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自我保健能力

自我保健能力的相关文献在1986年到2022年内共计426篇,主要集中在预防医学、卫生学、临床医学、内科学 等领域,其中期刊论文419篇、会议论文7篇、专利文献116250篇;相关期刊227种,包括中国保健、中国初级卫生保健、中国健康教育等; 相关会议7种,包括第九届中国健康传播大会、全国第13届老年护理学术交流暨专题讲座会议、全国中医、中西医结合护理学术交流暨专题讲座会议、第二届中国老年健康管理高层论坛等;自我保健能力的相关文献由652位作者贡献,包括罗如珊、姚景鹏、建宇等。

自我保健能力—发文量

期刊论文>

论文:419 占比:0.36%

会议论文>

论文:7 占比:0.01%

专利文献>

论文:116250 占比:99.63%

总计:116676篇

自我保健能力—发文趋势图

自我保健能力

-研究学者

  • 罗如珊
  • 姚景鹏
  • 建宇
  • 李杨
  • 王发斌
  • 何静
  • 刘巽明
  • 刘志斌
  • 刘汉玉
  • 张宇琦
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 程丽华; 祝琴; 吕春莲; 石三华; 查清娇
    • 摘要: 目的:分析“互联网+健康”护理服务对自然分娩初产妇自我保健能力的影响效果。方法:选取2019年1月—2021年6月医院收治的自然分娩初产妇70例作为研究对象。按照随机数字表法分为常规组与研究组各35例。常规组实施常规院内外护理服务,研究组予以“互联网+健康”护理服务,对比两组的自我保健能力,母婴结局成效以及产妇满意度。结果:干预后,研究组自我保健能力产褥期卫生、异常症状、心理调节、饮食、新生儿喂养各维度评分普遍高于常规组;研究组新生儿抚触、沐浴、脐部护理以及母乳喂养成效明显优于常规组,新生儿患病率更低;研究组产妇满意度高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论:对自然分娩初产妇实施“互联网+健康”护理服务,其自我保健能力各维度显著提升,母婴结局优良,提升了产妇的满意度。
    • 张立艳; 孙宇红; 王立霞
    • 摘要: 目的观察孕产妇五色分类管理对提高孕产期保健质量的效果。方法选取2019年9月~2020年9月在江西省景德镇市妇幼保健院孕产保健科接受产检的200名孕产妇作为研究对象,依据随机数字表法将其分为观察组(100名)与对照组(100名),分别给予孕产妇五色分类管理与常规产检。比较两组孕产妇管理前后的孕产期保健知识评分、妊娠结局及新生儿情况。结果两组孕产妇干预后的孕期保健知识、自我保健能力评分均提高,与干预前比较,差异有统计学意义(均P<0.05),组间比较观察组较对照组提升更为明显,差异有统计学意义(均P<0.05);两组孕产妇自然分娩率比较观察组较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿的不良事件发生率较对照组低(P<0.05)。结论孕产妇五色分类管理能够增强孕产妇孕期保健知识及自我保健能力,提升妊娠结局及新生儿结局,可予以推广。
    • 王红; 倪芬芳
    • 摘要: 目的探讨优质护理对初产妇新生儿护理及自我保健能力的影响。方法选择本院产科分娩的初产妇120例,依照随机数字表法分为对照组与观察组,每组60例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用优质护理。比较两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,另统计初产妇新生儿护理正确率及自我保健知识掌握程度。结果护理前,两组SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿抚触、沐浴、脐部护理正确率分别为86.67%、91.67%、96.67%,均高于对照组的41.67%、38.33%、56.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自我保健知识掌握优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在初产妇围生期实施优质护理,利于产后身心快速恢复,并能提升其新生儿护理正确率及自我保健知识掌握程度,值得推广。
    • 梁惠兰; 方红芳; 章晓峰
    • 摘要: 目的 探究对初产妇实施孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育对其分娩方式和自我保健能力产生的影响.方法 选取在2018年3月至2020年3月本院收治的200例初产妇,随机分为观察组(孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育)和对照组(常规护理)各100人.对比两组干预效果.结果 相比于对照组,观察组自然分娩率(P<0.05);护理干预后,与对照组相比,观察组自我保健能力、孕期保健知识掌握程度和生存质量评分均较高,而观察组焦虑、抑郁评分均较低(P<0.05).结论 对初产妇实施孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育,能够提高自然分娩率和孕妇的自我保健能力,同时还可以改善孕妇的不良情绪和生存质量.
    • 黄渊; 潘德洪
    • 摘要: 目的 探讨产房护理安全管理在产妇分娩中的应用价值.方法 2019年3月至2020年6月,本院产科共收治132例单胎头位初产妇,产妇均采用自然分娩方式完成分娩.依循双色球分组法将132例初产妇分为研究组及对照组,在产妇分娩完成后分别给予产房护理安全管理、基础护理,获取两组产妇进行产后护理干预后的各项数据指标,采用统计学方法进行对比分析.结果 研究组初产妇的新生儿沐浴护理、新生儿抚触护理、新生儿脐部护理、新生儿喂养护理正确率均高于对照组(P<0.05).研究组初产妇的产后自护知识、新生儿护理知识、母婴保健知识、母乳喂养知识评分均高于对照组(P<0.05).结论 对产妇实施护理安全管理,具有显著的应用价值.
    • 渠银平; 张茂允
    • 摘要: 目的:探讨分析优质护理对新生儿护理及自我保健能力的影响.方法:2019年3月至2020年6月,本院产科共收治132例单胎产妇,产妇均采用自然分娩方式完成分娩.依循双色球分组法将132例产妇分为研究组及对照组,在产妇分娩完成后分别给予新生儿和产妇优质护理、基础护理,获取两组产妇产后护理干预后的各项数据指标,采用统计学方法进行对比分析.结果:研究组产妇的新生儿沐浴护理、新生儿抚触护理、新生儿脐部护理、新生儿喂养护理正确率均高于对照组(P<0.05).研究组产妇的产后自护知识、新生儿护理知识、母婴保健知识、母乳喂养知识评分均高于对照组(P<0.05).结论:实施优质护理,可提高产妇的自我保健能力与新生儿护理能力,可改善母婴感情,提高新生儿的生活质量,产妇的护理满意度更高,更具有显著的应用价值.
    • 陈雅梅; 吕雪荣; 陈爽
    • 摘要: 目的:探讨情境体验式健康教育对初产妇自我保健能力及新生儿照护能力的影响.方法:选取2018年6月1日~2019年6月1日进行产检并分娩的初产妇300例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各150例.对照组实施以PPT、动画形式的健康教育,观察组在对照组基础上实施情境体验式健康教育.比较两组干预前后母婴护理知识掌握情况、母亲角色适应程度、自我保健能力及新生儿照护能力.结果:干预后,两组初产妇母婴护理知识掌握度、母亲角色适应程度、自我保健能力均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01);观察组新生儿照护能力优于对照组(P<0.05,P<0.01).结论:情境体验式健康教育可使初产妇在实践中更好地掌握母婴护理健康知识,提高自我保健能力,促进其融入母亲角色,提高照护新生儿的能力.
    • 闫书云
    • 摘要: 目的:分析优质护理对初产妇新生儿护理及自我保健能力的影响.方法:于我院妇产科2019年11月—2020年11月顺利分娩的初产妇中选取78例,将其随机划分为对照组与观察组,每组39例.对照组给予常规护理,观察组给予优质护理,比较两组新生儿护理正确率、产妇分娩后身体恢复情况、护理前后产妇自我保健知识掌握程度.结果:观察组新生儿护理正确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组分娩后身体恢复情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理后,观察组自我保健知识掌握程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:优质护理在初产妇护理中的应用,可对自我保健能力与新生儿护理产生积极影响,并可加快初产妇分娩后身体恢复速度,值得在妇产科护理中应用.
    • 朱丹英; 徐美华; 陈利平
    • 摘要: 目的 讨论老年糖尿病患者以优化胰岛素注射降糖的效果.方法 取2020年11月-2021年6月我院老年糖尿病患者90例,随机归为:对照组(45例)、研究组(45例).对照组常规胰岛素治疗,研究组则将其予以优化,比较两组的血糖指标、自我保健能力.结果 研究组的空腹、餐后2h血糖水平低于对照组(P<0.05),自我保健能力高于对照组(P<0.05).结论 优化胰岛素注射降糖对老年糖尿病患者的效果良好,血糖水平的降低效果更为明显,且能促进患者自我保健能力的养成,值得肯定.
    • 刘玉; 叶枫林; 黄慧; 王璐璐; 姚文静
    • 摘要: 目的:探讨路径式护理对心脏瓣膜置换术后抗凝管理认知水平及自我保健能力的影响.方法:随机选取2019年11月至2020年6月期间在我院接受心脏瓣膜置换术的110例患者分为对照组与观察组,分别给予常规护理、路径式护理模式干预,对比患者护理工作质量、抗凝管理认知水平、自我保健能力等.结果:观察组患者护理后工作质量、抗凝管理认知水平、自我保健能力等评价均优于对照组(P<0.05),护理3个月后观察组患者并发症发生总人数少于对照组(P<0.05).结论:心脏瓣膜置换术患者接受路径式护理模式干预,可有效提高患者抗凝管理认知水平与自我保健能力,缩短治疗时间与降低治疗花费,减少并发症情况发生,该模式具有临床应用价值.
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