依据和弦约束、旋律运动约束、重复音约束以及音阈约束对12个音的音高初始概率进行和弦修正、旋律运动修正、重复音修正以及音阈修正，获得12个音的音高概率分布；按照音高从高到低的顺序依次从音高概率分布中选择一个音符进行条件筛选，将满足筛选条件的音符添加到已生成旋律；综合已生成旋律和节奏型生成MIDI文件。该MIDI序列生成装置能够根据给定的旋律生成多样性的MIDI序列。

摘要： 本发明属于电子琴技术领域，特别涉及一种教学用智能乐理电子琴；其一种教学用智能乐理电子琴，包括琴体以及与所述琴体通讯的服务器；所述琴体包括通讯请求模块，被配置为向服务器发送通讯请求指令及琴体对应的编号，并在接收到服务器回复的同意通讯指令后建立与所述服务器的通讯；资源请求模块，被配置为向服务器发送资源请求指令，并接收服务器发送的资源包；所述资源请求包括音频资源、乐谱资源或乐器资源等；解码模块；所述服务器包括通讯回复模块，资源调取模块，资源包生成模块。本发明提供一种新的教学用智能乐理电子琴，采用琴体与服务器通讯的方式，在服务器端调取教学用的资源，不仅数据数据更方便快捷，且更加的智能化。

摘要： 本发明属于电子琴技术领域，特别涉及一种教学用乐理电子琴；其一种教学用乐理电子琴，包括可折叠的琴体，所述琴体上设有手写用五线谱表，所述五线谱表的背面设有与谱线对应平行的多条金属线，所述琴体内设有电路板，所述电路板上集成有主控电路以及与所述主控电路通讯的时钟驱动电路、扫描电路和扫描拾捡电路。本发明提供一种新的教学用乐理电子琴，通过在五线谱表下埋设金属丝，扫描电路向金属丝通入电路产生扫描脉冲信号，避免了电磁感应电路产生涡流的可能，也避免了磁场泄露产生辐射的可能。

摘要： 本发明提供了一种便于音乐理论学习装置，包括壳体，所述壳体的表面开设有放置凹槽，所述放置凹槽的内部活动设置有移动黑板块，所述壳体的底部可抽拉式设置有电子键盘乐器，其中，所述壳体的正面为便于教学的黑板。本发明在移动箱移动时，通过其表面的清理棉块可对壳体正面上的粉笔印进行擦除，从而达到清理的效果，在移动箱移动时，转动滚轮也将跟随移动，转动滚轮在移动时，与壳体发生摩擦，将发生转动，通过转动滚轮转动可带动移动箱内部的第一吸尘辊进行转动，第一吸尘辊在转动时将产生吸力，从而可将漂浮的粉笔粉末通过进料孔吸入到移动箱的内部，从而达到清理粉笔粉末的效果，方便工作人员进行使用。

摘要： 本发明涉及视唱练耳技术领域，尤其涉及基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，包括功能座内嵌设有音频输入组，音频输入组内从左向右依次间隔设置有用于音调分类识别的超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，功能座下方设置有用于3D投影呈现的弹性展示台，设置不同种类的音频输入，可以有效对输入的声音进行不同音调的划分，智能实现音调的划分识别，进而将不同的声音的音轨进行全息三维展示，直观判断与观察音轨的变化。

摘要： 本发明公开了一种基于乐理知识图谱推理的机器人智能导学方法及应用。该方法包括：采集乐理学习者提问的语音信号并转换为文本数据；获取文本数据中的实体嵌入表示h

摘要： 本发明公开了一种民族民间音乐理论学习用乐谱展架，包括底座，底座的上固定连接有具有升降功能的支撑杆，支撑杆的上端固定连接有放置板，底座的上端固定连接有第一箱体，第一箱体的底部设有驱动机构，第一箱体的侧壁上连通设有进气管，进气管内设有吸气机构，吸气机构延伸至第一箱体内的一端与驱动机构传动连接，第一箱体的上端连通设有第一导气管，放置板的上端设有除尘功能的固定机构，固定机构与第一导气管的上端连通设置，放置板的下端设有集气机构。本发明不仅能对放置于放置板上的翻开的书本就行有效的固定，并且还具有对当前翻开的书页进行有效的除尘，此外还有能对展架使用者进行有效的降温。

摘要： 本实用新型涉及一种磁吸附式乐理滑动标尺的全乐理口风琴。它包括风琴本体、长标尺、盖板和短标尺，盖板设置在口风琴本体上，盖板上开有滑槽，长标尺设置在滑槽内，短标尺置于盖板上且位于长标尺的上方，其中短标尺和长标尺的剖面结构一致，短标尺包括上、下层各一块塑膜片和中层的金属片，两个塑膜片将金属片夹在中间并粘接在一起，盖板的背面分别对应长标尺和短标尺处设置有磁铁。此种磁吸附式乐理短标尺的全乐理口风琴利用盖板背面的磁铁的吸附作用，使得长标尺和短标尺不易掉落，可以很容易的掌握各种乐理间的关系，对于初学者或者教学，易学易懂，且操作简便。

摘要： 本实用新型涉及音乐理论学习技术领域，特别是一种用于高校音乐理论学习的装置，包括固定座，所述固定座顶面的两侧均固定连接有支撑杆，两个所述支撑杆顶面相对应一侧的中心处固定连接有连接柱，两个所述连接柱相对应一侧面的边缘处开设有环形导向槽，所述环形导向槽的内壁滑动连接有若干连接杆。本实用新型的优点在于：使使用者在课前提前将多个乐谱按照学习顺序提前固定到多个乐谱固定板上，在学习时，需要更换乐谱，只需拉起当前乐谱固定板上的固定销杆，使其拉出固定销孔，然后将其转动到后面，将下一个乐谱固定板转动到高处，实现乐谱的更换，从而大大提高了乐谱更换效率，不用来回取下夹紧，降低课堂时间占用，提高了实用性。