义务教育均衡发展

摘要： 大兴安岭地区塔河县第五中学(以下简称五中)坐落在大兴安岭塔河县十八站林业局,有着四十多年的建校史。几经发展演变,几代人的奋斗耕耘,将其打造为兴安名校、省级先进学校、国家级义务教育均衡发展合格学校。当新劳动教育的春风吹荡中华大地,当龙江“五色”劳动教育大力推进之时,五中人应呼召、顺势起、谋新篇、创新局,以课程资源开发为切入点,依据地域特点和校况学情,围绕校园生活、家庭生活、社会生活三大领域,建构了进阶式课程群,开展基础性课程、拓展性课程和研究性课程的探索与研究。

摘要： 一年来,靖远县人民政府教育督导室工作在上级教育督导部门的关心指导下,在教育局各股室和各教管中心、学校的紧密配合下,认真贯彻执行党的十九大及十九届历次全会精神,深入落实习近平总书记关于教育的重要论述,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,切实提高政治站位,积极参与各种学习教育活动,切实履行教育督导职责,以强化县区政府教育职责、促进全县义务教育均衡发展、规范办学行为等方面为重点,依法履行监督、检查、评估、指导的教育督导职能,扎实开展教育督导工作,推动解决教育热点难点问题,着力为靖远教育改革发展稳定保驾护航。

摘要： 清晰的教育理念帮助学生成人成才在城镇学校工作的老师大多都有到农村学校或薄弱学校支教的经历,这既是促进义务教育均衡发展,加快农村学校及薄弱学校建设的重要举措,也是加强教师队伍建设的一条重要途径。就参与支教的教师而言,一段农村学校或薄弱学校的经历会成为自身成长和专业发展的宝贵财富。

摘要： 2018年,国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》,从政策关注对象上对乡村小规模学校和乡村教育发展中的关键环节予以准确定位,反映了党和国家对乡镇寄宿制学校发展的重视。其中,乡镇寄宿制学校是促进农村地区义务教育均衡发展的必要保障,能够为当地适龄儿童提供接受正规教育的机会,进一步提高人口素养。然而,我们也应注意到,乡镇寄宿制学校在我国教育事业发展中较为薄弱,需要采取切实有效的措施改善其办学条件、提高教育质量。

摘要： 为进一步推进教育事业优质均衡发展,大连市委编办从供给侧发力调整优化义务教育学校编制结构,妥善处理严控机构编制与满足发展需要之间的关系,促进教师跨区域流动,提高编制使用效益,满足中小学教育教学需求,推动实现义务教育均衡发展。通过市区两级共同努力,自2018年以来,市本级为城区义务教育学校调剂编制625名,城区挖潜事业编制546名,引进年轻优秀教师2487名,消化超编教师2015名,全市义务教育学校158个“大班额”全部消除。超编地区与缺编地区生编比、生师比差距明显缩小,城区义务教育资源趋于均衡,义务教育学校编制和教师结构显著优化。

摘要： “县管校聘”是我国义务教育教师管理体制机制改革的重要探索,是国家在基础教育领域内明确提出的一项政策要求。所谓“县管校聘”,就是中小学教师人事管理权归县级政府部门统一管理,各学校根据教学需要和编制数量按程序进行聘任。从改革实践来看,全国大部分省市已出台专门文件在省级层面全面推动,其他省份的部分地市、区县也积极参与改革探索,在优化教师资源配置、促进城乡义务教育均衡发展等方面取得了一定成效,而一些地方在政策实践中也暴露出一些问题,究其深层原因,政府履职到位是推进改革的关键所在。

摘要： 实现义务教育均衡发展,是党中央、国务院作出的战略部署,是义务教育法的明确要求。为督促地方各级政府落实义务教育责任,加快义务教育均衡发展步伐,国家建立了县域义务教育基本均衡发展督导评估认定制度,由国务院教育督导委员会办公室(设在教育部)具体组织实施。教育部专门印发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》,并从2013年启动了国家督导评估认定工作。

摘要： 在乡村振兴战略提出之后,教育振兴也逐渐成为专家学者的讨论热点,如何优化农村公共教育资源配置成为教育界广为关注的话题。农村教育也需“振兴”,自贡市荣县为调整农村公共教育资源布局,促进县域义务教育优质均衡发展,自2019年8月启动乡镇初中校点布局调整试点工作,2020年8月将古文学校初中撤并至乐德职高,从撤并后的情况来看,总体效果良好,但是也发现了一些值得关注的现象。这些现象客观上反映出:目前,实施乡镇初中校点布局调整需要进一步论证。在此背景下,笔者对类似古文学校的办学规模较小的九年制学校发展现状开展调研,旨在找准问题症结,寻找发展路径,为推进农村义务教育优质均衡发展提出对策建议。

摘要： 庄浪县北城九年制学校成立于2021年,是县委、县政府高瞻远瞩、放眼未来,为进一步优化全县义务教育学校布局结构,促进义务教育均衡发展,在原县职教中心校址改建而成的一所九年一贯制学校。学校现有在校学生2820人(其中初中部1327人,小学部1493人),设教学班56个,其中初中部和小学部各28个;有教职工219人,平均年龄42.3岁,学历合格率为100%,各学科教师配备齐全,教师队伍年富力强,结构合理,充满活力,教学经验丰富,教学理念新颖。

摘要： 在国家大力发展学校体育、实现体育强国梦的背景下,义务教育取得了显著成效,提升了不同学生群体的身体素质与能力,重塑了学生健康的心理品质与信心,培养了高素质、高技能的体育人才.但是,也面临着我国义务教育学校体育不同区域优质均衡发展不平衡、师资队伍建设不充分、课程内容落实不到位、体育管理模式落后和运行机制薄弱等方面的困境.对此,要从学校深化课程改革,完善教育管理制度,推动多元融合,建立城乡学校体育一体化互动的学校体育保障机制,构建"体育强国"的体育发展理念,进而营造共商共建共享的体育发展新局面等方面破解学校体育均衡发展困境、开拓体育强国建设新格局.

摘要： 山区农村中小学发展滞后是我国义务教育发展不均衡的主要原因。数据表明，寄宿制学校已然成为山区农村义务教育的主体，承载着农村教育发展的重任。但是，由于有效投入不足，满足学生寄宿的必需设施难以保障，加上寄宿制学校管理不规范，致使其主体功能难以正常发挥。加强山区农村寄宿制学校建设是义务教育均衡发展的战略选择。发展山区农村寄宿制学校，重点在对现有寄宿制学校的改造，难点在小学寄宿制学校建设，关键在于资金的有效使用和重点投入，着力点在宿舍、食堂和生活教师配备。

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本申请涉及一种义务教育就近入学实施的定量评价方法、设备及存储介质，其方法包括：获取学生家庭和学校的点状地理要素，获取实施区域的行政区划二值图，并在所述行政区划二值图中标注学校对应的栅格；以各学校对应栅格为学区的初始区域，以学生到学校的步行距离最近为目标，采用多区域竞争生长算法对实施区域二值图进行图像分割，得到各学校对应的学区范围；对学区范围以及学生家庭的点状地理要素进行空间叠置分析，确定各学生所划分的理论就近入学学校；基于学生步行上学距离设置定量评价指标，计算各定量评价指标的评价值，实现就近入学实施效果评价。本申请具有学区划分合理、实施评价准确的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种义务教育阶段适龄常住人口空间化方法和系统，包括以下步骤：对地貌筛选县进行层次聚类分析筛选出社会经济筛选县并组成一级筛选镇；对各像元的各波段数据进行层次聚类分析获得初始建成区图斑；剔除初始建成区图斑中高速公路图斑，获得成果建成区图斑；根据形状指标对成果建成区图斑进行层次聚类分析获得形状分类；根据统计指标对一级筛选镇进行层次聚类分析获得形态分类；提取出与待空间化镇属于同一形态分类的镇级单位作为形态筛选镇；通过BP神经网络模型对形态筛选镇内的人口数据信息进行训练建立空间化模型。基于形态分类引入统计指标进行形状分类，提高了影响因素的相关性，使空间化模型的拟合度和准确度更高。

摘要： 本发明涉及一种基于计算机系统随机数生成的义务教育入学派位方法，属于计算机技术应用领域，用于解决现有方法在生成随机数前需要指定一个种子值，当得到种子后可以改变随机数的生成，从而改变派位结果的问题。本方法对录取中的随机号生成和排序方式作了改进，即为对每个入学申请者的每一入学意向随机生成一个意向随机数关联，由外部条件确定随机数生成次数，在依次进行各个意向录取时分别使用对应关联的随机数，且各个意向录取使用的排序方式会在升序和降序之间动态选择，其意义一是提升了公平性，使各个意向的录取更加均匀，二是提供了一种现场变化派位结果的可行方法，三是减少被推测出结果的可能性。

摘要： 本发明公开了一种义务教育用的教学演示设备，包括侧面安装板，所述侧面安装板的背面位置设置有主体安装板，所述侧面安装板的外侧位置设置有若干个滑动杆，所述滑动杆上设置有若干个矩形放置架，所述矩形放置架内设置有黑板，所述黑板的一端的上下位置设置有转动杆，所述矩形放置架上对应黑板的另一端设置有背面卡杆，所述矩形放置架上在位于背面卡杆的前端位置设置有外部卡杆。本发明所述的一种义务教育用的教学演示设备，属于教学设备领域，通过设置的结构，便于用户清理设备内部的灰尘，且能够将电脑屏的位置向前调节，避免设备遮住电脑屏的边缘位置，同时能够向外侧拉动黑板结构，当发生反光时，便于学生观察内容。

摘要： 本发明公开了一种义务教育招生入学报名平台，包括用户端管理流程模块和后台管理端运行流程模块。具有以下优点：实现全程网上填报、线上审核、线上电子入学通知书、一键分班等流程，颠覆了传统报名的方式，同时按照政务服务“一次办好”要求，解决义务教育入学报名“择校难”、“排队”、“多次跑腿”等突出问题，并借助信息化、数据分析，实现对全区适学学生的掌控，对全区教育资源规划、分配、调整、决策提供数据支撑，最终做到各类学校招生工作公开、公平、公正，切实规范学校招生行为，促进义务教育优质均衡发展。

摘要： 本发明涉及一种义务教育入学系统，特别是涉及一种基于政务大数据平台和网络地图进行智能派位的义务教育入学系统。一种义务教育入学系统，其特征在于：该系统包括教育局登录模块、招生统计模块、数据库模块、片区划分模块、智能派位模块、学校登录模块、招生计划录入模块、家长登录模块、学生信息录入模块和信息比对模块。该系统实行多校划片的地区小学、初中采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。

摘要： 本发明公开了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。其中，该方法包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。本发明保证了九年义务教育教学质量的检测信度。

摘要： 本实用新型涉及适用于边远义务教育的移动智能终端，包括中央处理器模块、投影模块、通讯模块、GPS定位求救定位模块、太阳能充电模块以及存储模块。本实用新型不但具备传统移动智能终端(如智能手机)的通信、录音和数据管理等功能，还兼具了投影、太能充电和GPS求救定位系统等功能，提供了一种能够给边远地区的教师的教学和生活提供更多的便捷，在安全上提供更多的保障的新型移动智能终端。

摘要： 本发明公开了一种基于粒子群的县域义务教育均衡发展的优化方法。该方法提取县域义务教育学校在教师、仪器设备、图书和计算机等资源配置的相关性信息，在义务教育均衡方面已达标的县域内，根据各个学校的资源及其利用率的特征建立县域义务教育均衡发展优化模型，采用粒子群算法优化模型的参数，并根据资源及其利用率特征求解计算模型中每一个资源的均衡配置及其均衡利用率，最终输出最优资源分配结果和相应的利用率矩阵。本发明在构建县域义务教育均衡发展优化模型基础上，提出基于粒子群算法优化资源分配的方案，能够求解出最优资源配置及相应资源组合的最佳利用率。