自由习作

摘要： “双减”呼唤自由习作。开展自由习作,要使师生双向主体性得到充分发挥,就要以促进多写为策略。教师要帮助学生建立习作意义、亲密师生关系、提供多样的习作平台、及时鼓励学生使其保持习作热情。

摘要： 随着教育的发展,语文在众多学科中的地位越来越重要,小学阶段是学生语文学习的基础阶段,更应该受到重视.而阅读和习作在语文学习中占着很大的比例,更应该从小培养阅读和习作的能力.小学生的学习能力还很弱,学习自觉性还不高.要想调动学生的学习积极性,就应该采取灵活的方式,让学生在轻松愉悦的氛围中阅读与习作,达到学习语文的最佳效果.

摘要： 《语文课程标准》:语文课程是语言文字运用的综合性、实践性活动。教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。自由习作要贴近学生现实,要为学生的自由写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,让学生易于动笔,乐于表达,鼓励自由表达和有创新的表达。

摘要： 习作能力是学生语文综合素养的重要组成部分,也是学生学习语言、运用语言的具体体现.个性化表达意在帮助学生突破千篇一律的写作思维,使学生能够主动将自己的所思、所想融入到习作之中,从而在习作的天空里自由翱翔.教师如何引导学生写出有个性思考的作文?本文从激活内心情感,鼓励自主表达;打破教学桎梏,引发个性表达;引入合作学习,绽放评价魅力三个方面阐述.

摘要： 2016年12月的羊城，灿烂如春。我能够参加第二届小学青年教师语文教学观摩活动，与小语界同行互相交流、学习，聆听来自最前沿的小语之声，实为人生之幸。在本次活动中，我以人教版四年级下册《语文园地八》的自由习作为例，和学生一起经历了一次思维绽放的旅程，收获良多，采撷途中花朵一二，嗅其芬芳。

摘要： 一直以来,我在进行习作教学时,一般都是按照＂作前指导—自由习作—作后讲评＂的流程来安排教学,不论是情境创设、内容选择,还是习作讲评,都是围绕每单元的习作话题来组织,以致感觉在不同的年级执教相似话题的习作时,教学似乎都大同小异,学生的习作水平也没有明显的提升。只有明确每节习作课的教学内容,进而围绕教学内容合理设计教学过程,教学才能做到有的放矢,学生才能学得相对透彻。2016年12月,

摘要： “微日记”,篇幅短小,形式多样,自由灵活,学生可以围绕一定的主题,不拘形式地写出自己的独特见闻、感受和想象,大大激发了孩子的写作热情.“微日记”是学生写作素材的宝库,是学生习作的鼓门砖,也是一架通向习作殿堂的阶梯.只要通过长期的有效训练,定会让学生乐于写作,善于表达.

摘要： 随着新一轮课程改革的深度推进,特别是2011版新课程修订版推行以来,作文教学整体教学环境虽然前进了一大步,但作文教学的土壤仍然不够自由,对孩子的习作依然束缚很大。笔者认为,要为孩子的写作松绑,大量培植自由习作的土壤,这对孩子的习作兴趣的呵护和习作能力的培养,是非常有帮助的。

摘要： "微日记",篇幅短小,形式多样,自由灵活,学生可以围绕一定的主题,不拘形式地写出自己的独特见闻、感受和想象,大大激发了孩子的写作热情。"微日记"是学生写作素材的宝库,是学生习作的敲门砖,也是一架通向习作殿堂的阶梯。只要通过长期的有效训练,定会让学生乐于写作,善于表达。

摘要： 教师过细的指导对学生的习作无异是'禁锢'。应该尽量减少对学生的束缚,给学生一个充分自由的空间。以习作《校园一角》为例笔者延展习作的时空,重视指导前的自由习作,用好指导诗的下水文,落实指导后的修改文,扎实学生的习作训练,让学生和老师在习作中共同成长。

摘要： 本发明提供一种由三芳基甲基自由基与氮氧自由基组成的双自由基化合物及其盐、其制备方法和应用，双自由基化合物结构式由下述式1表示：制备方法包括：化合物A1与化合物A2发生酸胺缩合反应，得到化合物A3；化合物A3与化合物A4发生酸胺缩合反应，得到双自由基化合物及其盐。该双自由基极化剂同时具有氮氧自由基和三芳基甲基自由基部分具有如下优势：频率匹配性更优，CE效率更高；在魔角旋转的条件下不存在去极化效应，高场DNP增强效果更优；具有的较强的交换相互作用；具有良好的水溶性，因此DNP增强倍数高；对R1、R2、R3、R4、R5、R6基团的修饰可适度提高交换相互作用、提高双自由基的弛豫时间和双自由基的水溶性，从而提高极化剂的DNP性质。

摘要： OH自由基检测探测器(102)具备芳香族羧酸、极性非质子性有机溶剂和极性质子性有机溶剂。

摘要： 上述发明涉及一种自由轮(4)，具有一个外部圆环(44)、一个内部圆环(42)和至少一个位于外部圆环(44)和内部圆环(42)之间的夹紧元件(52)，该夹紧元件沿着移动轨道(56)在外部圆环(44)上沿第一圆周方向(30)相对于外部圆环(44)从夹紧位置移动至脱开位置，其中，移动轨道(56)具有一个夹紧段(66)和一个沿第一圆周方向(30)位于夹紧段(66)后的脱开段(70)，夹紧元件(52)可以支撑在夹紧段和脱开段上，其特征在于，经过夹紧段上的至少一个支撑点(80)的第一切线(78)和经过脱开段(70)上至少一个支撑点(84)的第二切线形成一个第一内部角度(α1)，该第一内部角度大于180°。此外，上述发明还涉及一种具有这一类自由轮(4)的机动车自由轮机构(2)。

摘要： 本发明涉及一种自由轮(4)，该自由轮具有一个第一运转圈环(28)、一个第二运转圈环(30)、在该第一与第二运转圈环(28，30)之间形成的一个夹紧空隙(32)、以及在该夹紧空隙(32)中的至少一个夹紧元件(34)，该夹紧空隙(32)被指派有一个侧壁(40；52)，该至少一个夹紧元件(34)能够或就是支撑在该侧壁上。根据本发明，该夹紧元件(34)的面朝该侧壁(40；52)的那侧(60；64)和/或该侧壁(40；52)的面朝该夹紧元件(34)的那侧(68；72)配备有一个降摩擦、降磨损和/或降腐蚀的涂层(62，66；70，74)或表面处理。本发明还涉及具有所述类型自由轮(4)的一种自由轮安排(2)。

摘要： 本发明涉及一种起动机自由轮(4)，具有一个第一座圈(28)、一个第二座圈(30)、在该第一座圈与该第二座圈(28，30)之间形成的一个楔入空隙(32)、安排在该楔入空隙(32)中的至少一个楔入元件(34)、以及与这些座圈(28，30)之一处于旋转驱动连接的至少一个另外的部件(36；38；40；42)，其中该部件(36；38；40；42)是由彼此以三明治方式连接的至少两个金属片零件(50，52；58，60；66，68；74，76)形成的。本发明还涉及具有此类型的起动机自由轮(4)的一种自由轮安排(2)。

摘要： 本发明提供：1)一种自由基聚合性聚醚及其制造方法，其能够对将自由基聚合性单体进行自由基聚合而得的共聚物赋予优异的透明性和高断裂伸长率、高弯曲强度等优异的机械特性；2)一种含有该自由基聚合性聚醚和自由基聚合性乙烯基系单体的聚合性组合物，其能够形成具有优异的透明性和高断裂伸长率、高弯曲强度等优异的机械特性的共聚物；以及3)一种含有该共聚物的共聚物、成型体和薄膜。通过将自由基聚合性聚醚的数均分子量设为特定的范围，进而将(甲基)丙烯酰基的导入量设为特定的范围，从而能够使用该自由基聚合性聚醚来得到具有优异的透明性和高断裂伸长率、高弯曲强度等优异的机械特性的聚合物、成型体和薄膜。

摘要： 本发明提出一种深度学习作业优先级调度方法，包括：于任一作业调度周期内，获取GPU集群中所有可用GPU的预测工作参数，以及该GPU集群的等待队列中所有作业的预测作业参数；以该预测工作参数和该预测作业参数预估每个作业的剩余执行时间；以任一作业的剩余执行时间与该作业的预估资源数量的乘积，作为该作业的作业面积；选取所有作业中具有作业面积最小值的作业，设置具有当前作业周期内的最高优先级。本发明还提出一种深度学习作业系统，以及一种数据处理装置。

摘要： 本公开涉及自由空间确定设备、自由空间确定方法和自由空间确定程序。提供了一种确定设备周围的自由空间的方法，该方法包括：获取关于一个或更多个雷达天线中的每一者的雷达数据，所获取的雷达数据包括距离数据和距离变化率数据；从所获取的雷达数据提取具有等于或低于基于噪声的阈值的值的特定雷达数据集；以及基于所提取的特定雷达数据集来确定设备周围的自由空间。

摘要： OH自由基检测探测器(102)具备芳香族羧酸、极性非质子性有机溶剂和极性质子性有机溶剂。

摘要： 本发明提供一种由三芳基甲基自由基与氮氧自由基组成的双自由基化合物及其盐、其制备方法和应用，双自由基化合物结构式由下述式1表示：