自强自立
自强自立的相关文献在1987年到2022年内共计684篇,主要集中在中国政治、中国文学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文684篇、专利文献1298篇;相关期刊475种,包括兵团工运、瞭望、人生十六七等;
自强自立的相关文献由686位作者贡献,包括贾平凹、宣文、张玉宏等。
自强自立
-研究学者
- 贾平凹
- 宣文
- 张玉宏
- 李婷
- 蝶舞沧海
- 佚名
- 侯小媛
- 刘坤婷
- 刘峰
- 刘春光
- 刘锴
- 卞永国
- 吴纯
- 夏曦明
- 孙妍
- 孙金良
- 崔利民
- 崔晓民
- 施雪峰
- 李建军
- 温若谷
- 王洪
- 谭冲
- 轩慧
- 郑智勇
- 陈晓燕
- 韩赤军
- 马新杰
- 马逸超
- 高健
- 高炳焱
- 丁志强
- 丛海燕
- 严森海
- 之皓
- 乔俏
- 乔叶
- 乔桑
- 于敏
- 于欣弘
- 于永军
- 于立滨
- 于莎莎
- 井振武
- 亦文
- 亦鸣
- 京袖
- 伊贵诚
- 何俊
- 何姝娴
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无
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摘要:
灵活就业是劳动者自强自立、创业创新的重要方式,对稳就业、保就业,培育发展新动能具有重要作用。在周期性失业、部分行业规模性失业及劳动力年龄中位数不断升高等挑战下,应充分发挥灵活就业作用,以更充分、更高质量就业推动共同富裕。以浙江省为例,2020年底,浙江省从业人员总数为3920万,其中灵活就业人数约1100万,占28.1%。灵活就业人员大致分为四类:一是个体经营者。
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张春森
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摘要:
近年来,襄阳市前进路小学党支部积极响应樊城区教育系统号召,深入开展“三红校园”创建活动,形成了“雷锋精神耀前进”这一红色文化品牌,并以此为指引,全面加强学校少先队工作,用雷锋精神培育爱党爱国、自强自立、助人为乐、勤学善思的“红心少年”。思想建设:感受光荣“……你既然活着,你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动,使世界一天天变得更美丽?我想问你,为未来带来了什么?在生活的仓库里,我们不应该只是个无穷尽的支付者。”清晨,少先队员们在学校门口的“雷锋七问”宣传板前,完成自己的每日“必修课”,在朗朗诵读声中反思自我,净化心灵,孕育向善向上的动力。
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吴凡
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摘要:
主题班会课的设计,应从学生身边着眼,致力于提高学生的参与度,增强目标导向力,使学生理解自强内涵,树立自尊意识;培养自强精神,开出自信之花;涵养自强性格,践行自立之路。文章重点分析"自强自立"主题班会实录。
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李翠芳;
赵飞;
乔俏
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摘要:
"党中央很关心新就业形态劳动者,你们自强自立、不畏艰辛,勇于尝试新职业,表现了自强不息的民族精神。我在这里代表全总感谢大家,祝大家新年快乐,工作顺利。"数九寒冬,一股暖流在石河子垦区大地涌动。
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陈文玲
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摘要:
关于粤港澳大湾区创新发展,我在有关会议上发表了很多观点,包括如何从五个方面打破体制机制的障碍等。今天,我主要谈谈如何把粤港澳大湾区建成国际创新枢纽。加快打造国家科技创新中心和创新高地,率先建成国家科技创新中心,建设成粤港澳大湾区国际创新枢纽,可以为实现我国科技高水平的自强自立和建设科技强国提供重大战略支撑。粤港澳大湾区具有这方面的先天优势和集成优势。
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高炳焱
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摘要:
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强国运强。坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国,增强文化自信,是党和国家的战略方针。中国核动力研究设计院(以下简称核动力院)作为国家战略高科技研究院,一流的中国核动力文化既是培育科学大家、大国工匠的肥沃土壤,也是建设国际一流核动力品牌的重要基础。核动力院成立五十多年来,一直承担国家重要使命,积极践行“两弹一星”精神,“四个一切”核工业精神、“强核报国,创新奉献”新时代核工业精神和“自强自立、求真务实、创新协同、拼搏奉献”的“○九”精神。在核动力院波澜壮阔的成长道路上,“○九”精神所哺育出的能量已经深深印刻进每一位核动力人的血液里。
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孙金良
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摘要:
杭州市富阳区大源中学创办于1958年,坐落于美丽的富春江畔、亭山脚下四季坞,是一所历史悠久、底蕴深厚的城乡接合部中学。学校秉承“脚踏实地,艰苦创业”的四季坞精神,自强自立,开拓创新,砥砺奋进。先后荣获全国生态文明教育特色学校、浙江省示范初中、浙江省绿色学校、浙江省足球特色学校、浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校、杭州市文明校园等荣誉称号。
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高炳焱;
刘羽
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摘要:
位于四川省夹江县的九○九基地是中国核动力研究设计院(以下简称“核动力院”)建院最初的基地,因地处“三线建设”的九号地区,从事“○九”工程(即核潜艇工程)而得名“九○九基地”。这里诞生了我国第一代核潜艇陆上模式堆、第一座高通量工程试验堆、第一座铀氢锆脉冲堆等科技丰碑,孕育了“自强自立、求真务实、创新协同、拼搏奉献”的“○九”精神,培养了“时代楷模”彭士禄、两院院士赵仁恺等核动力领域知名科学家,见证了我国核动力事业从无到有、由弱到强的辉煌历程,为我国核动力与和平利用核能事业做出了巨大贡献。
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潘央央;
朱一玮
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摘要:
文章结合“互联网+”技术,将“扶困”“扶志”“扶智”三者相结合,在保证受助学生经济物质需求的基础上,更加注重受助对象自身的全面发展。校园帮扶工作从根本上解决学生精神层面上的塑造,逐步引导他们形成艰苦奋斗、自强自立、苦干实干的精神状态,消除精神贫困,从而达到真正脱贫的现状,体现“共同富裕”的示范效应。
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范宁
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摘要:
小学生正处于行为习惯养成和世界观、人生观、价值观形成的关键时期。笔者所带班级男生性格活泼,思维敏捷,但自控能力相对不足;女生踏实勤勉,热心团结,但个性发展方面不显著。在建班育人工作中,笔者以中国学生发展核心素养为指导,以“抱团发展自强自立”为育人理念进行长程设计与实施,贯穿一至五年级,尊重学生的个体差异性,引导学生自主学习、互帮互助,打造温馨和谐、民主自治的班集体,促进学生全面而有个性的发展。