自我批判
自我批判的相关文献在1950年到2022年内共计319篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国政治
等领域,其中期刊论文318篇、会议论文1篇、专利文献3113篇;相关期刊260种,包括理论探索、文史哲、山东师范大学学报(人文社会科学版)等;
相关会议1种,包括2016年湖南学位与研究生教育学会学术年会等;自我批判的相关文献由327位作者贡献,包括唐少杰、卢祖品、周君藏等。
自我批判
-研究学者
- 唐少杰
- 卢祖品
- 周君藏
- 姚峨
- 孙正聿
- 张益
- 李晓丽
- 李琦
- 熊启明
- 瞿林东
- 苏畅
- 莽东鸿
- 邓晓芒
- 韩震
- 马志国
- (美)克莱门特·格林伯格123
- J.R.费根
- 丁帆
- 乔智
- 书瑰
- 仇永民
- 任定成
- 何兆武
- 何小荣(译)
- 何洪育
- 何苏六
- 何黎明
- 余杰
- 佚名
- 傅京生
- 傅艳蕾
- 兰刚
- 关佳
- 冈田英树
- 冯国祥
- 冯建伟
- 冯枫
- 冯沅君
- 刘东超
- 刘卓
- 刘友平
- 刘啸霆
- 刘宏彬
- 刘宏志
- 刘密
- 刘崧
- 刘志洪
- 刘惠文
- 刘明合
- 刘晓纯
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摘要:
尚扬是一位艺术家、教育家与知识分子,1941年生于湖北,四川开县人,首都师范大学教授。他长期关注的主题是当代条件下自然、语言与政治之间的断裂与重构。他对当代中国文化自我批判的关注,体现在《大风景》与《董其昌计划》等系列创作中,本期刊登其部分画作。他曾获得第七届AAC艺术中国年度影响力终身成就奖(2013)、吴作人国际美术基金会吴作人造型艺术奖(2010)、第三届中国批评家年会年度艺术家奖(2009)等重要奖项。
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郑文
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摘要:
许多思想家认为,古希腊德尔斐神庙大门上所刻名言“认识你自己”,与《论语》所载的曾子言“吾日三省吾身”有异曲同工之妙。它们一直在警示,要以谦恭的态度持续不断地反观自身、反思自我。随着大学和学院在人类社会中的地位日益提升、影响日益增强,有思想者提出了批评,认为大学和学院研究一切但极少研究自己;面对这类批评,牛津、剑桥大学从19世纪开始自我批判,专业的高等教育研究在世界多地逐渐岀现,在中国甚至建成了具有二级学科意义的“高等教育学”。
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杨超高
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摘要:
在《祝福》研究中,仍然有一些问题没有得到足够的注意和厘清,最典型的就是关于“我”的解读,还显得比较简单,甚至有所“误读”。研究者多从祥林嫂故事的维度来阐释“我”的意义,导致“我”的独立性丧失,更限制了对于“我”的解读。其实,作为一个独立的形象和故事,“我”蕴含了作者特别的思考和用意。概而言之,“我”实际上体现了作者对于知识分子启蒙的深刻思考,同时也蕴含了作者鲁迅强烈的内省精神。
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何黎明
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摘要:
“儿童介入”推动教师理解儿童,无论是更正原有认知还是丰富深入,主要在于引发认知冲突,改变思维模式,促进教师调整对儿童的认识,这些都需要通过教师的反思来完成。“儿童不可被完全理解,但应努力去理解儿童。更重要的是需要教师的反省和自我批判。”
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王春林
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摘要:
长篇小说《贝尔蒙特公园》暗合于日本“私小说”传统,旨在真切描摹表现个体生存苦境。小说有三条值得注意的线索:首先是那位深度介入故事之中,或者干脆可以被看作是小说一号主人公的第一人称叙述者“我”的特别设定。其次,是“我”在家庭内部遭遇了一位很是有一点奇葩色彩的“谎言”丈夫。最后,是发生在贝尔蒙特公园里的“我”和斑嘴鸭之间的故事。通读全文,可以发现《贝尔蒙特公园》贯穿了自我批判和审视这一潜隐主题,并在结尾处明显传达了对自我精神的救赎和超越。
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马超
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摘要:
对于学生而言,是否可以在阅读中深入文本进行探究并进行文本批判,在很大程度上可以反映该生的思维品质优劣,同时可以体现其是否拥有明辨是非的能力。批判性的思维能力是议论文写作中的重点与难点,是文章结构的有力支撑。本文就如何提高初中生个人质疑与探究的能力,以及如何有效展开文本批判与自我批判进行了深入研究。
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耿晓辉
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摘要:
陶渊明诗歌的重要价值之一就体现在其展现的自我批判意识和内在超越精神.从身份认同的尴尬到社会理想的幻灭,从多重哲理的思辨到审美活动的全情投入,都能体现出陶渊明对自我的认识以及批判的力度,是有一个从低级到高级的发展过程的.而且,陶渊明并不满足于仅仅找出问题,提出批评意见,而是更在意寻求答案、寻找解决之道,最终他找到了内在超越的方式,实现了从"小我"转向"大我"的跃迁升级,也成就了其人格和诗歌的永恒经典.
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刘金华;
乔智;
王进;
张俊梅;
尚怡;
马晓宇
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摘要:
"自我批判"指个体为了保护自尊而朝向规避负面可能性结果的心理倾向,反映了个体高标准的"自我关注".运用飞镖任务的"Choking"实验范式,把"自我批判"作为内源性中介变量,观察其在压力下运动表现的作用解释机制.对50名大学生运动员进行"自我批判"的人格测试,并分别在无压力和压力条件下完成飞镖投掷任务的测试,所得数据通过SPSS 24.0和Process 3.0进行统计分析.研究发现,"自我批判"倾向的被试在压力条件下表现了"自我关注"的认知压力(β=0.50,P<0.001);同时,其"Choking"表现也随之增加(β=0.35,P<0.01).因此,"自我批判"作为"Choking"的内源性诱因,具有部分的中介作用机制解释,其解释变异的效应占25%.
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刘志洪;
郭湛
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摘要:
哲学是反思的智慧,“自我审视是智慧的首要条件”。这种反思不仅需要面对现实,而且应当朝向自身。反思的关键是要有正视问题的自觉和自我批判的勇气。梳理总结取得的成就,当然有助于提振理论自信和文化自信,但对于新时代中国哲学而言,更重要的是揭示当代发展的局限,进而探索自我超越之道,以实现实质性的发展与繁荣。
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刘雅坤
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摘要:
“自我革命”是辩证唯物主义对无产阶级政党的内在要求,是马克思主义政党主体的自我批判和变革。习近平总书记在2015年5月5日中央全面深化改革领导小组第十二次会议上第一次提出“自我革命”这一概念。面对世情、国情、党情的复杂变化,以习近平同志为核心的党中央告诫全党要勇于自我革命,以壮士断腕的勇气着力解决党自身存在的突出问题。
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- 《2016年湖南学位与研究生教育学会学术年会》
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摘要:
研究生教育是一个系统工程,如何在当下情境中以科学方法使研究生尽快融入到所涉学术领域,培养和增强其自觉自省的文化意识,进而由文化自觉助推自觉的文化教育,显得尤为重要.从研究生教育的长远规划来看,培养慢节奏的文化氛围来提高研究生的文化自觉意识,进一步助推研究生自觉的文化教育,更有利于现阶段研究生教育的资源调配与人才培养。这不仅需要学校的政策支持,导师的亲身指导,更需要研究生自觉地融人到慢节奏的文化氛围中,辩证地处理好知行的关系。