自尊感
自尊感的相关文献在1983年到2022年内共计195篇,主要集中在教育、心理学、临床医学
等领域,其中期刊论文193篇、会议论文2篇、专利文献39143篇;相关期刊157种,包括大众心理学、父母必读、中国德育等;
相关会议2种,包括2015全国药物滥用防治研讨会暨第九届内地与港澳地区药物滥用防治研讨会、浙江省心理卫生协会第十届学术年会暨浙江省首届心理咨询师大会等;自尊感的相关文献由283位作者贡献,包括苏霍姆林斯基、郭增慧、侯莉等。
自尊感—发文量
专利文献>
论文:39143篇
占比:99.50%
总计:39338篇
自尊感
-研究学者
- 苏霍姆林斯基
- 郭增慧
- 侯莉
- 刘晓梅
- 刘晓阳
- 吴学勤
- 张玲
- 李家容
- 李小静
- 李晓蕴
- 王玉兰
- 王颖琦
- 蒲云玲
- 郎红娟
- 郭晓岚
- 鲍尔吉·原野
- 黄素玲
- Anderson S.
- Berg U.
- Eston
- G.
- Kornflt R.
- Parfitt
- R.
- Rydёn O.
- Simpson N.
- Stallard P.
- Wennstrm I.-L.
- 下沙
- 丛晓山
- 乔世伟
- 代清华
- 任明奇
- 任蓉
- 何中和
- 何亚芸
- 何华艳
- 何存道
- 何美
- 何衡
- 余善法
- 余晓梅
- 余碧君
- 侯伟
- 先知
- 具孝珍
- 冯实
- 凌建中
- 刘佃春
- 刘佳
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曲宁;
梁婷婷
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摘要:
目的探究再创造式音乐治疗对康复期精神分裂症患者自尊感和康复疗效的影响。方法60例康复期精神分裂症患者,随机分为实验组和对照组,每组30例。对照组患者接受常规药物治疗和工娱治疗,实验组患者在对照组基础上接受再创造式音乐治疗。比较两组患者治疗前后的罗森伯格自尊量表(SES)、住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评分。结果治疗前,两组患者的SES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,实验组患者的SES评分(19.83±3.84)分高于对照组的(16.90±1.77)分,差异具有统计学意义(P0.05);治疗后,实验组患者的工疗情况、生活能力、社交能力、关心兴趣评分及总分分别为(12.77±1.91)、(10.00±2.15)、(5.80±1.75)、(11.63±2.83)、(44.60±6.73)分,低于对照组的(16.00±2.20)、(11.93±2.12)、(6.90±1.13)、(14.57±2.13)、(55.20±7.87)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论再创造式音乐治疗有利于提高康复期精神分裂症患者的自尊感及康复疗效。
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夏婧
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摘要:
许多父母常常否定和打击孩子,告诉孩子哪里差、哪里做得不够好,缺少鼓励和包容。这种不断打击、批评的教育方法往往并不能给孩子美好的未来,只会让孩子不断地否定自己,降低自尊感与自我效能感,甚至产生习得性无助,严重地影响孩子的身心健康发展。家长要及时改正自己错误的教育观念与教育方法,“以爱之名”的同时进行科学的家庭教育。
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袁燕;
张文玺;
沙叶
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摘要:
目的探讨改良式无痛感翻身方案对股骨粗隆间骨折患者压力性损伤与自尊感的影响。方法选取2019年3月至2021年3月就诊的85例股骨粗隆下骨折老年患者,随机数字表法分为观察组(42例)和对照组(43例)。对照组采用常规护理翻身方案,观察组采用改良式无痛翻身护理方案,观察并比较2组患者一般资料[性别、年龄、体重指数(body mass index,BMI)、手术时间、术中出血量、切口长度、高血压、糖尿病等情况],翻身前后疼痛评分、压力性损伤风险评分、自尊感评分(self esteem score,SES)及患者满意度。结果2组患者翻身前视觉模拟疼痛评分(visual analogue pain score,VAS)评分差异无统计学意义(P>0.05);翻身时、翻身完成即刻2组患者VAS评分较翻身前显著升高(P0.05),干预后3 d、干预后7 d观察组Braden评分较干预前显著增加(P0.05);干预后3 d、干预后7 d 2组SES评分较干预前显著增加(P<0.05),且观察组SES评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度[95.24%(40/42)]显著高于对照组[81.40%(35/43)](P<0.05)。结论改良式无痛感翻身护理方案能有效降低股骨粗隆间骨折患者压力性损伤风险,提高患者自尊感及对护理工作的满意度。
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小马
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摘要:
编辑之所以燃烧自己的生命来做一本书,是因为这本书提升了编辑的自尊感和内在驱动力,感谢职业生涯遇到《内城故事》。看完这篇文章中的跌宕起伏,你一定觉得编辑是一个情绪成本很高的职业……一封邮件引发的讨论2018年6月,版权同事发来邮件,告知编辑部华裔作家、画家陈志勇的新作TALES FROM THE INNER CITY(简称TFIC)在澳大利亚出版了。"要不要引进?画得很好,但是有200多页哦。"为什么版权同事要强调200多页?
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郗福花
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摘要:
很多人没有明显的器质性问题和心理障碍,性爱方面却屡遭挫折。仔细分析不难发现,他们很可能是受其人格的影响。自尊感降低就是其中最常见的问题。对男性来说,自尊强的人在性爱中更自信,容易意识到自己的性需求和性感受,并勇于向伴侣表达,往往能建立和谐美好的性关系。若丈夫自尊强,妻子与其相处时会感到安全可靠,这会带动她们提出性需求,与丈夫一起享受性爱的美好。
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米娜
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摘要:
目的:研究社会支持程度对肠造口手术患者病耻感、自尊感及希望水平的影响.方法:选取2017年10月-2020年1月实施肠造口手术的患者90例,根据社会支持程度(SSRS量表)分为A组(低支持组)、B组(一般支持组)及C组(高支持组),各30例.比较三组病耻感(SSMI-C量表)、自尊感(SES量表)及希望水平(Herth量表)的评分结果;同时采用Spearman秩相关分析SSMI-C量表、SES量表及Herth量表评分与社会支持程度的关系.结果:C组SSMI-C量表、SES量表及Herth量表评分均显著优于A组及B组,B组上述量表评分则显著优于A组,差异均有统计学意义(P<0.05);Spearman秩相关分析显示,SSMI-C量表中态度积极、SES量表及Herth量表评分与社会支持程度呈正相关,而SSMI-C量表中其他维度与社会支持程度呈负相关(P<0.05).结论:社会支持程度对肠造口手术患者病耻感、自尊感及希望水平的影响较大,且上述方面之间密切相关,因此应重视对肠造口手术患者上述方面的评估与干预.
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吴汁叶
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摘要:
目的 探讨自尊感在自我效能感与希望感之间起到的中介作用,为预防和矫治中职生心理问题提供依据.方法 采用了自尊量表(SEQ),一般自我效能感量表(GSES),希望状态量表(HS)对来自湖南省五个市区、七所中职学校的969名在校学生进行测量.其中男生331(34.1%)名,女生638名(65.9%),年龄14~17岁(15.5±1.5);对所得数据进行独立样本t检验、皮尔逊积差相关、多元回归等统计方法对调查数据进行分析.结果 中职生男女群体在自我效能感,自尊感和希望感上的得分存在显著差异;中职生的自我效能感,自尊感与希望感两两之间呈现显著正相关;自尊感在自我效能感与中职生希望感中起部分中介作用,中介效应占总效应比例为17.53%.结论 自我效能感通过影响自尊感继而对希望感产生影响.
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李娟;
张伟;
董艳芳;
张爱族;
杨越;
刘建芳;
刘燕
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摘要:
目的 研究人性化护理应用于糖尿病肾病终末期患者护理中的效果及对焦虑抑郁情绪、生活质量、自尊感的影响.方法 研究对象为2019年1月—2020年1月在河北省沧州中西医结合医院治疗的72例糖尿病肾病终末期患者,根据不同护理方式分为对照组和研究组各36例.对照组给予常规护理,研究组基于常规护理模式选用人性化护理模式,比较2组护理前及护理1个月后尿微量白蛋白、24 h尿蛋白定量、体质指数、焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分、自尊感评分与护理后满意度.结果 2组护理后尿微量白蛋白、24 h尿蛋白定量、焦虑评分、抑郁评分均明显降低(P均<0.05),体质指数、生活质量评分、自尊感评分均明显升高(P均<0.05);研究组以上指标改善情况明显优于对照组(P均<0.05).结论 人性化护理应用于糖尿病肾病终末期患者护理中的效果显著,可有效减轻患者负性情绪,提升其自尊感与生活质量.
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李青;
陈福宗
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摘要:
“1931年至1936年,我在莱阳乡师任教务主任,在党的影响和时代潮流的推动下,团结了一批进步师生,把莱阳乡师办成了一个颇有影响的学校。鉴于当时的特殊历史条件,富有爱国主义和民族自尊感的师生们,利用莱阳乡师这个教育阵地,宣传马列主义和我党的抗日方针,开展抗日救亡运动,对胶东一带的抗日工作起了积极的推动作用,并培养了一批有成就的人才。”——王哲《我对莱阳乡师的回忆》。
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张静
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摘要:
目的 探讨基于Orem自护理论的护理干预模式在精神分裂症患者的应用价值.方法 选取2019年11月至2020年11月九江市第五人民医院收治的72例精神分裂症患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(36例)和观察组(36例).对照组实施常规护理,观察组采取基于Orem自护理论的护理干预模式.比较两组的自理能力、社会功能、自尊及总体幸福感.结果 干预前,两组的自我概念、健康认知、自我责任感、自我护理技能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的自我概念、健康认知、自我责任感、自我护理技能评分分别为(26.64±3.58)、(54.74±6.18)、(19.75±3.56)、(39.61±4.72)分,高于对照组的(22.58±3.27)、(46.83±5.12)、(15.24±3.21)、(34.46±4.05)分,差异均有统计学意义(P<0.05).干预前,两组的社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、自尊量表(SESS)、总体幸福感量表(GWB)比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的SESS、GWB评分分别为(33.69±4.80)、(84.37±9.71)分,高于对照组的(26.84±4.01)、(74.28±8.69)分,SDSS评分为(5.27±1.58)分,低于对照组的(8.36±1.92)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于Orem自护理论的护理干预模式能提高精神分裂症患者的自理能力,改善其社会功能,提升自尊感及幸福感,值得临床应用.
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郑慧婷
- 《2015全国药物滥用防治研讨会暨第九届内地与港澳地区药物滥用防治研讨会》
| 2015年
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摘要:
本文采用一项于2011年底完成的香港吸食危害精神药物青年追踪研究的数据,旨在以纵贯性分析考察社会心理因素对精神科违禁药物滥用行为与心态的效应,从而对近年香港滥药青年的状况提供一些更新信息.结果表示,接受偶尔消遣性滥药的心态比接受经常性滥药的心态更会促使青年吸食危害精神药物,跨时间点效应分析亦发现,跟接受经常滥药的心态比较,偶尔消遣性滥药心态的持续稳定性较强,表明了消遣性药物滥用常态化的当代现象.此外,情绪忧郁、受压经历、受人歧视、对将来前途的不确定感等等负面社会心理因素对吸食行为和心态的影响并不那么直接和明显.反之,生活满足感和自尊感最一致地减少滥药行为和心态(包括认可偶尔消遣性及经常性滥药的态度),自尊感的效应尤为持久,这些结果意味着预防和介入当代青年吸食危害精神药物的工作需多从青年的正面心理健康发展切入.
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孙红央
- 《浙江省心理卫生协会第十届学术年会暨浙江省首届心理咨询师大会》
| 2013年
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摘要:
培养一大批优秀的人才,是每个家庭、每个教师的美好愿望,更是整个社会乃至国家的希望所在.在这个大环境下,在实施教育教学过程中必须征求孩子的意愿、遵循教育的客观规律才好.教育自古以来肩负着两个伟大的使命,就是培养人的高尚灵魂和智慧的脑袋.笔者结合自身小学教育经验,对所谓“培优补差”的教育理念产生了质疑。提出对于学习困难的学生,应遵循学生成长机制和教育规律,纠正观念偏差。找出学生在学习上感到困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育教学措施心理辅导策略。通过激发学生的自尊感和学习兴趣,增强学习信心。不能让学生死记硬背,而是应该教给他们正确的学习方法,帮助他们理解教材逻辑。