自制玩教具

摘要： 玩教具是幼儿游戏的基础,是互动学习和合作学习的物质条件,有利于培养幼儿的学习主动性。通过运用直观的玩教具可以使幼儿更容易的理解知识,让知识更加的具体、形象,给幼儿创造了理解记忆的环境,这不但提高了孩子们的学习兴趣,还锻炼了他们的观察力和思维能力。而在日常的教学活动中,玩教具的存在更是必不可少的,一方面能够帮助教师设计活动达到活动要求,寓教于乐;另一方面也可以帮助幼儿在游戏中获得更多的学习和生活经验。基于此,本文从玩教具的特点入手,对其在幼儿教学活动中各个方面的具体应用进行了分析。

摘要： 幼儿园自制玩教具,不仅能满足幼儿个性化游戏的需求,提高教师的专业能力,而且有利于传承民族文化,是促进家长参与家园合作的重要方式。然而目前我国幼儿园自制玩教具,还存在着制作主体单一、制作过程流于形式、缺乏合理评价制度等问题。为了促进我国幼儿园自制玩教具的高质量发展,针对这些问题,提出以下解决措施:幼儿园应建立合理的玩教具评价制度、教师应加强制作玩教具的专业素养、家长也应积极参与幼儿园玩教具制作活动。

摘要： 自制玩教具是幼儿园的幼儿开展活动的重要教学资源,对保证幼儿的游戏质量、促进幼儿的全面发展有着不可或缺的作用。为了更好地发挥自制玩教具在幼儿园教学中的作用,文章对自制玩教具的含义、要求、选材、方法、价值等方面进行阐述,希望能帮助更多教师了解自制玩教具是如何促进幼儿思维能力、语言能力、动手操作能力发展的,以及其对幼儿游戏质量有着怎样的影响,让幼儿教师更加科学地应用自制玩教具展开教学。

摘要： 游戏与玩具在幼儿的成长中有着极为重要的地位与作用,玩具和游戏材料既是幼儿游戏的物质基础,又是幼儿园重要的教育资源。玩具为幼儿的游戏提供了可操作的、具体形象的物质载体,为幼儿的动手实践、学习思考创造了客体条件。

摘要： 开展幼儿园自制玩教具活动有助于开发幼儿的大脑发育,锻炼幼儿的独立思考和动手能力,对幼儿的创造力、想象力和审美能力的发展也具有重要作用,是幼儿园教师进行教学与活动的重要资源。本研究对浙江省幼儿园自制玩教具活动的开展情况进行了调查分析,在此基础上提出了相关的建议,以期发挥自制玩教具更大的价值和作用。

摘要： 幼儿教育是一项非常关键的工作,对教育方式和教育质量有非常严格的要求,幼儿教育的效果,关系到了幼儿的成长和未来的发展。在当前的教育背景下,幼儿教育尤其需要注重方式,在游戏活动中,老师要采取各种措施,丰富教学资源,利用多样性的游戏活动,激发学生的思维能力。自制玩教具在当前的幼儿游戏活动中得到了广泛的应用,老师要针对幼儿特点,合理地设定自制玩教具的应用方式。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

摘要： 幼儿是祖国的未来和希望,对幼儿的教育和天赋的挖掘对国家的发展有至关重要的作用。因此,如何在幼儿阶段的教学过程中挖掘幼儿的天赋并促进幼儿的全面发展对幼儿的成长有深远的意义。自制玩教具是幼儿教育中极为重要的组成部分,其有助于促进幼儿的自我探究和自我完善,其非常适合幼儿阶段的学习也非常符合幼儿的心理特点。

摘要： 幼儿园开展自制玩教具的教学方式对幼儿的成长和幼儿综合能力的提升有至关重要的作用和教育价值,其作为最佳的教学 工具可以在吸引幼儿注意力的同时培养幼儿创作力、动手实践能力、人际交往能力等各方面的能力。此外,它是孩子和老师、家长进 行情感交流的好工具。因此,幼儿园应充分利用自制的教学工具,致力于促进幼儿教育的发展。

摘要： 在素质教育蓬勃发展的当下,幼儿教师在进行课堂教学时,要改变过去的教学模式,结合着生活化背景,采用自制玩教具的方式,使幼儿感受到生活与学习的趣味性,提高他们的应用能力与理解水平,以此为其未来的学习发展打下坚实的基础,也使得教师自身的教学水平得以提高。

摘要： 幼儿教育是社会教育中最重要的初始阶段,各幼教机构争相开发具有特色的教育模式,其中自制玩教具是目前幼儿园教学中最直接的授课方式,也是幼儿园特色课程开发的重要内容.本文结合管理层、教师、幼儿家庭、环境评价等方面的现状进行简要分析,总结幼儿园自制玩教具意义,并提出改善建议,以提高幼儿园教学效能及质量.

摘要： 本发明属于幼儿启蒙玩教具技术领域，尤其为一种特色的幼儿科学启蒙玩教具，包括圆盘形壳体、磁球组、磁体组、旋转驱动组、语音采集识别模块、扬声器和中央处理模块，所述磁球组由分别命名为“水星”磁球、“金星”磁球、“地球”磁球、“火星”磁球、“木星”磁球、“土星”磁球、“天王星”磁球和“海王星”磁球组成。本发明通过将传统的启蒙玩教具设计成与现实天文科学知识相关的类行星启蒙玩教具，仿八大行星结构设计，直观的映射出八大行星与太阳之间的关系以及八大行星之间的位置关系等科学知识点，能够充分利用幼儿的好奇天性并激发其探索欲望，能够有效加深相关科学知识记忆以及锻炼幼儿思维力和想象力，具有趣味性十足的特点。

摘要： 本发明公开了基于玩教具制造用的贮存用容器，涉及海洋交通运输技术领域，包括外框和取料延伸口，所述外框内部中部设置有内置框，且内置框的中部安装有内置柱，所述内置柱的外表面固定设置有第一液压气杆，且第一液压气杆的输出端焊接安装有衔接块，所述衔接块一端外表面固定设置有放置腔，所述隔板的外表面设置有内置板。本发明通过内置框与外框的双层式设计，便于对内置盘中放置的物品以及内置框中放置的物品进行保护，减少运输过程中对玩教具的损伤，能够利用连接轴和第一伺服电机的设计对内置框进行旋转，便于在取料时所需进行拿取的物品位置对准取料延伸口，有利于使用者从取料延伸口中把玩教具取出，使用灵活，避免取料存在阻碍。

摘要： 本实用新型涉及拼搭类玩教具技术领域，公开了一种板块拼搭玩教具组件固定结构，包括固定机构，所述固定机构由固定圈、开板孔、接口开孔、接口突起、凹槽和突起板组成，所述开板孔的上贯穿开设有供突起板插入的接口开孔，所述突起板的上部设有与接口开孔相适配的接口突起，所述突起板的上部设有供固定圈套入的凹槽。本实用新型解决了现有的板块拼搭玩教具组件固定结构在使用的过程中存在的问题，实现了快速地组装，在板块对应错误时也可以快速拆卸，同时固定非常牢靠，不会出现固定不牢的现象的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童益智玩教具，属于益智玩具技术领域。包括滚珠、框架主体、若干个分隔板、播音组件以及拼接组件框架主体的内壁开设有若干个活动槽，凹槽由若干个分隔板分隔为若干个分隔槽；播音组件包括有扬声器、若干个触碰开关、电路板以及电池；电池，电路板、电池设置于框架主体的底部，每个分隔槽均设置有一个触碰开关，扬声器设置于框架主体的左侧壁；电路板与电池、触碰开关、扬声器电性连接；拼接组件包括有若干个活动柱、若干个挡板，活动柱与活动槽形状大小相适配，挡板的中部开设有安装槽；本实用新型方便安装拆卸，提高儿童动手能力，具有播音功能，增强听觉效果，提高儿童的兴趣。

摘要： 本实用新型涉及教具领域，公开了一种光影投影玩教具，其包括底板，所述底板后端固定安装有背景板，所述底板上端中部位置固定安装有安装板，所述安装板上端滑动安装有多个第二支撑机构，且第二支撑机构上端可拆卸式固定安装有图形板，所述底板上端滑动安装有第一支撑机构，所述第一支撑机构上端固定安装有投影灯。本实用新型便于教学，趣味性高，且便于调节，且操作简单方便，实用性高。

摘要： 本实用新型公开了一种室内组合式益智迷宫玩教具，包括主板体、第一辅助板和第二辅助板，所述主板体的底部设有两个可横向滑动的安装横杆，两个所述安装横杆上分别设有可拆卸的第一辅助板和第二辅助板，所述主板体的顶部固定安装有迷宫盒，所述迷宫盒内设有可滑动的块体，所述主板体的正面开设有放置槽，所述放置槽内设有磁力笔，所述第一辅助板和第二辅助板上分别设有拼图、七巧板和磁力画板。本实用新型通过安装横杆、第一辅助板和第二辅助板的设置，在使用过程中，人员可根据使用需求，通过安装横杆将第一辅助板和第二辅助板进行自由拆卸安装使用，同时由于主板体、第一辅助板和第二辅助板的使用功能不同，也增加了该玩具的实用性。

摘要： 本实用新型提供一种幼儿使用的两挡式塑料积木插接块玩教具，要点是：榫头呈一根火柴形；卯眼包括盲孔，在盲孔腔壁上设置球冠形凸起包，该球冠形凸起包在一个圆周上均匀布置三个，构成一圈球形棒头定位箍，在盲孔腔的轴向设置里、外两圈球形棒头定位箍；每圈球形棒头定位箍的内径限定为，幼儿用力可使球形棒头插入或拔出一圈球形棒头定位箍；所述里圈和外圈球形棒头定位箍轴向之间的距离为，大于球形棒头的直径；所述里圈球形棒头定位箍的轴向位置限定为，当球形棒头越过里圈球形棒头定位箍时，球形棒头进入盲孔底，且使相邻两个插装块紧邻。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童户外STEAM玩教具连接器，包括壳体，所述的壳体由相互对称的上壳体及下壳体组成，所述上壳体的上端面及下壳体的下端面的中心处开设有中心通孔，所述壳体的侧面开设有第一盲孔，所述壳体的角部开设有第二盲孔，所述中心通孔及所述第一盲孔边缘开设有齿槽，该儿童户外STEAM玩教具连接器结构简单、能自由组装、变化多样。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能幼儿积木玩教具，包括积木收纳盒和多种形状的积木，所述积木收纳盒内开设有收纳腔，所述收纳腔的内部自上而下装设有若干个收纳板。本实用新型涉及玩教具的技术领域。本申请在需要收纳积木的时候，可以将收纳板一一从收纳腔内取出，老师或者家长可以引导幼儿拿取不同形状的积木放入对应的放置槽内，提高幼儿对形状的认知能力，同时当积木放入放置槽内之后，继续对积木施加作用力，积木会顶动隔板向下移动，导电片一和导电片二相接触，该串联电路处于通路状态，播音器会播放该积木的形状，以此提高幼儿的兴趣，使得其收纳欲望得到增强，进而培养幼儿的及时收纳的良好习惯。

摘要： 本实用新型公开一种自制玩教具，包括底板及由若干个珠子组成的图案层，各上述珠子上分别设有大头针，上述图案层设于上述底板上，且上述底板上设有供上述珠子上的大头针插设的插针孔。采用上述技术方案后，本实用新型的一种自制玩教具，使用时，弱视儿童可根据底板上的插针孔，将各珠子按插针孔的位置相应地将各珠子上的大头针插入插针孔内，形成图案层，这样，弱视儿童在作插针操作过程中可促进弱视儿童视力的发育，提高视敏度；并可提高儿童的手眼协调能力，培养儿童的专注力及坚持不懈的耐力。