自能学习
自能学习的相关文献在1998年到2020年内共计73篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献76440篇;相关期刊59种,包括学园、青春岁月、小学教学参考等;
自能学习的相关文献由74位作者贡献,包括谢定来、张丽、杜木兰等。
自能学习—发文量
专利文献>
论文:76440篇
占比:99.90%
总计:76513篇
自能学习
-研究学者
- 谢定来
- 张丽
- 杜木兰
- 杨静
- 汪路霞
- 沈方圆
- 申玉
- 许丽娜
- 黄美香
- 严晓芳
- 付旭东
- 任小玉
- 何媛
- 何建芬
- 刘体美
- 刘晟颖
- 刘金燕
- 卢灿铃
- 卢艳坚
- 向延斌
- 周雪梅
- 商德远
- 姚友琴
- 孙宜娟
- 季进
- 崔桂花
- 张志青
- 张慧萍
- 徐金梅
- 戚燕冰
- 戴忠财
- 戴洪圣
- 朱旭光
- 李怀源
- 李满江
- 李玉芹
- 李阳海1
- 杨清安
- 林婧影
- 林小葵
- 林泉
- 王涛1
- 田中华
- 田春春
- 管宏斌
- 管延河
- 苏建祥
- 蒋兴华
- 蒋拾贝
- 蒋文
-
-
-
-
-
-
杨静
-
-
摘要:
苏教版高中化学教材选修5《有机化学基础》内容繁杂,学习时间紧张,学生缺少消化的时间,导致部分学生知识点混乱,解题力不从心.笔者通过实践探究发现,学生通过“自能”学习可以发挥出主体作用,把握思维的主动权,调动学习的自主性和积极性,实现综合能力的全面发展.
-
-
朱旭光
-
-
摘要:
张爱坤老师执教的这节语文展示课,课前不见学生,是一节真实、朴实而又扎实的语文课。之所以说在这节课上学生学得"实",是因为张老师成功地运用了支架式教学。"支架式教学",通俗地说就是一种为学生学习活动提供支持的教学方式。学习机制是以皮亚杰的建构主义认知理论和维果茨基的最近发展区理论为支撑的,其目的是让学生自主学习、自能学习,不断提升学生的独立学习能力。在此过程中,教师要为学生每一步的学习行为提供支持。
-
-
-
林泉
-
-
摘要:
当前,正是信息高速发展,知识不断扩张的时代,学生如果只依靠从学校学会知识是远远不能适应社会发展的.要使学生从不同途径获取知识,教师就必须让学生从小养成自主学习的习惯,培养他们自主学习的能力."自能学习法"便由此产生,它结合新课程标准,作为小学教学"创新学习"的实验课题之一.
-
-
褚洪泽1
-
-
摘要:
学生的自能学习不仅是物理核心素养培养需求,也是学生个人良好发展的应有之义。在物理教学中培养学生的自能学习,形成良好的学习习惯是基石,重视物理知识的发生过程是保障,尊重学生的个性需求是灵魂。
-
-
王涛1
-
-
摘要:
学生思维品性的发展、学习力的提高最终要落实到学习的过程上,这个过程实际上就是一个问题解决的过程。这个过程不应该是“包、抱、泡”式的,而应该是可以激发学生的主动自发学习意识,并可以使学生达致自能学习、自能发展、自能成长的过程。这一问题解决过程主要涵盖五个方面,即语言支撑,思路设计,问题报告,质疑创新,互促共振。