自我感悟
自我感悟的相关文献在1989年到2022年内共计197篇,主要集中在教育、中国文学、绘画
等领域,其中期刊论文197篇、专利文献3115篇;相关期刊151种,包括辅导员中旬刊(学法指导)、浙江教育科学、新课程.综合等;
自我感悟的相关文献由189位作者贡献,包括张志勇、卢成咏、夏建梅等。
自我感悟
-研究学者
- 张志勇
- 卢成咏
- 夏建梅
- 庞瑶
- 施玉香
- 李天池
- 李晓燕
- 汪义华
- 汪国应
- 罗宗勇
- 胡美珍
- 董一红
- 陈宁
- 丁鹏堂
- 万代红
- 严正琴
- 乐意君
- 于秀云
- 亓云峰
- 任院玲
- 但敏
- 何康军
- 何海艳
- 俞石泉
- 倪建平
- 傅秋敏
- 刘先锋
- 刘凤娥
- 刘君宇
- 刘金芬
- 厉敏
- 史颖
- 叶福林
- 吴立向
- 周丹红
- 周伟
- 周小琴
- 周文娟
- 周玉红
- 周萍娟
- 周钰
- 唐惠忠
- 夏葆元
- 姜晓燕
- 娜仁其其格
- 孙明
- 孙贤国
- 宋伟斌
- 宋景堂
- 尹晓磊
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蒋泽科
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摘要:
中国陶文化博大精深,熏陶着记忆的传承。陶有着72道工序的变化成型方式,而是我研究同行中的伙伴,享受其中之乐,感受我与陶同行之路。
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林志超
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摘要:
学生情绪有波动,教师要适当引导,否则,很可能发展为危机事件。我在长期的实践中总结出了“稳定情绪-有效沟通-自我感悟-学会自控”的危机干预阶段引导法,可以有效引导学生冷静、反思、解决问题。稳定情绪,安全陪伴:引导冷静阶段一天下午,我在开会,小C老师给我来电,她在电话那头边哭边急切地说:“林老师,你赶紧来一下报告厅。”我赶到报告厅,看到了这样一幕:小C老师和小W老师紧紧拉着女生小Y的手,而小Y一边挣脱一边冲着小C老师喊“我要杀了你,杀了你,我要跳楼……”
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高杰
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摘要:
随着我国教育体制的改革和发展,教师越来越注重学生综合能力的培养.语文阅读教学是提高学生综合素质方法之一.阅读可以影响学生的思维、认知和能力,文学作品阅读教学也成为高中语文教学的重点,在新课标中就要求语文教学要不断提升学生的阅读能力.从顺应高考改革的需要和深刻领悟文学作品的深层价值两方面阐述了高中语文重视文学作品赏析的必要性,探索如何从自我感悟角度提高学生对语文文学作品的赏析能力.
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汪国应
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摘要:
当前课堂学习中存在着三种现象:以部分优秀生的思维替代全体学生的思维,以部分优秀生的学习进度替代全体学生的学习进度,大部分学生在课堂上长期担任着"旁观者"的角色.仔细反思这三种现象,需要我们的教学慢下来,让学生慢慢感悟,要顺应孩子的认知结构建立规律,要尊重孩子理解数学的思维习惯,要把握孩子已有经验来寻求共鸣.只有这样,才能让学生在课堂学习中自我领悟,从而达到教师课堂教学的最佳效果.
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汪国应
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摘要:
当前课堂学习中存在着三种现象:以部分优秀生的思维替代全体学生的思维,以部分优秀生的学习进度替代全体学生的学习进度,大部分学生在课堂上长期担任着“旁观者”的角色。仔细反思这三种现象,需要我们的教学慢下来,让学生慢慢感悟,要顺应孩子的认知结构建立规律,要尊重孩子理解数学的思维习惯,要把握孩子已有经验来寻求共鸣。只有这样,才能让学生在课堂学习中自我领悟,从而达到教师课堂教学的最佳效果。
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陈志平
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摘要:
关键问题,是指从课文内容、写法等角度出发,引发学生在自我理解、自我感悟中思考、探究、质疑的重要问题或提问。它能带动学生对课文进行全面理解,促进学生深层次地参与到阅读活动中来。然而,长期以来,阅读教学中存在“教师满堂问、学生满堂答”的本末倒置的现象,导致阅读教学“少慢差费”,因此,如何从关键问题入手开展阅读教学值得我们思考。
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龙镜羽
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摘要:
高中语文文学作品欣赏,对于我们高中生来说是升华自我、提升自我良好的方式.文学作品的欣赏就是指,在阅读一篇文章时,对于这篇文章有自发的感受,并且对其进行评价和分析.学习应该是一个积极且主动的过程,这对于文学作品的欣赏来说也不例外.让文学作品使自己变得更加充实和不断地激发出自身的灵感和激情,能够让自身的知识海洋不断地丰富起来,然后再用自己的思维去思考这篇文章,再利用自己所组织的语言来对所阅读的文学作品进行欣赏和赏析.
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王萍
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摘要:
一、问题提出的背景自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展、推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。实现学生自主管理的途径有很多。主题班会课作为学校非常重要的育人渠道,对培养和展现学生自我管理能力有着非常重要的作用。目前学生自主意识普遍增强,不习惯教条主义的束缚,这就要求班主任创新主题班会课,更多地去关注学生需求,加强学生的自我感悟、探究和体验。