之乐

摘要： 愿乘火车,喜欢那窗外舒卷的田园画面;愿乘轮船,喜欢那船头劈开的浪花飞溅;愿乘飞机,喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐,在起点,在终点,更在那前往中的沿途浏览。愿有机会,被准允一个人进入没有演出的剧场,随便选一个适中的座位,静静地坐在那里,凝望那垂闭的大幕,在万籁俱寂中,以回忆。

摘要： 竹山县张振武小学是一所以首义元勋张振武命名的学校。学校赓续“爱国、创新、奋斗、奉献”的振武精神,秉持“共筑梦想快乐起航”的办学理念,积极推行“快乐教育”,引导学生成人、成才,引领教师创新、发展,实现“把学校办成让学生获得成长、教师获得发展的乐园”的共同愿景与追求。让学生获得成长之乐减轻作业负担,让学生享受学习生活之乐。为了让“五项管理”和“双减”政策落地生根,实现课业减负、学习增质的目的,学校实行“一控双优”的减负措施,引导学生从课内走向课外,从家庭融入社会,从读书走向生活,让学生感受学习生活之乐。

摘要： 为迎接党的二十大胜利召开,弘扬中华优秀传统文化,传承中国精神,将“文化自信”的种子播撒进孩子们幼小的心田,使幼儿直接感知、亲身体验中华优秀传统文化的韵味,曹县实验幼儿园开展了“扬文化自信,享游戏之乐”主题活动。穿汉服、击花鼓、剪彩纸、做香包、点朱砂、猜灯谜……教师、家长和孩子们一起布置带有浓浓中国传统特色的文化环境,讨论并设计各种游戏活动的场景,一起体验做扎染、开笔礼等传统活动的“文化古韵”和仪式感。

摘要： 漫步于青石板小巷,一阵熟悉的香味 扑面而来,让我心醉。舌尖上的心跳只为 心心念念的美食,还有那悠悠的故乡情怀。 我,乐在其中。 四果汤--闲情之乐 夜晚的街市依旧热闹,灯火通明。我 不着急回家,直接钻进街上一家不起眼的 四果汤店,品味生活中的平凡之乐。我坐 在窗边,戴着耳机,听着音乐,一碗“冷 气十足”的四果汤被端到眼前。我静静地 看着晶莹的水果颗粒在碗里上下漂浮,舀 一勺放在嘴边,一抹甜迎上嘴唇。品一口, 奶茶在舌尖温柔地滑过,甘草冻在嘴里欢 快地起舞,水果的冰意满溢到舌根。

摘要： 认真想来,快乐是分层次的,一种是生存之乐,一种是生活之乐。行走于尘世,我们需要物质的东西支撑自己的生存,比如饿了要吃饭,冷了需穿衣,想睡觉得有房子,想出行得有汽车,想让人完全不看重个人利益,就像希望人如一只鸟生出翅膀一样不切实际。在一定的物质额度内,人获取的物质资源越多,人的内心就越快乐。

摘要： 静坐之乐。只需寻得一处闲地,无人搅扰便好。松衣宽带,心性内敛,不问流年,澄心静坐。收心敛性,静坐养心,那种好,只能意会,不能言传。读书之乐。孤灯如豆,一卷在手,书香缱绻。有人说“腹有诗书气自华”,我却觉得倒不如“有书真富贵,无事小神仙”来得自在和无所求,在别人的故事里找寻自己的快乐,做逍遥游。

摘要： 《归园田居(其一)》被编入统编版高中语文教材高一年级上册课本,这首诗被认为是陶渊明告别官场、回归田园的“第一快诗”。“快”即“快乐”,此“乐”集中体现在“三乐”上,即发现之乐、自由之乐和清新之乐;而称其为“第一”,并非仅指写作顺序上的“第一”,更指思想认识高度、深度上的第一,自由、快乐强度、浓度上的第一,体察事物敏度、新度上的第一。

摘要： 古人云,布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。读书之乐,乐在大开眼界。一卷在手,我们可以穿梭时空,尽情沐浴先贤智者思想的惠泽;可以遨游天下,悠然领略种种极致的风景。

摘要： 学校开运动会,一大早,体育老师都来到运动场布置场地。我路过运动场,看到两幅让我忍俊不禁的画面:两位体育老师在用石灰瓢画完石灰线之后,一位老师双手紧握石灰瓢,做出标准的打高尔夫球姿势,把石灰瓢当高尔夫球杆,正在像模像样地挥杆;另一位老师双手紧握石灰瓢,做出投掷链球的姿势,完成旋转抛掷链球的系列动作……秋天的朝阳映照在他们朝气蓬勃的脸上,特别美,特别帅气。我的心头涌上一股热流:谁说教师职业清贫,谁说校园生活单调,谁说教育工作乏味?教育自有教育之乐,教师自有教师之乐。

摘要： 我的房间,有一个书架。那里,有着我的最爱。每当我站在它的面前,随手轻轻地抚摸着大小不一的书,同时也闻吸着书纸中散发出丝丝缕缕的清香。每当此时,我的心中总是洋溢着一种感恩与愉悦。

摘要： 本实用新型可折合的乐器踏板结构含有:一具有脚踏板的脚座,脚踏板的开放端下方设有摇摆组件,摇摆组件与主杆的中心杆连接,主杆下方有脚架,脚架上方依序有调整固定装置、固定座装置、夹座装置,以夹持铜钹,其特征是:脚座是具有二支柱的底座,支柱顶端设有以夹紧一横杆的连接叉头及活动夹块,一呈倒L形状的枢接头的横向枢孔供脚座的横杆枢设,枢接头与脚座可依横杆为中心做一预设相对枢转,从而可达到收合脚座的目的。

摘要： 本发明是同质量体积差别同张力单元面积差别的装置之乐器，多音阶鼓琴。由两块阶梯倒三角形及侧面一大一小的矩形维护板组成，它上表面及阶梯倒三角形下表面由鼓皮封闭，鼓皮在维护板的侧面用鼓皮钉固定。鼓琴采用同质量体积差别同张力单元面积差别的音阶不同的构思。实施例有；倒三角形双面鼓皮、双面鼓皮平面三角形、单面鼓皮平面三角形、竖式摆放的三角形双面鼓皮鼓琴。其中平面三角形鼓琴背在肩上、腰系彩绸向打腰鼓似使用：平面三角形单面鼓琴挂有铜铃：竖式摆放的鼓琴，击鼓者可以双手持双面鼓槌头的鼓槌，击打双面鼓皮。鼓琴可以代替多种音阶的鼓，能伴奏，还具备演奏声音独特的乐曲，为击鼓者丰富了鼓艺、增添了开创性的娱乐及展示平台。

摘要： 本实用新型提供一种可仿气笛声之乐器，其包含有一主体，主体内有空间，空间内具有至少一气道、一隔层及至少一腔体，气道与腔体之间为隔层，主体有至少一吹奏孔、第一音孔及第二音孔，吹奏孔通达气道，隔层内有至少一分气道，气道经过分气道，到达第一音孔，第一音孔及第二音孔位于腔体外周；据此，以气由吹奏孔入于气道经分气道，分气道到达第一音孔，在腔体内产生气压，并由第一音孔及第二音孔产生气笛声。