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自我解放

自我解放的相关文献在1986年到2022年内共计176篇,主要集中在世界文学、中国文学、教育 等领域,其中期刊论文176篇、专利文献3314篇;相关期刊156种,包括武陵学刊、中国企业家、现代商业等; 自我解放的相关文献由177位作者贡献,包括孔庆新、冯海云、吴德晓等。

自我解放—发文量

期刊论文>

论文:176 占比:5.04%

专利文献>

论文:3314 占比:94.96%

总计:3490篇

自我解放—发文趋势图

自我解放

-研究学者

  • 孔庆新
  • 冯海云
  • 吴德晓
  • 吴晓辉
  • 孙朝英
  • 尹树文
  • 张莹
  • 徐翊轩
  • 本刊编辑部
  • 江晶鑫
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 李芒; 张华阳; 石君齐
    • 摘要: 随着“第四次工业革命”拉开帷幕,人类模拟自身而发明的人工智能的出现,激发了人类反思和探索人类智能的好奇心。人们发现,工业革命的伟大力量不仅促进了人类改变世界的物质手段的进步,更影响到人类的意识、精神以及外部行为表现。因此,人类必须关注在变化了的新处境中,如何适应环境,塑造自己,从而积极发展。那么,作为人类群体之一的广大教师,自然离不开大环境的影响,教师的生活方式、教学观念、教学行为也必然被打上时代烙印。本研究以社会角色理论框架为依托,分析第四次工业革命时代的教师角色冲突、相关主体视角下的教师角色期望,最终突破角色桎梏,重新审视新时代教师发展的方向。研究发现,只有充分尊重作为个体的教师,才能进一步挖掘教师的主导性,在打破角色窠臼的同时帮助教师实现自我解放与超越。教师只有实现自我解放才有望挣脱工具的束缚,作为真正的教育者培养全面发展的人。
    • 孟令军
    • 摘要: 激进平等主义的朗西埃对传统教育理念做出尖锐批判。他认为,传统教育的基础依赖师生之间的不对等关系,以自由、平等、博爱等口号的启蒙运动使教师对学生的干预变得更加合法化、隐蔽化。他提出的普适教学法主张智力平等,平等是解放的前提,解放是关于自我的解放。在具体方法上,朗西埃相信语言的共通性是教育的保障,重复是获得教育的主要方法,同时“无知的教师”也是教育的一部分。朗西埃的普适教学法并非是对传统教育的取代,它更像是游离于教育系统之外的牛虻,在打破传统教学关系的基础上,宣扬智力平等,对教育专业化做出反思。不过,我们还应看到它的局限性,朗西埃对文字的表达过于乐观,忽视了言说和背后意识形态的复杂性,普适教学法在革新教育观念的同时也带来种种困惑。
    • 朱海燕; 肖萌; 龚雨薇
    • 摘要: 长篇小说《无字》是张洁的代表作,该作品获得了第六届茅盾文学奖,整部小说以女性主义的视角描绘了四代女性的婚姻和爱情,这四个女性分别是外祖母墨荷、母亲叶莲子、女儿吴为和外孙女禅月。这四个女性随着身处环境以及爱情观念的变化,在自己的人生和婚姻中做出了不同的抉择,张洁以四种不同的人生轨迹描述表达了对男性的失望和女性自我意识的觉醒,引发了人们对现代女性生存环境的反思。
    • 吕文飞
    • 摘要: 马克思主义是无产阶级实现自我解放的理论武器,人民性是其最鲜明的价值底色,这也就意味着,马克思主义唯有飞入寻常百姓家,成为人民大众的基本思维方式和价值标准,才能实现具有中国化时代化的马克思主义的大众化。郝清杰教授的《让马克思主义成为一种生活方式》(2022年天津教育出版社出版,以下简称《方式》)一书中,以学术生活化和生活学术化相互渗透的方式描述了马克思主义与大众生活方式的内在关系,在全书九章内容中为大众提供了为什么“学”马克思主义、如何“信”马克思主义以及怎样“用”马克思主义的理论内涵。
    • 艾伟
    • 摘要: 《妇女简史》出版后不久,我碰见一位女性读者,她是特意来找我的,从气质上看显然是职场女性,干练成熟。她谈了读后感。她认为《敦煌》是一部关于女性独立和解放的书。她还聊了些身边的故事,她说,像小项这样的女性,她身边很多。她觉得应该让老外看看这样的书,中国女性已不再是他们想象的农村妇女了,而是如小项这样的有独立意识的并且有自我解放决心的女性。
    • 陈伟宏
    • 摘要: 黑格尔将教育学视为使人们合乎伦理的一种艺术,并由此形成了独具特色的"伦理地塑造人"的教育观.首先,"伦理地塑造人"的教育是除去"自然的质朴性"的教育.黑格尔认为,教育在本质上是伦理性教育,作为人类自我完善的中介,教育超越个体自然本质,促使人从简单的自然欲望向着具有自由精神和普遍伦理精神的存在者发展为目标.其次,"伦理地塑造人"的教育是实现自我解放的教育.黑格尔认为,教育是获得自我解放和自由的基础性环节,通过教育,人能够从消极无我或者恣意妄为的状态中解放出来.教育即是对人进行道德教化,以培养合格公民为旨归,而一个合格公民即是获得自我解放和拥有自由的个体.最后,"伦理地塑造人"的教育是立足于伦理共同体的教育.黑格尔认为,个体的道德实践只能从家庭、民族和国家等诸种共同体的现实伦理精神出发,教育只有立足于并依托于伦理共同体,才能培育健康的人性和优良的品性,才能展开其促进人的公共性普遍伦理精神成长的实践图景.
    • 王春兰
    • 摘要: 美国黑人女作家艾丽斯·沃克是同代最有影响力的作家之一,她的《紫颜色》在美国纽约时代报上连续25周上榜。本文从女性主义批评视角出发,借助对男性霸权压迫的描写,挖掘《紫颜色》中各类女性形象的内涵意义,进一步探讨女性解放的出路在于经济独立、互帮互助、肯定自己、超越自己。
    • 孔庆新
    • 摘要: 自我管理是一种基本和特别的管理形式,具有不能被其他管理形式所取代的特定性质和功能,具有鲜明的特色和突出的优越性,具有多方面的作用、价值和意义.人的管理,最基本、最大量、最常见的是自我管理.要重视和加强公民的自我管理,用发展自我管理的新思路和新举措去开创自我管理的新局面.
    • 贺来
    • 摘要: 把哲学理解为一种特殊的“知识类型”,还是一种特殊的“人类活动”,这代表着两种有着重大不同的哲学观。考察当代哲学的发展,自觉地从特殊的“人类活动”的角度理解哲学,并拒斥把哲学把握为特殊的“知识类型”,构成当代哲学观的重大转向之一。这一重要转向意味着人们对于哲学的本性、功能等一系列前提性的重大问题获得了新的自觉。这是哲学的自我解放,也为哲学作为人类文化的特殊向度所具有的合法性提供了最为坚实有效的根据。
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