自学辅导

摘要： 自学辅导的教学思想由来已久,教学成果不胜枚举。首先阐述轮机英语教学中培养学生自学能力的必要性,其次从课堂应用“启、读、练、知、结”五步教学程序和课外自学“规、享、答、跟”四字工作方案两方面详细解读自学辅导法在轮机英语教学中的应用,然后探讨培养学生良好自学习惯的基本途径,以期为轮机英语教学改革探索具有操作性的参考路径。

摘要： 自学辅导教学模式是指在学习过程中,为实现教学目标,教师辅导学生进行自主学习的一种教学方法.它能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主学习意识,是实践教学的常用教学方法.以初中数学为研究背景,对自学辅导教学模式的应用策略进行探究.

摘要： 近年来,随着我国教育体系改革的不断完善和发展,为满足社会对综合型人才“全人”的基本要求,将培养学生的核心素养作为教育教学指标,纳入对教育工作者的考核范围中,而为更快且更有效地达成上述要求,构建职校自学辅导的教学模式成为当下教育工作者的首要教育方式,被应用于日常的教学实践中,而其中职校英语是职校阶段的基础性学科,对其他课程的学习质量和学习效率也具有重要影响,因此依据作为职校英语教师多年来的授课经验以及对职校英语核心素养这一理论的理解,阐述了自学辅导的意义以及构建流程,以期在有效提高教育工作者教学质量的基础上,为学生日后的深入学习和发展打下基础.

摘要： 数学教学模式是数学教学理论的简约的表现,以简洁的说明或象征性的符号展示教学理论的基本特征,给人形成一个比抽象的理论更具体些的框架,方便理解,它为教学理论运用于实践提供了可操作的实施程序,有利于学生理解和应用。文章就中职数学教学模式进行初探,与同仁共勉。

摘要： 伴随着新课改的推广与实施,当前的初中教学不但要注重学生知识的吸收,还要强化学生能力的培养和技巧的掌握.在新的教学形势下,我国的初中教育正向着学生各方面能力的素质教育目标发展.作为初中数学教师,必须积极进行教学改革,通过高效教学方法的应用提高教学效率.本文主要探讨初中数学自学辅导教学模式的应用,以供参考.

摘要： 自学辅导法要避免放任自流.激发学生的学习热情,鼓励其自学,引导其自学,甚至是指导其自学,都不意味着放羊式的散养.使用这种教法是对教师提出更高的要求,需要教师在备课上下更多、更细、更深的功夫.

摘要： 新课程标准倡导“立足过程,促进发展”。课堂教学的实质是教师和学生在精神交往中促进教师和学生共同发展的过程,教师的个人作用是非常重要的,课堂教学的质量在很大程度上取决于教师个人的素养、授课的技巧、师生配合的默契程度,但最终还是要落实到学生身上,由学生来体现教师的劳动成果。

摘要： 针对目前高校专业课教学中以教师为主导,学生被动接受知识教学模式所带来的种种弊端,本文探索了一种自学辅导答辩式教学模式,在此教学模式中,学生是学习的主体,在教师指导下自主学习,专业教师围绕学生,为学生服务,是一个引导学习者,而不只是灌输者.这种教学模式对调动学生学习积极性,训练、发展学生思维并培养学生创新能力具有积极的作用.

摘要： 高中数学学习中,养成良好的自学习惯是非常重要的,在学习过程中我们应该重视自我学习能力的培养,找到适合自己的自学辅导法,从实际情况出发提高自身的数学成绩.

摘要： 高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,到了高中随着知识的越来越深一些学生渐渐的力不从心,有的开始心已不在学习上,不是他们不想学习而是他们没有找到正确的学习方法,这样就开始出现老师眼中的一些成绩差和纪律不好的学生,面对这样的一种情况,如果一成不变的采用"一刀切"的教育方法,根本不符合素质教育的要求.结合本人的教育学生的方法,谈谈自己对"学会"到"会学"的一个转化.

摘要： 本申请涉及一种方向盘按键的自学习方法与自学习系统，车载系统依据语音输入装置传输的驾驶者的语音信号，实现自学习进程的推进。车载系统通过获取驾驶者按压方向盘中的物理按键产生的电压信号，从而将短按键功能和/或长按键功能与电压信号进行捆绑匹配，实现了按键功能的自定义赋予。车载系统通过对按键数据的纠错，使得按键之间的电压信号避免出现冲突情况。本申请涉及的方向盘按键的自学习方法与自学习系统，统一了所有车型的方向盘差异点，不需要针对不同的车型做差异化软件设计，同时简化了人机界面的设计工作，使得方向盘自学习可以适配不同车型以及不同用户的需求，提升了软件质量，降低了软件成本。

摘要： 本发明公开了一种自学习ECG QRS波检测装置及其自学习方法，装置包括自学习预处理单元和自学习ECG QRS波判定单元；其自学习方法包括如下步骤：S1、ECG数据导入到差分单元；S2、ECG数据进行差分处理；S3、多点平滑单元平滑滤波处理，输出预处理数据序列Z(n)；S4、区间最大值单元求最大值；区间阈值单元得到区间阈值，输出自学习阈值序列TH(n)；S5、Z(n)和TH(n)传递给自学习ECG QRS波判定单元，S6、心率自学习单元取预设最大值作为自学习心率阈值上限HB输出；S7、RR间隔点数下阈值单元求得计算RR间隔点数下阈值PT；S8、QRS判定单元根据预判定的QRS波标志和RR间隔点数下阈值PT判定。

摘要： 本发明涉及智能机器人技术领域，尤其涉及一种障碍物自学习方法及新障碍物自学习方法，障碍物自学习方法包括以下步骤：步骤1，获取移动区域的栅格地图数据，对每个栅格标记为未遍历；步骤2，设置栅格地图的起点栅格，将起点栅格数据入栈，控制移动单元到达起点栅格，重新标记起点栅格为已遍历；步骤3，每遍历一个栅格将该栅格数据入栈，控制移动单元遍历整个栅格地图，获取障碍物边界数据；步骤4，存储障碍物边界数据。通过使用本发明，可以实现以下效果：(1)自动获取障碍物信息，智能程度高，通过一次学习，以便能在以后的作业中主动避开障碍物；(2)能够自主学习环境中新增的障碍物。

摘要： 本发明涉及一种具有自学习功能的平行客服机器人系统及其自学习方法，平行客服机器人系统包括用户端、客服机器人、人工客服端和反馈单元，用户端将用户端问句发送给客服机器人、人工客服端和反馈单元；客服机器人根据用户端问句将FAQ推荐数据组发送给人工客服端和反馈单元；人工客服端将应用户端问句的FAQ数据发送给用户端和反馈单元；反馈单元根据接收到的用户端问句、FAQ推荐数据组和修正后的对应该用户端问句的FAQ数据生成反馈数据，并将反馈数据发送给客服机器人；客服机器人根据接收到的反馈数据进行自学习。本发明能够在真实的客服场景中收集整理相似问句，供客服机器人进行学习，减少人工标注的成本投入。

摘要： 一种基于通用自学习系统的自学习方法，包括以知识库中的知识为基础，进行推理，生成推理知识；以获取的第n次推理知识为基础，进行推理，获取第n+1次推理知识，持续推理若干轮后，形成推理链条；若根据推理链条推理出来的知识已存在于推理链条之中，则形成推理环。通过一种基于通用自学习系统的自学习方法，可在知识库中构建关于知识的推理环及推理循环，通过动态可持续、具有高活性状态的推理循环，来维持知识库中知识的自洽和活性。

摘要： 本公开提供一种特征自学习方法、特征自学习系统及发动机故障诊断方法，特征自学习方法包括，在用特征库特征迁移、在用特征库特征更新和备选特征库特征更新，一种发动机故障诊断方法包括特征生成、待诊断数据故障诊断和特征自学习。通过获取测量信号特征的统计分布减小甚至消除测量信号波动对发动机故障诊断的影响，进而通过单通道信号统计特征的匹配完成初步诊断，最后融合不同通道信号的统计特征诊断结果实现发动机故障的准确诊断，能够在特征提取过程中减小甚至消解发动机测量噪声和误差的影响，提高发动机故障诊断的准确率。

摘要： 本申请涉及一种自学习烹饪机器人烹饪处理方法、系统、自学习烹饪机器人及存储介质，属于服务机器人的技术领域，其中，该方法包括：获取当前菜品的菜品食谱和菜品特性信息；所述菜品食谱与所述菜品特性信息建立关联表；获取用户对于当前菜品的菜品特性信息的反馈信息，所述反馈信息包括对于所述菜品特性信息的校正指令信息；根据所述当前菜品的菜品特性信息和所述反馈信息，确定最优菜品特性信息；根据最优菜品特性信息修改所述当前菜品的菜品食谱，并在下一次烹饪时，按照修改后的所述菜品食谱进行菜品烹饪。本申请具有使烹饪机器人做出的菜品更加适合每个用户对于菜品特性的要求的效果。

摘要： 本发明提供定位效率高且安全性高的一种存储搬运机器人的自学定位结构及其自学定位方法，所述自学定位结构包括用于控制存储搬运机器人本体动作的控制模块、设于主轨道上且与每一次轨道的位置一一对应的定位片、设于存储搬运机器人本体的底部且用于探测定位片的第一感应器、设于每一次轨道两侧的定位挡板、用于探测定位挡板的第二感应器和第三感应器、用于计数的编码器，控制模块当第一感应器探测到定位片时控制编码器开始计数，控制模块当第二感应器和第三感应器均没有探测到定位挡板时将编码器当前的计数值记录为偏移值；所述自学定位方法包括正向匀速运动、开始正向计数、记录正向偏移值、计数清零、持续正向记录等步骤。

摘要： 本实用新型涉及学习用具技术领域，且公开了一种高级英语自学辅导学习机，包括壳体，所述壳体内壁的底面滑动连接有无线键盘，所述壳体内壁的中部固定连接有分隔板，所述壳体内壁的一侧面固定连接有固定轴，所述固定轴远离壳体的一端转动连接有凹槽，所述凹槽的远离固定轴的一侧固定连接有学习机本体，所述学习机本体的顶面开设有显示屏。该高级英语自学辅导学习机，通过扳动学习机本体，使凹槽和固定轴转动，从滑槽和限位槽插入限位板，使限位块与限位槽吸附，使限位板通过防滑套支撑学习机本体，从而达到了将学习机支撑在桌面并调整倾斜角度的效果，实现了避免长时间使用致使颈椎和腰椎酸痛的目标，从而使用起来利于健康，更加方便。

摘要： 英语自学辅导学习机。大学里的英语教学节奏很快，由于上课的人数和书本里的内容都比初小学时多，一些知识点的讲解只是被老师带过，课堂有效性体现的不明显。需要学生在课后主动进行复习和预习，但是缺少了老师的指点，学习进度和效果不并乐观。本实用新型的组成包括:学习机的壳体（1）、触摸屏（2）和配套实用的点触笔（3），所述的触摸屏镶嵌于所述的壳体内，所述的壳体上还具有与所述的点触笔连接的插孔（4）、电源开关键（5）、扬声器（6）、麦克（7）、一组红外触控导航键（8）8；所述的点触笔尾部连接LED光源（9），所述的LED光源包括一组LED灯泡（10）和保护灯罩（11）。本实用新型用于英语课后自学。