自感
自感的相关文献在1956年到2023年内共计1414篇,主要集中在物理学、电工技术、教育
等领域,其中期刊论文264篇、专利文献1150篇;相关期刊190种,包括教学仪器与实验、物理教学、电工技术学报等;
自感的相关文献由2959位作者贡献,包括朱道佩、王若林、薛鸿雁等。
自感
-研究学者
- 朱道佩
- 王若林
- 薛鸿雁
- 曹小玲
- 欧进萍
- 崔玉国
- 不公告发明人
- 王振环
- 张超
- 刘焕新
- 李金堂
- 王玲红
- 高振军
- 刘瑾
- 张天民
- 张斌
- 杨依领
- 王刚
- 石才俊
- 程光明
- 胡兴华
- 董维杰
- 裴永臣
- 阚君武
- 陈小明
- 隋文超
- 刘琳
- 单伽锃
- 吴俊
- 唐炜
- 张洁
- 方玄
- 李锐
- 武新军
- 沙爱民
- 王伟
- 王宏祥
- 王晓杰
- 王波
- 王淑云
- 纪越峰
- 赵霞
- 邓雅莉
- 鲁华火
- 关景晗
- 刘天琪
- 刘志勇
- 刘洋
- 吴炜超
- 吴继托
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牛赟强
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摘要:
白居易的《琵琶行》历来被人看作精准描摹音乐情状的巅峰作品之一。但细读之后,我们可以轻易发现:描摹琵琶之声只不过是媒介与手段,好似顺手而为的泼墨,谱写胸中丹青才是目的。整首诗充斥着浓郁的特定抒情——迁谪境遇下的自伤自感。无意之间还向我们昭示了诗人生命中的小情趣:极度嗜乐,如痴,如醉,如狂。
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王家琦;
王长江;
王珊珊
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摘要:
培养学生的科学论证能力是中学物理教学的目标之一,也是物理学科核心素养的重要内容.“慢·论证·醒来”是基于学生的认知过程提出的培养学生思维能力的教学策略.“慢”强调悬置判断、慢下结论;“论证”强调问题、证据、推理、反思;“醒来”强调新的感悟、心理情感的满足.教学实践表明,基于“慢·论证·醒来”教学策略的“互感与自感”的课堂教学,能够将论证元素显性化,突出证据在物理探究学习中的重要地位,提高学生的证据意识和论证能力.
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程柏
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摘要:
对传统自感演示实验的疑难问题作出理论分析,提出了新的实验教学设计.通过4个自制实验展示板,形成科学探究的逻辑链,依照引入自感概念→确立自感规律→解惑自感疑难→深化自感本质的教学逻辑逐步展开,弥补了传统自感演示实验的逻辑断裂.另外,将自感现象与力学现象类比,深化自感现象的本质——电磁惯性,实现新旧知识和力电思想方法的统一.
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连晨光;
石显新
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摘要:
小回线瞬变电磁法是在山地、隧道、煤矿井下及其他施工布置困难地区广泛应用的一种电磁勘探方法,由于这种方法是通过增加回线的匝数进而增大发射磁偶极矩来增大探测深度及提高抗干扰能力,因此线圈自感和互感影响显得突出.而多匝回线之间的自感和互感影响往往会造成瞬变电磁法测量早期信号严重失真,导致其视电阻率普遍偏低.分析总结了常用矩形线圈和圆形线圈的自感、互感计算公式,分别计算了线圈边长或半径为1~5m时,相应的自感、互感值及其相对误差,并分析了各种计算公式的适用性,给出了合适的小回线电感计算公式.
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隗群梅
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摘要:
同轴线圈的互感系数与其相互作用能和相互作用力密切相关,是物理学的基础理论问题,也具有工程应用价值.该文采用LCR数字电桥先测量线圈N1和N2的自感LN1和LN2;然后根据自感和互感的关系,得到不同距离处的互感系数M;最后利用Origin8.0强大的数据处理功能模拟出互感系数与相对位置之间的关系表达式,实验数据曲线与拟合曲线拟合系数达到99%以上,与理论积分近似计算的结果表述一致.实验测量互感的方法可以减少繁琐的积分计算,也可以得到互感系数与相对位置之间的函数关系.
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曹娟;
张婉青;
徐年富;
胡德福
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摘要:
针对各匝导线紧密缠绕和非紧密缠绕的2种平面圆形螺线圈结构,近似等效为相同匝数的同心圆环,然后基于毕奥-萨伐尔定律与诺依曼公式,推导出线圈自感及两平行轴线圈间的互感计算解析表达式,最后验证了文中模型的正确性.文中所建平面螺线圈的自感和互感计算模型准确性较高,算例中两者最大相对误差分别为-3.23%和3.94%.
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曹娟;
张婉青;
徐年富;
胡德福
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摘要:
针对各匝导线紧密缠绕和非紧密缠绕的2种平面圆形螺线圈结构,近似等效为相同匝数的同心圆环,然后基于毕奥-萨伐尔定律与诺依曼公式,推导出线圈自感及两平行轴线圈间的互感计算解析表达式,最后验证了文中模型的正确性。文中所建平面螺线圈的自感和互感计算模型准确性较高,算例中两者最大相对误差分别为-3.23%和3.94%。