义务教育政策

摘要： 教育是立足当下、面向未来的事业。在很长一段时间里,义务教育过分强调当下的效益,忽视了未来的发展,导致教育内卷严重,教育焦虑成为社会层面厚重的情绪压力。基于此,"双减"政策应时而出,作为国家对义务教育政策的重大调整,自2021年7月起,义务教育阶段的"减负"以减轻"作业负担"和"校外培训负担"为实践载体,在校学生的生活状态发生明显转变。事实上,"双减"是对学生负担过重的减法,实质是育人模式的转变,以完成立德树人的根本任务。

摘要： 学校珠心算教育是伴随着新中国基础教育和义务教育政策的演变而产生并逐步发展的。几十年来,包括珠心算教育在内的我国基础教育始终与时代发展的大潮同行,在人类教育史上留下了浓墨重彩的一笔,为人类教育凝练了中国经验,发出了中国声音,贡献了中国智慧。可以说,直到今天,珠心算教育的发展仍一直受着国家教育政策的深刻影响,在研究和推动珠心算教育更好发展时需要重视这个问题。

摘要： 政策执行是国家治理的基础.已有研究主要探讨政策执行为何偏离预定政策目标,而很少关注政策执行为何存在地区差异.以W、Z两市为例,采用质性研究取向的多案例研究方法,基于意义建构视角探讨随迁子女义务教育政策执行出现地区差异的微观过程发现,两市的政策执行差异是源于其政府执行者对国家政策的不同意义建构,即两市政府执行者首先定义了不一样的政策问题,然后创建了不同的原因故事,最后选择了不一样的解决方案.

摘要： “我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”每当这首歌萦绕在耳边时,我的心头就会涌起强烈的自豪感。奶奶常说,我们这_代赶上了好时候,义务教育政策让每一个孩子有学可上,我们能够坐在宽敞明亮的教室里,读着彩色的书,免费上学。奶奶小时候因为家里穷,上不起学,只能挎着菜篮子偷偷站在教室外面,眼巴巴地看着别的孩子读书。爷爷最羡慕我们拥有各式各样的学习用品。在他小时候,一根小木棍和一个小沙盘,就算是上等的“笔墨”了。那时候,他们住在破窑洞,吃着黑面窝窝,鸡叫起,半夜睡,挣着工分去劳动。

摘要： 保障随迁子女平等的受教育权是推进新型城镇化和实现社会公平正义的内在要求.自改革开放以来,我国随迁子女教育政策历经三个阶段,逐渐构建和完善了随迁子女异地入学和升学的教育体系.基于利益相关者视角,随迁子女义务教育依旧面临多方参与者的利益博弈.为解决这一问题,可从构建多元参与的利益生态机制、加大中央政府的投入、明晰地方政府的责任、健全全方位的社会救助保障制度入手,探索缓解随迁子女教育问题的改进路径.

摘要： 笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间，在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作，认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担，二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费，三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。

摘要： 笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间，在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作，认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担，二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费，三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。

摘要： 笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间，在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作，认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担，二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费，三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。

摘要： 笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间，在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作，认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担，二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费，三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。

摘要： 笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间，在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作，认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担，二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费，三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本申请涉及一种义务教育就近入学实施的定量评价方法、设备及存储介质，其方法包括：获取学生家庭和学校的点状地理要素，获取实施区域的行政区划二值图，并在所述行政区划二值图中标注学校对应的栅格；以各学校对应栅格为学区的初始区域，以学生到学校的步行距离最近为目标，采用多区域竞争生长算法对实施区域二值图进行图像分割，得到各学校对应的学区范围；对学区范围以及学生家庭的点状地理要素进行空间叠置分析，确定各学生所划分的理论就近入学学校；基于学生步行上学距离设置定量评价指标，计算各定量评价指标的评价值，实现就近入学实施效果评价。本申请具有学区划分合理、实施评价准确的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种义务教育阶段适龄常住人口空间化方法和系统，包括以下步骤：对地貌筛选县进行层次聚类分析筛选出社会经济筛选县并组成一级筛选镇；对各像元的各波段数据进行层次聚类分析获得初始建成区图斑；剔除初始建成区图斑中高速公路图斑，获得成果建成区图斑；根据形状指标对成果建成区图斑进行层次聚类分析获得形状分类；根据统计指标对一级筛选镇进行层次聚类分析获得形态分类；提取出与待空间化镇属于同一形态分类的镇级单位作为形态筛选镇；通过BP神经网络模型对形态筛选镇内的人口数据信息进行训练建立空间化模型。基于形态分类引入统计指标进行形状分类，提高了影响因素的相关性，使空间化模型的拟合度和准确度更高。

摘要： 本发明涉及一种基于计算机系统随机数生成的义务教育入学派位方法，属于计算机技术应用领域，用于解决现有方法在生成随机数前需要指定一个种子值，当得到种子后可以改变随机数的生成，从而改变派位结果的问题。本方法对录取中的随机号生成和排序方式作了改进，即为对每个入学申请者的每一入学意向随机生成一个意向随机数关联，由外部条件确定随机数生成次数，在依次进行各个意向录取时分别使用对应关联的随机数，且各个意向录取使用的排序方式会在升序和降序之间动态选择，其意义一是提升了公平性，使各个意向的录取更加均匀，二是提供了一种现场变化派位结果的可行方法，三是减少被推测出结果的可能性。

摘要： 本发明公开了一种义务教育用的教学演示设备，包括侧面安装板，所述侧面安装板的背面位置设置有主体安装板，所述侧面安装板的外侧位置设置有若干个滑动杆，所述滑动杆上设置有若干个矩形放置架，所述矩形放置架内设置有黑板，所述黑板的一端的上下位置设置有转动杆，所述矩形放置架上对应黑板的另一端设置有背面卡杆，所述矩形放置架上在位于背面卡杆的前端位置设置有外部卡杆。本发明所述的一种义务教育用的教学演示设备，属于教学设备领域，通过设置的结构，便于用户清理设备内部的灰尘，且能够将电脑屏的位置向前调节，避免设备遮住电脑屏的边缘位置，同时能够向外侧拉动黑板结构，当发生反光时，便于学生观察内容。

摘要： 本发明公开了一种义务教育招生入学报名平台，包括用户端管理流程模块和后台管理端运行流程模块。具有以下优点：实现全程网上填报、线上审核、线上电子入学通知书、一键分班等流程，颠覆了传统报名的方式，同时按照政务服务“一次办好”要求，解决义务教育入学报名“择校难”、“排队”、“多次跑腿”等突出问题，并借助信息化、数据分析，实现对全区适学学生的掌控，对全区教育资源规划、分配、调整、决策提供数据支撑，最终做到各类学校招生工作公开、公平、公正，切实规范学校招生行为，促进义务教育优质均衡发展。

摘要： 本发明涉及一种义务教育入学系统，特别是涉及一种基于政务大数据平台和网络地图进行智能派位的义务教育入学系统。一种义务教育入学系统，其特征在于：该系统包括教育局登录模块、招生统计模块、数据库模块、片区划分模块、智能派位模块、学校登录模块、招生计划录入模块、家长登录模块、学生信息录入模块和信息比对模块。该系统实行多校划片的地区小学、初中采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。

摘要： 本发明公开了一种基于粒子群的县域义务教育均衡发展的优化方法。该方法提取县域义务教育学校在教师、仪器设备、图书和计算机等资源配置的相关性信息，在义务教育均衡方面已达标的县域内，根据各个学校的资源及其利用率的特征建立县域义务教育均衡发展优化模型，采用粒子群算法优化模型的参数，并根据资源及其利用率特征求解计算模型中每一个资源的均衡配置及其均衡利用率，最终输出最优资源分配结果和相应的利用率矩阵。本发明在构建县域义务教育均衡发展优化模型基础上，提出基于粒子群算法优化资源分配的方案，能够求解出最优资源配置及相应资源组合的最佳利用率。

摘要： 本发明公开了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。其中，该方法包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。本发明保证了九年义务教育教学质量的检测信度。

摘要： 本实用新型涉及适用于边远义务教育的移动智能终端，包括中央处理器模块、投影模块、通讯模块、GPS定位求救定位模块、太阳能充电模块以及存储模块。本实用新型不但具备传统移动智能终端(如智能手机)的通信、录音和数据管理等功能，还兼具了投影、太能充电和GPS求救定位系统等功能，提供了一种能够给边远地区的教师的教学和生活提供更多的便捷，在安全上提供更多的保障的新型移动智能终端。