自动批改

摘要： 作为教师教书育人过程中重要的环节,作业批改规则难以量化、受教师主观因素影响明显;与此同时,批改作业的工作量大,难以充分发挥其反馈和监督效果。针对作业批改系统面临安全风险、难以自动执行批改和判定成绩难度大等问题,提出了一种自动批改程序作业的程序设计方法。基于MVC编程框架,主要使用VUE作为前端开发语言,Python作为后端程序开发语言,针对系统可能会面临的各种安全问题提供了应对策略;从数据库的设计到功能的实现方式,进行了总体的梳理;最后展示了使用此批改系统之后的执行效果,能看到这一系统在教学过程中存在一定优势。

摘要： 为了培养学生在线学习和提高对真实软件的使用能力,减少教师批改实验报告的工作量,建设一个高质量的在线实验和自动批改学习系统是十分必要的。本文以远程学习“教学交互层次塔”为理论核心,提出了SQL Server的分层、渐进、交互、细粒度实验教学内容的设计方法,逐步形成了B端学习,C端操作实际软件,S端批改并反馈批改信息的新型远程实验教学模式。案例实践结果表明,采用该方法进行的实验能够基本满足学生交互实验学习的需要。

摘要： 随着大数据和人工智能的发展,自动批改技术在英语写作批改和评价的运用也日益深入,其产生的海量数据十分具有研究价值。以批改网为代表的基于语料库的交互式批改技术是自动批改技术的最新研发成果,对于当前写作教学与写作批改有着日益显著的影响,以年度百万同题英文写作大赛为基础的大数据报告为写作教学研究者提供了各维度数据的对比分析。通过对近三年年度写作数据的分析,发现了高校学生在校际差异,自主学习效能所出现的学情变化,并体现了当前该技术侧重微观语言错误,对不同水平学习者的使用差异以及评语的程序化等技术局限因素。在未来,自动批改技术将在研发上应融入多学科视角,教师个性化指导以及更深层次的人机交互。

摘要： 为了减轻制图教师批改尺规作业的工作量,提出一种基于图像处理的匹配算法.首先将纸质版作业拍照为图像;然后对图像进行灰度化,利用OTSU方法二值化,对有效区域进行裁剪,调节标准答案与学生作业像素尺寸大小,采用帧差法进行标准答案和学生作业的匹配,将标准答案与学生作业相减得出不同之处;最后在学生作业中将不同之处标记出来,从而实现尺规作业的自动批改.通过实验验证,该方法能快速准确地批改尺规作图.对于采用AutoCAD等软件绘图的作业只需另存为图片格式,同样适用于本文所述方法.

摘要： 为了减轻制图教师批改尺规作业的工作量,提出一种基于图像处理的匹配算法。首先将纸质版作业拍照为图像;然后对图像进行灰度化,利用OTSU方法二值化,对有效区域进行裁剪,调节标准答案与学生作业像素尺寸大小,采用帧差法进行标准答案和学生作业的匹配,将标准答案与学生作业相减得出不同之处;最后在学生作业中将不同之处标记出来,从而实现尺规作业的自动批改。通过实验验证,该方法能快速准确地批改尺规作图。对于采用AutoCAD等软件绘图的作业只需另存为图片格式,同样适用于本文所述方法。

摘要： 随着科技的发展,平板电脑的功能逐渐完善,价格也更加亲民,在教学中平板电脑的使用逐渐普及。在课堂上运用平板电脑的题库和自动批改、自动统计等功能,一方面有助于教师因材施教、分层教学;另一方面有助于创建新型的师生互动模式,实现以学定教。一、平板电脑与英语教学结合的必要性小学英语教材以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣、学习自信心、良好的学习习惯和自主学习的能力。小学生的身心发展还不完善,学习效率不高。

摘要： 写作一直以来都是语言类学科教学中的难题,在传统的高中英语教学中由于写作教学任务的数量多、任务重的原因,教师工作量大,无法在有限的时间内达到逐一、细致修改与评价的目的。信息技术在教育事业中的深度融合,为英语写作教学提供了数字化的平台,利用云技术、大数据等先进技术,最终研发出以句酷批改网为首的自动批改系统,推进了高中英语教学与新时代信息技术的融合,对于教学质量的提升具有重要的价值。一、高中英语写作教学情况概述当前的高中英语写作教学停滞不前的原因较多。

摘要： “程序设计语言”课程机考系统以Eclipse为开发平台,采用JSP和MySQL数据库技术,实现了程序设计语言课程机考系统。针对程序设计语言学科,供教师和学生使用,实现对选择、填空、编程3类题型的自动组卷与自动批改,教师可对学生、试题和考试范围进行管理,学生能够参与考试并查看考试结果。此系统不但能减轻教师工作压力、节约资源,更能保证考试的公平性。

摘要： 大部分传统力学实验的教学行为仍处于一个个信息孤岛,实验教学管理低效繁琐,实验数据短暂,实验报告批改繁重,实验教学和课堂教学彼此孤立,无法深层次共享.随着互联网+时代的到来,给实验教学的深化改革带来了新的发展机遇.本文就基于互联网技术的力学实验教学开展以及学生实验报告的网上提交和自动批改做了主要介绍.

摘要： 本发明的实施例提供了用于作业批改中自动定位题目的方法及作业批改方法、系统及存储介质，其从已布置的作业库中识别与学生提交的作业图像相匹配的标准作业图像；基于与标准作业图像关联的、包括与标准作业图像上各题目对应的分区的作业批改模板建立新图层并将其叠加在该作业图像上；以及根据该新图层上各分区的位置确定作业图像中各题目的位置。这样，通过检测与新图层上各分区位置对应的屏幕输入就可以获取教师对于各题目的批改行为。本发明实施例的技术方案中通过自动识别作业图片中各个题目，使得能在教师批改作业的同时自动完成对作业情况的记录和统计，并且对于教师批改习惯和学生日常作业习惯没有影响，改善了教师作业批改的体验和工作效率。

摘要： 本发明公开了纸质版英语作文自动批改系统及批改方法，属于作业批改领域，包括用于存储批改作业过程中所需信息的数据库；与数据库信号连接的作文纸生成单元，作文纸生成单元用于生成答题所需的作文纸和作文纸模板；与数据库信号连接的试卷上传单元，试卷上传单元用于上传学生作答后的作文信息；以及与数据库信号相连的批改单元，批改单元用于对学生作答结果进行批改。本方案，自动批改纸质英语作文，可同时对整页作文进行识别和批改，并且在对应位置指出错误和修改意见，不仅弥补了大大减少老师作文批改工作量，提高了作文评分的信度，还提高了智能作文批改的直观性。

摘要： 作业自动批改系统及批改方法，它涉及信息化教学技术领域。作业自动批改系统它包含智慧笔、教师客户端、打印机及普通打印纸、学生客户端、批改服务器，教师客户端和学生客户端分别和智慧笔连接，批改服务器和智慧笔电性连接，教师客户端和打印机及普通打印纸信号连接。采用上述技术方案后，本发明的有益效果为：它的设计合理，提高了教师的作业批改效率，适合推广使用。

摘要： 本发明公开了连线试题的自动批改方法、装置及存储介质，所述连线试题的自动批改方法，包括：获取连线试题的作答图片；根据作答图片识别出作答连线并确定各作答连线两端所对应的图像块，得到各作答连线的图像块对应关系；获取连线试题的答案连线的图像块对应关系；将连线试题的各作答连线的图像块对应关系与各答案连线的图像块对应关系进行匹配，若匹配成功，则连线正确，否则，则返回“匹配失败”。本发明提出了一种基于资源的连线试题的自动批改方法，通过作答图片中的图像块对应关系和的图像块对应关系进行对比判断连线试题的作答结果与答案是否匹配，从而实现连线试题的自动批改。

摘要： 本发明公开了连线试题的自动批改方法，包括：获取连线试题的试题图像；识别出试题图像中的作答连线，确定作答连线的两端端点所对应的第一图像块和第二图像块；分别识别出第一图像块中的第一试题信息和第二图像块中的第二试题信息；根据所述第一试题信息和第二试题信息判断连线试题的类型，采用与所述试题的类型相对应的算法和/或模型，判断第一图像块中的第一试题信息与第二图像块中的第二试题信息是否匹配；若判断结果为是，则连线正确，若判断为否，则连线错误。本发明通过找出连线两端对应的试题信息并判断连线试题的类型，再根据不同类型采用相对应的算法或者模型，判断出连线两端的试题信息是否匹配，从而实现连线试题的自动批改。

摘要： 本发明公开了试题资料的电子信息签注方法，包括：获取所述纸质试题单页的扫描图像；根据扫描图像定位目标签注区域，所述的目标签注区域包括位于纸质试题单页的第一页面上两个相对角上的第一签注区域、第二签注区域，以及位于纸质试题单页的第二页面上另外两个相对角上的第三签注区域、第四签注区域；生成含有相同的学生信息和各不相同的位置编号信息的电子编码；将生成的电子编码以打印的方式分别签注在所述纸质试题单页的第一签注区域、第二签注区域、第三签注区域及第四签注区域。通过本发明的试题资料的电子信息签注方法签注过的纸质试题资料适用于自动批改，将自动批改的结果与学生信息进行关联，真正实现自动批改的全流程自动化。

摘要： 本发明公开了一种试题自动批改留痕装置，包括：试题批改留痕机构，采集并识别试题纸上的试题进行自动批改，根据所述自动批改结果在试题纸上进行留痕打印；所述试题批改留痕机构包括阵列式印章组件和印章驱动组件，所述的阵列式印章组件包括可被单独驱动沿预设方向运动的多个印章单体，所述印章单体向下运动在所述试题纸上进行留痕打印，所述印章驱动组件包括与所述印章单体一一对应的电磁体，每个所述印章单体上分别设置永磁体。本发明试题自动批改留痕装置通过控制所述电磁体通电产生电磁场，所述印章单体上的永磁体在电磁场中受到磁力作用，带动所述印章单体沿预设方向运动。

摘要： 本发明公开了一种试题自动批改留痕机，包括：走纸装置；图像采集装置；阵列式印章装置，包括可被单独驱动进行上下运动的多个印章单体，所述印章单体包括印有不同批改印记的第一印章单体和第二印章单体；以及主控装置，所述走纸装置、图像采集装置和阵列式印章装置分别与主控装置通讯连接；所述主控装置针对图像采集装置采集的试题图像进行图像识别，获取试题信息、试题作答区域位置信息。本发明的主控装置根据试题信息进行自动批改，根据自动批改结果及试题作答区域位置信息控制走纸装置输送试题纸至阵列式印章装置处，并控制阵列式印章装置中对应的第一印章单体和/或第一印章单体向下运动在试题纸上进行批改留痕。

摘要： 本发明公开了一种文科解答题自动批改方法，包括批卷教师将示例答案修改为标准化答案；对标准化答案进行提取处理，获得关键词信息和标准答案的句向量组信息，并对关键词信息和标准答案的句向量信息分别标注分值；获取学生的作答文本，并对作答文本进行语句和词语的分别切分和Embedding工作；将作答的词语与关键词信息对比，获得关键词命中情况，获得关键词赋分；根据关键词命中情况，为语句的语义相似度得分进行范围的划分，并对于语句的语义与标准答案的句向量组相似度进行对比，获得语义相似度赋分；关键词赋分值和语义相似度赋分值之和，即为此回答所获得的总得分。本方案，简便的进行文科试卷的批改过程，减少教师的劳动量。

摘要： 本发明公开了一种试题自动批改留痕装置，包括：试题批改留痕机构，采集并识别试题纸上的试题进行自动批改，根据所述自动批改结果在试题纸上进行留痕批改；所述试题批改留痕机构包括批改笔留痕组件，所述批改笔留痕组件包括批改笔、X轴驱动部件、Y轴驱动部件和Z轴驱动部件，所述的批改笔在X轴驱动部件、Y轴驱动部件、Z轴驱动部件共同驱动下在试题纸上进行留痕批改。本发明的试题自动批改留痕装置的试题批改留痕机构可以实现试题的自动批改，并将自动批改的结果通过批改笔留痕组件在试题纸上进行留痕批改，批改笔留痕组件通过X轴驱动部件、Y轴驱动部件和Z轴驱动部件驱动批改笔在空间进行运动，模拟手动批改的留痕批改效果，更加的真实。