自杀现象
自杀现象的相关文献在1982年到2020年内共计299篇,主要集中在教育、社会学、心理学
等领域,其中期刊论文284篇、会议论文15篇、专利文献3163篇;相关期刊245种,包括大众心理学、法制与社会、民主与法制等;
相关会议13种,包括第三届世界灾害护理大会、第六届中国心理学家大会、全国农村老龄问题高峰论坛等;自杀现象的相关文献由334位作者贡献,包括郑晓江、于靖梅、刘颂等。
自杀现象
-研究学者
- 郑晓江
- 于靖梅
- 刘颂
- 唐晓育
- 姬小明
- 左永德
- 张兔梅
- 张铭
- 徐晓军
- 朱旭东
- 李文珊
- 李自典
- 杨司佼
- 杨植迪
- 柯慧贞
- 王世赏
- 翟书涛
- 胡海燕
- 蒋春雷
- 赵铭钦
- 邵惠芳
- BetsyCarpenter
- 丁婕
- 乔素玲
- 于俊杰
- 于润艳
- 亚康
- 付巍
- 任爽
- 何云波
- 何尧垚2
- 何志明
- 佚名
- 修修
- 倪志峰
- 储九志
- 公长伟
- 兰垂洪
- 关峰
- 冯伟
- 冯明媚
- 刘万永
- 刘凤
- 刘华清
- 刘国永
- 刘增
- 刘宜红
- 刘律廷
- 刘斌志
- 刘桂花
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李自典
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摘要:
20世纪三四十年代,随着首都南迁及日军入侵,在一系列社会变动的影响下,北平城市经济衰落,政治压抑,自杀事件频繁发生,逐步成为一个较为严重的社会问题。一方面,新闻媒体积极介入,通过报道使自杀问题引起社会关注;另一方面,政府管控自杀行为,通过展开社会调查,掌握统计数据,为实施救治提供参照。此外,警察从履职出发,直接干预自杀事件的处理。多方力量的介入,为自杀预防管理探索了路径。但是,自杀是多种因素共同作用下发生的特殊社会现象,是城市社会的疾病,需要从城市社会肌体的健康运转中寻求治疗之方。
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兰垂洪;
冯伟;
李小芳
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摘要:
自从社会学诞生以来,在社会学研究中就存在着本体论、认识论和方法论上的争议,从而使社会学的研究充满张力与活力,同一个社会现象可以有基于不同方法论上的不同解释,致使社会学的研究范式呈现多元化、丰富性,满足了学者们的多种范式需求.在这一背景下,笔者探讨了在自杀社会学研究领域中存在的二元对立思维困境,具体表现为实证主义和人文主义社会学研究传统.为了解决这一困境,我们亟需探索对二者进行融合的策略,建立我们自己的自杀"话语分析",增强自杀社会学的解释力,因为这两大传统各有优劣,对自杀现象的解释都具有片面性.我们认为吉登斯的结构化理论为此提供了一条有效的路径,弥合了二者之间的鸿沟.
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吴俊华1;
何尧垚2
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摘要:
本研究调查大学生对自杀现象的态度。采用肖水源编制的《自杀态度问卷》对300名大学生进行调查。得出大多数学生对自杀现象是持中立或者矛盾的态度;性别在对自杀行为性质的认识这个维度上存在着显著性差异;是否独生子女在对自杀者的态度和对安乐死的态度这两个维度上均存在着极显著性差异;各年级的学生在对自杀者的态度的这个维度上存在着极其显著性差异;不同的家庭条件在对自杀者的态度和对安乐死的态度上存在着极显著性差异等结果。因此,大多数学生对自杀现象是持中立或者矛盾的态度,自杀不是其根本目的,而是想反映对当前社会的不满,外界应给予大学生更多的支持和关注。
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刘燕舞
- 《全国农村老龄问题高峰论坛》
| 2011年
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摘要:
了解我国中部区域农村老年人自杀的现状,提出相应的老年人自杀危机干预策略.采取田野调查法,以村落为单位,收集每个村落近30年来所有老年人自杀的案例.结果发现当前中部区域老年人自杀现象十分严重;老年人自杀主要流行于1990年代和21世纪的近10年来;老年人自杀的性别差异并不十分明显;自杀类型上以利己型自杀和绝望型自杀为主,且随时间推移利已型自杀逐渐减少而绝望型自杀却急剧增多.当前严重的老年人自杀现象与代际关系变动、孝道、伦理等价值观念的的衰败以及农村社会养老保障制度的长期缺失有关,应该加强孝道伦理等价值观念的思想宣传教育,以法律形式强力推进农村社会养老保障体系的建设应成为积极干预当前农村老年人自杀现象的必然之举.
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李菁莹
- 《江西省界家庭教育高峰论坛》
| 2017年
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摘要:
农村孩童的心理状况问题,一直是社会关注的焦点.这两年不断见诸媒体的农村孩童自杀事件,其中大部分是留守儿童,再次让人们审视农村家庭教育状况.父母的远离已经让农村孩童缺少亲情的滋润,而很多农村父母以责罚、打骂为主的错误亲子教育方式进一步加剧了农村孩童的心理问题.相比其他针对农村孩童(尤其是留守儿童)问题出台的国家政策,在农村兴办家长学校,通过政府、社会组织合力,运用互联网等数字技术和平台,广泛开展父母成长教育,可能是解决农村孩童心理问题恶化的根本之举.
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谢春风
- 《2010年北京第三届青少年学生公民教育国际论坛》
| 2010年
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摘要:
生命是一种宇宙伦理,自杀是对人类生命伦理的反动,自杀现象蔓延成为许多国家难以隐去的心病.各国青少年自杀的原因,有共性也有个性.目前,中国义务教育仍受过分追求"应试倾向"的困扰,学生课业负担和精神压力比较沉重,损害了不少学生的身心健康.真正的生命教育和人文关怀,在许多学校还处在发展的萌芽阶段.这种教育和关怀包括:对青少年学生开展生命教育,培育他们具有作为社会公民所应该具备的负责、乐观、坚强、豁达等积极品格;参与公益劳动,引导青少年学会承担自己所应承担的社会责任;通过关键事件、关键人物和关键问题,培养青少年战胜内心怯弱和应对逆境恐惧的能力;帮助青少年树立乐观向上的阳光心态和积极的人生态度,乐观看待社会中的不如意;加强对敏感人群的心理辅导和教育干预.加强社会人文关怀,营造和谐温馨的社会氛围.
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柯慧贞
- 《第六届中国心理学家大会》
| 2012年
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摘要:
青少年有自杀意念者甚为普遍,自杀问题已成为值得重视之社会问题,其防制已成为政府与民间相关专业团体努力的重要任务.因此,本文即将就在校园中如何进行预防工作加以讨论.以三级预防模式为基础,提出了校园中进行自杀防制的可行策略与各种人员角色与可行的具体做法。