自然科学教育

摘要： 2017年,教育部印发《义务教育小学科学课程标准》,自然科学教育进入我国青少年课堂,成为必修课半月谈记者走访多所中小学采访发现,历经4年实践,我国青少年自然科学教育已有了一定基础,但同时面临校内教育边缘化与校外教育套路化交织带来的多种问题,长远看或将削弱国家科技创新人才培养。

摘要： 高等教育中自然科学通识教育的宗旨是向学生传播科学知识,锻炼学生的创造性思维能力,培养学生的创新精神.但在具体实施中,课程内容的设置却普遍走样,与其内涵和目标相距甚远.根据自然科学通识教育课程内容的引导性、整合性、创新性的要求,自然科学通识教育应重视教学内容的入门与引导、跨学科知识融合的理念与方法、配合教育内容的教学方式的创新与改进,才能让学生了解不同学科的智慧境界和思维方式,提高其创新创业的实践能力.

摘要： 一套《这就是二十四节气》让许多人认识了齐德利和他的书香家庭。这套书是中国第一套画给孩子们的“二十四节气”绘本，主人公牙牙与牙爸的互动串联起了关于二十四节气的讲述。“做一本书，就是为世界做一件美丽的事”是这个家庭的目标。

摘要： 目前自然科学教育中的创新思维培养存在一种忽视历史的缺陷,而自然科学经典对创新思维现场的还原有利于弥补这一点;自然科学经典主要从原料和产品、加工程序、精神气质等三方面还原创新思维现场;这一特性使得自然科学经典区别于教科书的训练作用,以情境的潜移默化方式促进创新思维的培养.

摘要： 本文以物理化学课程教学为例,提出了改革传统理工科课程教学模式的新思路.我们通过将物理化学中的自然科学原理与大学生人文素质教育进行关联与对接,寓人文素质教育于物理化学课程教学中,发掘和拓展了物理化学课程的职能和附加价值,以期构建新的物理化学课程教学模式,促进当代大学生的全面成才.

摘要： 为了便于认识和改造世界，人们把知识体系分为自然科学、社会科学、人文科学三大部类。人文社会科学是人文科学和社会科学的统称。在一定程度上，虽然各类科学之间并没有明确的界限，但都有其各自显著的特征。简要阐述了人文社会科学的产生背景及其教育范围，通过与自然科学教育进行比较，对人文社会科学教育几个特征的进行了分析，并得出其具有传承人类文化、优化人力资本、倍增生产绩效和规划社会发展的社会功能。

摘要： 《居里夫人自传》里有这样一个细节:居里夫人对大女儿伊雷娜的在校教育很不满意,于是与她的同事、朋友建立了一个合作小组,共同担负起对他们自己子女进行自然科学教育的责任。其中玛丽·居里教授物理,泡利、朗之万讲授数学,J.佩兰讲授化学。几十年后,伊雷娜夫妇共获诺贝尔化学奖。这个故事对作为北京交通大学教授的姚燕安触动颇深,"中小学阶段的启蒙教育,尤其是科技教育,如果

摘要： 随着我国社会的不断发展,社会人员和国家对于科学技术重视程度不断的增强,对于小学科学课教学的重视程度也在不断地增加,我们应该对于如何提升小学科学课的教学效率进行研究,研究分析当前我国的小学科学课教学中存在的问题,并研究总结一些有关于提升小学课科学课教学效率的方法,这样才能够对于小学科学课教学效率的提升有所帮助。这是当前我国的民众众所周知的一句话"先进的科学技术代表着先进的生产力",通过这部句话足以见科学技

摘要： 幼儿教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国普遍重视,并已成为当前世界教育研究的重要课题之一。许多发达国家进行了大量研究,其目的就在于让幼儿在入学前接受一两年的预备教育,提高学前儿童的身心发展水平,掌握一部分知识和技能,减少幼小衔接的坡度,从而减轻他们进入小学后的负担。

摘要： 地理科学素养兼有自然科学素养和人文科学素养。全面提高每一个中学生的地理科学素养是中学地理课程改革的核心理念，而科学的核心是探究，提高中学生的地理科学素养离不开探究式教学。探究式教学主要是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动，是学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种重要的教学方式。它强调学生对所学知识、技能的实际运用而不是一般的记忆、理解和掌握，更强调学生通过参与探究问题的体验，加深对学习价值的认识，使他们在思想意识、情感意志、精神境界等方面都得到升华。地理教育在自然科学教育和社会科学教育之间架起了一座桥梁。

摘要： 本文论述了人文社会科学教育在高等教育中重要地位和作用，阐述了当前人文社会科学教育存在的认识误区，重点探讨了高校人文社会科学教育与自然科学教育融合问题。

摘要： 本文从多媒体技术课程的重要性和其先修课程的必要性出发.论述加强自然科学基础性的内容的重要性,超越单纯数字逻辑等人工科学体系,为此类课程做好知识和理念铺垫,构建先进而合理的计算机科学与技术专业教育的课程结构,开拓专业学习视野,培养厚基础、宽口径的创新人才.

摘要： 本文论述了人文科学教育与自然科学教学两种教育融合发展的必然趋势,提出要更新教育观念,以人为本,在专业课的教学中渗透人文精神.

摘要： 本文论述了人文科学教育与自然科学教学两种教育融合发展的必然趋势,提出要更新教育观念,以人为本,在专业课的教学中渗透人文精神.

摘要： 本文论述了人文科学教育与自然科学教学两种教育融合发展的必然趋势,提出要更新教育观念,以人为本,在专业课的教学中渗透人文精神.

摘要： 本发明公开了基于国家自然科学基金立项项目管理方法，该方法包括项目新增、国自然基金立项书图片附件上传、自动识别提取基金项目表单信息、自动填写系统中表单的基金项目信息、编辑、提交审批、审核基金项目信息、微信小程序查阅审核结果的步骤，并可自动发送站内消息；基金项目管理系统包括服务器、交互界面、图片识别模块、项目立项管理模块、纵向项目列表模块；该基金项目信息管理方法及系统，操作简单、维护容易；校级管理员审核人操作完毕后，系统可自动推送到微信小程序端，个人及时查看审核结果，节约流程时间，也可以及时告知申报人及参与人项目信息审核进展。

摘要： 本实用新型公开了一种自然科学研究用标本采集瓶，包括采集瓶，所述采集瓶内壁设有卡棒，所述卡棒内设有吸管，所述采集瓶内部的卡棒下端设有过滤网，所述采集瓶底端设有吸盘；通过设置的过滤网，便于过滤掉液体标本中的杂物；通过设置的环形槽与卡棒，便于固定吸管至采集瓶上；通过设置的吸盘，可避免采集瓶倾倒，防止液体标本流出；该实用新型大大提高了装置的适用环境和整体性能，实用简单，安全可靠，使用寿命长，易于推广。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，公开了一种小学自然科学收集瓶用储存箱，包括壳体和定位装置，壳体包括挡板、外壳、提手，定位装置包括旋钮、上顶块、螺纹杆、上模块、小凸起，所述外壳上表面固定连接有所述提手，所述外壳正表面具有凹槽与所述挡板达成滑动连接，所述外壳上表面具有两个小孔，所述螺纹杆穿过小孔与所述旋钮固定连接，所述旋钮在所述外壳上表面的小孔处，所述上顶块具有小孔且小孔内壁具有螺纹与所述螺纹杆达成连接，所述上模块背面固定连接有所述小凸起，所述上模块通过所述小凸起与所述上顶块达成固定连接，本实用新型结构简单、使用方便、便于携带。

摘要： 本实用新型涉及自然科学研究技术领域，尤其为一种自然科学研究用标本制作装置，包括制作筒，所述制作筒的顶端位置螺旋安装有主密封盖，且主密封盖的顶端中部位置设置有辅助密封盖，所述主密封盖的中部位置通过一体浇筑成型加工开设有中心开槽，本实用新型中，通过设置的左活动板、第三弹簧、第二弹簧、活动连轴、右活动板、辅助密封盖、中心开槽和转接支架，在半成品标本投放到整个装置的内部，且左活动板和右活动板通过翻转转动发生弹性复位后，左活动板和右活动板之间的闭合可有效地阻隔福尔马林溶液带有的刺激性气味飘出整个装置的内部，通过能够在投放标本后快速隔离刺激性气味的飘出，避免这一刺激性气味影响整个投放操作的正常进行。

摘要： 本实用新型公开了一种自然科学研究用昆虫捕捉装置，主要涉及标本收集技术领域。包括壳体，所述壳体的一侧设有缺口，所述壳体远离缺口的另一侧设有出口，所述出口上可拆卸的安装有收集盒，所述壳体内可转动的安装有转动架，所述转动架基于电力驱动，所述转动架上环形阵列分布有多个收集架，所述收集架为框型架且收集架内框固定有纱网，所述壳体内设有吹风罩，所述吹风罩的外侧设有出风口，所述出风口与出口的位置相对应，所述吹风罩上连接有基于电力驱动的风源。本实用新型的有益效果在于：它实现持续性的对昆虫进行捕捉，并自动对捕捉的昆虫进行收集。

摘要： 本实用新型公开了一种自然科学昆虫饲养观察器，属于饲养观察器技术领域，其中，包括底板，所述底板顶部转动连接有观察盒，所述观察盒内部开设有观察仓和收集仓，所述观察仓和收集仓相邻一侧固定连接有孔板，所述孔板顶部固定连接有喂养盒和蓄水盒；其有益效果是，通过设置第一电动推杆和第二电动推杆，当人们需要对观察盒内部剩余的食物与水的进行清理时，通过控制器控制第一电动推杆运行，带动隔板在喂养盒内部旋转，使喂养盒内部残留的食物，落在收集盒中，通过控制器控制第二电动推杆运行，带动橡胶塞在流水孔内部移动，使蓄水盒内残留的水流入收集盒中，从而方便人们对观察盒内部残留的食物与水进行处理。

摘要： 本实用新型公开了一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，包括柜体，所述柜体的顶部安装有操作台，所述操作台的表面边缘处对称开设有安装槽，所述安装槽的内部设置有挡板，所述挡板的两端对称开设有卡槽，所述安装槽的开口处一侧内壁顶部开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部设置有限位头，所述弹簧槽与所述限位头之间设置有限位弹簧，所述挡板的一侧表面底部开设有限位槽，所述限位头与所述限位槽卡合连接；该实用新型通过设计的挡板便于实现防护作用，使得操作台表面的实验器具不会轻易地掉落在地面，不会对学生造成伤害，提高了实验柜台的安全性能，同时通过设计的限位弹簧和限位头便于对挡板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种自然科学教学用展示装置，涉及一种教学用具技术领域。包括水平设置的底座，底座远离地面一侧开设有凹槽且凹槽内转动连接有轴线竖直设置的旋转台，旋转台远离底座的一端固定连接有空腔设置的箱体，箱体内滑动连接有竖直设置的支撑杆且支撑杆靠近地面的一端与箱体之间设有升降调节机构，支撑杆远离升降调节机构的一端设有调节组件，调节组件远离支撑杆一端铰接有展示机构且展示机构一侧与支撑杆铰接；从而本实用新型通过上述机构和组件的配合可以有效的对展示机构进行高度，角度以及展示面积的调节，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种自然科学研究与试验发展用取样装置，包括取样设备和取样调节器，取样设备的顶部安装有取样调节器，通过取样转盘可以一次性进行多个取样试杯接取试样，方便了自然科学研究与试验发展取样的自动化，通过样品固定组件可以将将活塞取样管固定夹紧在限位固位环上，避免电推杆带动夹持组件推动活塞取样管时产生摇晃，方便了样品固定组件对活塞取样管的自动调节和固定，通过联动压盖可以将活塞取样管的推板和推杆卡在夹持组件中，通过控制取样转盘和电推杆实现等量的接取试样，且整个过程无需人工操作，为自然科学研究与试验发展的取样工作节省了人力资源。

摘要： 本实用新型涉及自然科学用具领域。公开了自然科学昆虫饲养观察器，包括本体，所述本体前表面设有观察窗，所述观察窗内侧处设有透明土壤盒，所述透明土壤盒处设有空槽，所述透明土壤盒后侧设有昆虫活动板，所述昆虫活动板上设有小孔，所述透明土壤盒插接在所述本体内，下腔处设有承接盒，所述承接盒与所述本体插接配合；所述活动板上设有清理刮板，所述清理刮板与连接杆固定连接，所述连接杆另一端固定安装有拉动杆，所述本体右侧插接有投食盒，所述投食盒右上侧固定安装有拉条；所述本体顶部设有盖子，所述盖子通过转轴与所述本体转动连接。本实用新型提供的自然科学昆虫饲养观察器投喂、清理排泄物更加方便，有利于工作者研究使用。