自由活动
自由活动的相关文献在1980年到2022年内共计717篇,主要集中在教育、体育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文634篇、会议论文2篇、专利文献89028篇;相关期刊423种,包括山东教育:中学刊、考试周刊、中国学校体育等;
相关会议2种,包括江苏省学前教育学会2015年学术年会、中华创新教育论坛等;自由活动的相关文献由847位作者贡献,包括刘北明、毕国强、张勇等。
自由活动—发文量
专利文献>
论文:89028篇
占比:99.29%
总计:89664篇
自由活动
-研究学者
- 刘北明
- 毕国强
- 张勇
- 张继锐
- 杨云峰
- 肖发娇
- 陈亦权
- 何雪松
- 刘香平
- 张永红
- 李飞
- 柳少杰
- 缪循法
- 董二宝
- 薛峰
- 赖辉明
- 陈伟恒
- A·哈克
- E·F·马提尼布尔瓦
- J·凯利
- 乔新栋
- 任泽华
- 任艺
- 何伊姗
- 何伊杨
- 余平
- 刘爱军
- 刘称
- 北猫
- 史国华
- 吕嵩浩
- 吴爽
- 吴越前
- 周澧
- 孙冰
- 孙秀萍
- 孙立彬
- 巨富荣
- 张丽
- 张井明
- 张双双
- 张彬
- 张怡
- 张春红
- 张桂荣
- 张欣
- 张玲
- 张维林
- 张钰
- 徐欣
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矣文玲;
巨富荣;
王立平;
蔚鹏飞
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摘要:
脊髓作为连接大脑与周围神经系统的桥梁,在躯体感觉和运动过程中发挥着编码大脑下行指令和外周输入信号的重要作用.通过光学成像方法,实时解析动物行为和脊髓神经活动之间的关系仍是神经科学研究的一大挑战.该文借助微型化双光子荧光显微镜,开发出一套适于自由活动小鼠的脊髓神经细胞活体成像方法,并通过对脊髓前动脉血管的成像,评估了该方法在无束缚环境中自由活动的动物自发行为和剧烈运动过程中的图像质量和成像稳定性.从物理层面解决了以往研究所面临的由于脊髓无规则运动导致的图像偏差和丢失等关键问题,实现了基于微型化双光子荧光显微镜的活体脊髓稳定成像.此外,利用该方法,还实现了小鼠脊髓背角浅层神经元活动中单个神经元钙信号的实时成像.这将为探究脊髓在躯体感觉和运动过程中神经元活动模式提供技术支持,对推动脊髓功能神经网络的研究具有重要意义.
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蔡可柔
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摘要:
幼儿是最具发展潜力的团体,所以幼儿园的教学质量是很重要的。我们能知道的是教师的的专业能力对教学质量的影响是极大的,所以在选择教师时首先应注意的就是教师的专业能力。同时,教师的专业能力的高低与自身的观察能力是有紧密关系的。因此接下来讨论的内容就是幼儿园自由活动中教师的观察行为对教学的影响及提升对策,促进幼儿园教学质量的发展。
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杨敏
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摘要:
对于幼儿阶段的孩子来说,这一时期的孩子具有独特的性格天性,看待事物有自己独特的见解。随着教育事业的不断发展,幼儿园的教育活动逐渐引起社会重视,民间游戏作为我国传统文化的一项,在幼儿园的自由活动中展开有效渗透,这将对幼儿日后的身心发展和性格养成具有促进作用。
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谢鹏
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摘要:
游戏教学是不仅符合小学生的年龄与性格特点,更符合小学体育的学科特点。通过趣味性的小游戏,可以激发学生的运动兴趣,培养学生的团队合作精神,提高课堂教学效率,适当地融入多媒体教学,可以更好地帮助学生理解一些具有难度的体育动作,十分有助于培养学生的体育意识,为促进小学体育教学的良性发展奠定基础。
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陈亦权1
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摘要:
我是一个摄影爱好者,最喜欢的事情就是拿着相机去街上拍街景,行话叫“扫街”。前不久,我随团去德国旅游,来到杜塞尔多夫市的第二天,导游安排我们全天自由活动,我抓住“异国扫街”的机会,一大早就带上相机来到街上。
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杨凯琳
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摘要:
我们学校里有一棵高高的木棉树,每到五月,树上总有许多棉絮飘下来。每次上课的时候,窗外总是会下木棉雨。一团团雪白的木棉,像雪花一样,轻飘飘的,柔柔的,美美的,没有一丝被污染的痕迹。每次下木棉雨的时候,雪白的木棉像白色的小天鹅一样轻飘飘地落下。这次上体育课,自由活动的时候,我们一大群女生蹦的蹦,跳的跳,追的追,不知道的还以为我们在打架呢!其实我们是在追木棉。
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任钰
- 《江苏省学前教育学会2015年学术年会》
| 2015年
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摘要:
幼儿园自由活动是指在教师提供开展活动的条件下,活动形式、时间、地点、玩伴的选择上完全由幼儿自由控制,自由安排.其特点虽然是自由,但仍离不开教师的组织与指导.对于刚刚跨出校门的年轻教师来说,面对出现的种种状况,要多加分析,可以通过"提供简便材料、表扬个别,榜样示范、运用肢体语言、明确活动要求、建立有效规则"等策略改变现状,让自由活动发挥更积极的教育价值。
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李忠华
- 《中华创新教育论坛》
| 2007年
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摘要:
在传统的体育教学中,教师只重视教师的教,忽视了学生的情感和体验,最终导致许多学生不喜欢体育课。因此,教学中给学生留有一点"自由活动”的时间,使学生成为学习的主体,以促进学生主动发展作为切入点,让学生充分参与到体育实践活动当中,满足他们在运动中情感的需要,给学生留有充足的自主支配时间、自由展示的时间和空间,既调动了学生的学习的积极性又激发了学生的体育学习兴趣,使学生在有趣的气氛中和愉快的体验中获得更多的知识和技能。