乐感

摘要： 我国拥有数千年的文化发展史,声乐艺术是我国文化艺术体系中的重要组成部分。二胡是一种弓弦乐器,在我国声乐艺术中扮演着重要的角色。作为一名二胡演奏者,如果想要吸引更多的受众,使之对作品产生共鸣,并充分感受二胡音乐的无限魅力,那么就需要掌握二胡演奏艺术中的乐感和演奏技巧,加强演奏训练,并在实践中总结心得,不断提高自身技术水平,从而将二胡演奏艺术推向新的高度。本文首先介绍了演奏者在二胡作品演奏过程中对于乐感的应用技巧,然后具体分析了二胡演奏技巧,最后总结了二胡作品演奏过程中的几点注意事项,希望能为二胡演奏者提供参考。

摘要： 近年来,随着素质教育的推广和新课改的深化,社会和学校越来越注重学生德智体美劳的全面发展,初中阶段的音乐教学也备受关注。乐感是个人音乐学习和鉴赏当中的自我感受,在初中阶段的音乐教学中做好乐感培养是提升其学习认识和思想体会的主要方法,也是基于素质教育下的核心教学工作,需要实践落实。

摘要： 音乐课是实施美育的重要途径,在音乐教学中培养学生的乐感、提高学生的音乐鉴赏能力,符合新课标培养学生综合素质的要求,符合提升学生审美能力和创造能力的素质教育要求。对此,在具体教学中,教师要注重营造轻松的教学氛围,引导学生体验多种风格的音乐,丰富音乐鉴赏教学形式,并加强乐感基础知识教学,同时充分发挥多媒体的作用,开展多种形式的角色扮演活动,进行曲目对比鉴赏活动,以此开发学生的音乐潜能,提升学生的音乐审美能力。

摘要： 乐感和欣赏作为初中音乐课堂教学内容的重点,对提升学生的音乐鉴赏能力有着举足轻重的作用。因此,教师在初中音乐鉴赏教学中,要结合学生学习能力和教学资源情况,认真进行乐感的训练与指导工作,积极创新鉴赏教学模式。

摘要： 在我国实行素质教育改革推进的过程中,对于初中音乐课堂教学也是越来越重视了。在音乐课堂中,学生可以了解到不同国家音乐的差异性,同时教师也可以穿插一些舒缓的音乐让学生进行放松,用舒缓的音乐来治疗学生的情绪,以此来有效改善学生的负性情绪。同时还可以有效培养学生的艺术情操,帮助学生在学习初中音乐课程教学的过程中,可以更好的培养自己的审美能力。

摘要： 随着我国教育改革的快速发展,教育更加注重学生综合素质和人文素养的提升,不仅要求学生掌握相关文化知识,还要让学生具备更多的人文素养实现素质教育,而音乐是素质教育必不可少的一门学科。在音乐教学当中,教师要采取科学的方式培养学生的鉴赏能力,增强学生的乐感,让学生能在听音乐、学音乐的过程中活跃思维。通过音乐教学引导学生感受美、认识美,理解音乐当中所渗透的情感,把握音乐扣人心弦的旋律,从而在音乐的世界中构建丰富的内心世界,享受音乐所带来的快乐。

摘要： 钢琴演奏中的力度是表达作品情感、突出织体层次、塑造音乐形象的重要方式,同样力度也是音乐中的重要构成要素之一。本文首先根据现今钢琴教学中有关力度教学所出现的问题进行了具体研究,从多方面分析了力度在钢琴演奏过程中的重要作用以及影响力度变化的原因。想要更好地表现乐曲内涵,准确演奏出作品情感,需要我们更加细致地分析力度变化,更好地掌握和控制不同力度。

摘要： 20世纪以来,随着中国教育行业对青少年音乐素质的重视,在人们生活周围,越来越多的人选择学习钢琴。学习钢琴不只是为了提高演奏的技术,还是为了培养学习者的音乐素养,例如音乐审美的能力以及乐感的培育等等。本文结合实际的演奏经验,浅谈钢琴演奏中乐感的培养。

摘要： 培养学生乐感是小学音乐教学的重要目标。教师组织学生展开音乐倾听、声势律动、伴奏视唱等学习活动,快速激发学生音乐思维,建立丰富音乐体验,培养其乐感基础。学生对音乐的感知呈现个体差异性,教师要针对学生学习需要做出设计,利用音乐活动做辅助,其形塑效果更为突出。

摘要： 对高中生而言,钢琴教学可培养其艺术修养及情操,对其人生成长具有重要影响。在钢琴学习中,乐感尤为重要,乐感的强弱会对学生乐曲理解能力产生直接影响,关系到学生对音乐作品中蕴藏的情感与含义的理解。但是从当下高中生钢琴教学现状来看,大多数教师更多精力花费在学生弹奏技巧培养方面,在乐感培养方面有所忽视。文章以高中钢琴教学为例,对高中生钢琴教学中乐感培养的重要性展开分析,并提出培养学生乐感的途径。

摘要： 初中音乐教学不同与传统的音乐教学模式,在实际授课过程中往往更重视对学生乐感以及鉴赏能力的培养.而在鉴赏课上,学生们可以通过学习逐渐形成良好的乐感,二者可以说是相辅相成.本文笔者结合实际教学经验,就初中阶段音乐教学中语感的培养以及鉴赏课的教学的具体策略展开分析,旨在推动我国素质教育不断发展,希望通过本文的分析,可以为相关教育工作提供一些工作上的参考.

摘要： 舞蹈是审美教育重要的组成部分,它在创造美、传递美的过程中,强烈吸引着观众参与到这个过程中去,并逐步影响其审美观.可以说舞蹈是互动性的艺术,之所以群众可以参与到舞蹈表演中,除了舞蹈具有综合性的艺术(舞美、灯光)因素以外,其中最重要的是舞蹈感觉,它是舞蹈表演与欣赏者之间有效的纽带与桥梁.然而,舞蹈感觉并非仅仅局限于演员自身单一的感觉,它是结合了多种因素于一身的感觉意识,可以概括为舞感、美感、乐感(视觉、听觉、感觉)三者和谐统一,相互作用而形成的情感因素.舞感、乐感、美感并不是单单局限于观众的感觉，更多的是指表演者自身的感觉与意识，而这些“感觉”又是舞蹈表演不可或缺的组成部分，是关乎着作品是否生动感人、表演是否形象贴切、演员是否全心投入的关键。因此，作为一名舞蹈演员，在充分理解舞感、美感、乐感理论意义的同时，更要注重它们在表演实践中的应用。要将三者完美的统一起来并运用在实践的中，只有这样舞蹈作品才能更加生动逼真、演员的表演也才会更加引人入胜，而演员自身也能够最大程度的将情感投入到舞蹈动作之中，观众也会感受到不同凡响的视觉效果。

摘要： 本发明公开了一种热触觉音乐感知系统及其控制方法，包括音乐文件库内依次连接的音乐文件数据库、音乐文件解码器和音乐文件缓冲区，所述音乐文件缓冲区与主控制器连接，该主控制器获取音乐文件缓冲区任一音乐文件，主控制器还连接有音乐情感识别器、音乐播放控制系统、音乐情感热触控制系统；音乐播放控制系统、音乐情感热触控制系统对任一音乐文件同步进行的声音播放、热触觉感知控制。有益效果：实现听觉与热触觉同步交互感知音乐旋律及音乐情感，加深人们对音乐情感的感知度，让人们身临其境，感知音乐。

摘要： 本发明公开了一种多模式交互音乐感知系统及其控制方法，包括音乐文件库内依次连接的音乐文件数据库、音乐文件解码器和音乐文件缓冲区，所述音乐文件缓冲区与主控制器连接，该主控制器获取音乐文件缓冲区任一音乐文件，主控制器还连接有音乐情感识别器、音乐播放控制系统、音乐可视化控制系统、音乐情感热触控制系统；音乐播放控制系统、音乐可视化控制系统、音乐情感热触控制系统对任一音乐文件同步进行的声音播放、视频播放、热触觉感知控制。有益效果：实现听觉、视觉和热触觉同步交互感知音乐的旋律及音乐的情感，加深人们对音乐情感的感知度。让人们身临其境，感知音乐。

摘要： 本发明公开了一种基于相位传递熵的音乐感知下脑功能网络构建方法。首先，通过脑电采集仪采集音乐感知下的多通道脑电信号，经过0.5‑30Hz滤波处理，并去除眼电，肌电，心电伪迹干扰，并依据标签文件对脑电信号的活动段进行提取；以脑电信号通道位置作为节点，两通道信号的相位传递熵值作为边构建有向脑功能网络；计算出脑功能网络在不同阈值下的网络聚类系数、全局效率与网络密度特征，并比较音乐感知下与无听觉刺激下脑功能网络特征的差异。本发明通过相位传递熵构建脑功能网络，有利于描述脑电信号之间的耦合强度和双向耦合关系，对于脑电信号之间因果性的研究具有一定的意义，有利于音乐感知对人脑作用方面的深入探究。

摘要： 可以基于对听觉假体的接受者感知音乐活动的能力的分析来采取治疗动作。音乐活动的发生和接受者对此的响应可以基于换能器来确定。接受者的音乐感知可以通过分析来自换能器的信号作为独立措施来确定，还可以通过比较信号与已知音乐来确定。治疗动作可以涉及(诸如通过修改听觉假体的设置以影响听觉假体的进行中操作)对听觉假体的接受者的听力损伤的治疗。

摘要： 本发明公开了一种聋哑人音乐感知器，所述音乐感知器包括音乐节奏输入单元、音高获取单元、颜色储存单元、音高颜色转化单元、颜色输出单元和节奏输出单元。本发明的音乐感知器为聋哑人提供可用触觉和视觉来感受音乐的仪器，让他们在熟悉视触方式了解音乐后，为聋哑人谱曲提供可能性，为聋哑学校开展音乐欣赏课提供可能性。

摘要： 本实用新型提供了一种新型音乐感应小夜灯，包括球型灯罩、LED灯组件、底座部分、电池盒、电源模块、控制电路板、音频播放组件、光敏传感器和人体感应传感器，所述底座部分安装在电池盒上方，电池盒内安装有电源模块和控制电路板，底座部分上安装设置有球型灯罩，所述球型灯罩内部设置有LED灯组件，所述光敏传感器与人体感应传感器设置在电池盒及底座部分外表面上，且所述光敏传感器与人体感应传感器与控制电路板电连接，所述底座部分内还设置有音频播放组件，所述音频播放组件与控制电路板电连接。本实用新型白天有人的时候感应会自动播放音乐，晚上的时候有人体感应时灯会自动亮，且放置稳定性，结构简单，趣味性更强。

摘要： 本实用新型公开了一种声乐乐感辅助练习装置，包括：盒体、横梁、敲击键盘、杆体、扭转弹簧等，本实用新型利用敲击器使发声体发出声音，使用者可以跟随发声体发出的音高进行跟唱，也可以看着各发声体上标记的音符标记进行视唱且同时使用敲击器让发声体发声以矫正自己的音准，或者使用遮蔽板遮蔽各发声体上的音符标记，在避免受到提示的前提下，辨听敲击键盘所组成的音阶。从而可以让声乐专业的学生脱离乐器与乐谱的限制，能够利用碎片化时间随时进行快速便捷的视唱练耳练习。

摘要： 本公开涉及一种儿童乐感训练装置，包括机身主体以及多个拼插片；各拼插片上分别设置有一个NFC索引标签，且各拼插片上的NFC索引标签对应不同的功能声效；机身主体内设置有控制器以及分别与控制器电连接的播放器、存储器和NFC感应接收器，NFC感应接收器用于与NFC索引标签进行近场感应通讯；拼插片的周向上间隔设置有多个拼插柱，相邻的两个拼插柱之间形成拼插槽；相互拼插的两个拼插片中，其中一个拼插片上的拼插柱能够与其中另一个拼插片上的拼插槽相互配合插接。本公开提供的儿童乐感训练装置，播放内容丰富多彩，互动性好，可以锻炼儿童的动力能力，激发儿童自由拼插自由创作的乐趣，可以使孩子产生浓厚的玩乐兴趣。

摘要： 本实用新型涉及一种音乐感官下的手部协调性训练器，包括壳体，以及设置在壳体内的多个方孔，壳体内设置有电磁感应组件，电磁感应组件包括电流传感器、线圈和磁条，壳体内部底端设置有电流传感器，方孔内设置有线圈，且线圈与电流传感器之间通过导线连接，壳体一端通过连接绳设置有磁条，壳体内部顶端设置有PLC控制器。能够提高孩子的主动参与性，同时便于外出携带。

摘要： 本实用新型涉及声乐辅助装置技术领域，特别涉及一种声乐乐感辅助练习装置，包括安装板、上罩、下罩，安装板上部的上罩内设有便于乐感辅助练习的发声装置，安装板下部的下罩内设有配合发声装置使用的控制装置，发声装置与控制装置之间设有导通管，控制装置通过导通管穿过安装板与发声装置导通连接，发声装置包括套管、气动球、弹片、调节杆，所述套管下部与安装板之间固定连接，弹片设于套管上部，弹片与调节杆之间固定连接一体成型设置，通过调节杆能有效的调节弹片在套管内伸出的长度，控制装置控制气体通过导通管使气动球与套管内的弹片发生碰撞后产生音调，使练习者在处学声乐时，能简单快速的达到掌握乐感的目的。