自我调控能力
自我调控能力的相关文献在1983年到2022年内共计201篇,主要集中在教育、体育、心理学
等领域,其中期刊论文198篇、会议论文3篇、专利文献85395篇;相关期刊170种,包括政工研究动态、青春岁月、农村金融研究等;
相关会议3种,包括05中国儿童情绪能力发展论坛、2016中国禁毒论坛、第四届行为安全与安全管理国际研讨会暨第二届安全管理理论与实践国际会议等;自我调控能力的相关文献由229位作者贡献,包括吴茶水、张兴圣、张劲松等。
自我调控能力—发文量
专利文献>
论文:85395篇
占比:99.77%
总计:85596篇
自我调控能力
-研究学者
- 吴茶水
- 张兴圣
- 张劲松
- 曾东里
- 王自华
- 陈湘贇
- 陈湘赟
- 魏凤华
- 鲜昭永
- FENG Ting
- LUO Fan
- 丁学东
- 丁振静
- 万菲
- 严娟
- 丰婷
- 于新荣
- 仇妙富
- 付连
- 付逢春
- 任波
- 何洁文
- 余善云
- 余成龙
- 侯啸
- 侯领娟
- 冯敏
- 刘为兴
- 刘传旺
- 刘俊
- 刘占英
- 刘官生
- 刘尚永
- 刘忠江
- 刘慧
- 刘振海
- 刘秀英
- 刘素芳
- 刘贺
- 刘金凤
- 卢耀骞
- 卢静霞
- 卫雨行
- 史习鸿
- 叶绍雄
- 叶芳
- 叶陈云
- 吴富谦
- 吴拓
- 吴素芬
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李琳琳
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摘要:
复杂动态系统理论认为语言教学并非孤立于社会环境而独立存在的,其全面联结性说明语言活动是一个受到多种变量因素影响的动态过程,因此,英语语言学习的有效性受到学习者、教师、教学设备、课堂环境等多种条件的制约。而学生自我调控能力则是影响高中英语线上教学效果的重要因素。本研究通过分析288名高中生关于在线英语学习情况的调查问卷结果,通过个人访谈等方式,了解到学生在线英语学习情况。研究表明,学生在学习目标、阶段学习计划、在线课堂的自我管理、遇到困难的解决方式等方面体现出不同的调控能力。本文意在探究如何加强高中生在线学习的自我调控能力并探求促进学生自主学习能力提升的具体措施。
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谢竺
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摘要:
养成教育是由思想教育延伸出来的,重视学生行为习惯教育,结合学生的认知水平以及心理特点利用行为训练,提升学生的综合素质,引导学生规范行为习惯,树立正确学习思想,促进学生全面发展.简述了养成教育的作用及意义,分析了建筑类专业学生自主学习能力培养的重要性,并对基于养成教育的建筑类专业学生自主学习能力培养策略进行了探讨,希望可以为提升学生学习能力提供一些参考.
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李正育
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摘要:
近年来冰球运动在我国迅速发展,并越来越受到大家的喜爱.但冰球训练具有较强的系统性,对冰球教练员有较高要求.特别是在冰球比赛过程中,更需要冰球教练员具有较强的临场自我调控能力,确保运动员在比赛过程中具有良好的状态.文中分析了教练员比赛时临场不良表现对运动员的影响,并进一步对教练员临场自我调控能力的培养方法进行了具体的阐述.
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马志国
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摘要:
我们前面已经探讨过,社会助长效应是指有他人在场旁观,助长唤起状态,从而让人更加兴奋;社会惰化效应是指有他人共同参与,使责任分散,从而让人减轻压力。然而,一旦唤起状态和责任分散两种情况叠加起来,结果就很可怕。这时候,由于他人在场的影响,人们就会“忘了”自己的身份,丧失自我意识,丧失自我调控能力,会不顾行为规范对个人的约束,顺从群体的行为,做出单独一个人时做不出来的事情,甚至出现极端的反社会行为。
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钱力;
张轲;
宋俊秀
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摘要:
全方位监测学习者自我调控能力并研究其影响因素,对推动线上教育有效发展至关重要.基于社会认知理论视角,利用高校学习者微观调研数据,构建结构方程模型,对线上教育学习者自我调控能力进行综合评价,并对其影响因素进行分析.研究结果表明:在线教育过程中不同特征的学习者在各阶段自我调控能力有显著差别;自我调控能力强的学习者在行为阶段体现出强于其他阶段的自我调控能力;学习者的自我调控能力在行为和反思阶段相互影响;学习者自我调控能力受内部、外部和环境多维因素共同调节,其中内部因素具有较强的驱动力.基于此,应制定学习计划,撰写反思日记;积极有效地培养提高学习者在线学习的自我意识;给予外部、环境的正向刺激,提升学习者自我调控能力.
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浅语
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摘要:
人类周期性的生理变化存在一定的规律,和女性一样,男性也具有一些周期性的生理变化,不过因人各异。正常情况下,男人每月的情绪呈现一个显著的“曲线变化”:从最初的平和到焦虑,再趋于平和,循环往复。当曲线达到峰值时,正面情绪占主导地位,会表现出热情、愉悦、高兴、轻松、自信等积极的一面;相反,当曲线达到低谷时,负面情绪占主导地位,男人情绪的自我调控能力相对较差,会表现出愤怒、悲伤、焦虑、厌恶、惊慌等消极的一面。
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李莹莹;
周季鸣
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摘要:
学生自我调控能力是影响线上教学效果的关键因素之一.本研究基于Zirnmerman(2000)的自我调控学习(Self-regulated learning)理论,探究线上教学环境下英语专业大学生自我调控能力运用过程.研究采用混合研究方法,基于对56名学生问卷调查分析的结果,通过个人访谈、学生学习计划、反思日志追踪三名个案学生的线上学习过程.研究显示,学生在目标设定、环境构建、策略选择、时间管理、寻求帮助和自我评价方面展现出不同的调控能力.自我调控能力的个体差异受学习者内在因素和社会因素的共同影响.研究发现为线上教学环境下培养学生自我调控能力提供教学启示.
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王晓燕
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摘要:
教育工作要关注学生的心理健康发展,关注到学生的实际生活,并通过家校合作的方式,对学生的心理问题进行疏导,以维护学生的心理健康,为儿童的健康发展保驾护航。一、增强家长心理健康教育意识目前,无论是家庭教育还是学校教育,对学生的关注多是在学习成绩上,而缺乏对学生主观情感和思想价值观念的培养。殊不知,小学生对事物的认识是不成熟的,学生的情感很容易受到外界环境的干扰,并且学生的自我调控意识较差,自我调控能力更差。在教育工作中,家庭教育和学校教育缺一不可,都是对学生进行教育塑造的重要外部因素。
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杜平
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摘要:
我国实施"二孩政策"以来,二胎的出生改变了不少家庭的结构。从幼儿园的情况看,二孩家庭的大孩大多处于幼龄期,自我意识比较强,心理比较脆弱,自我调控能力较差,易受外界环境因素影响。面对弟弟或妹妹的到来,其心理与行为方面会产生诸多变化。明明为什么不高兴了这是中班开学的第一天,4岁的明明和妈妈一起来到幼儿园。在放被子的过程中,明明一直跟着妈妈,并捂着自己的脸。当妈妈放好被子,明明的眼里泛着泪光,嘴里不停地喊着:"我要妈妈,我要妈妈……"
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FENG Ting;
丰婷;
LUO Fan;
罗帆
- 《第四届行为安全与安全管理国际研讨会暨第二届安全管理理论与实践国际会议》
| 2016年
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摘要:
根据机务人员特点和前人研究分析工作压力来源,通过问卷抽样调查及数据统计分析,确定工作压力对机务人员职场行为偏差的影响,以及自我控制能力在两者之间的中介作用.对调查问卷所获得的数据进行信效度分析、描述性分析、相关分析和回归分析,建立了结构方程模型,验证了研究假设.研究结果表明,工作压力、自我调控能力是影响职场行为偏差的重要因素,其中工作压力与职场行为偏差显著正相关,自我调控能力与职场行为偏差显著负相关,工作压力与自我调控能力显著负相关,而机务人员自我调控能力在工作压力与职场行为偏差之间具有中介作用.研究旨在通过缓解机务人员的工作压力,增强个体自我调控能力,进而减少机务维修工作中行为偏差的出现,降低人为因素导致的事故率,从而保障民航运输中的人身及财产安全.
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张祎;
杨杰
- 《2016中国禁毒论坛》
| 2016年
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摘要:
目的:为了进一步拓宽戒毒场所的工作思路、途径和戒治方法,从而达到降低戒毒人员复吸率的目的.方法:结合系统脱敏疗法理论,在场所内设置类似吸毒的情境,对戒毒人员进行系统脱敏治疗与训练,以消除其与毒品相关的条件反射,缓解心理压力,增强其抵御毒品的能力.结果:从分析数据看,经过系统脱敏戒治后,戒毒人员的心理渴求、皮导以及肌电等指标均有下降,对吸毒场景或图片的生理唤醒水平也明显降低,提高了自我调控能力.结论:系统脱敏戒治在戒毒场所施行具备可行性,可取得一定程度的戒治疗效,因此具有推广和应用价值.