自制力
自制力的相关文献在1980年到2022年内共计1022篇,主要集中在教育、心理学、中国共产党
等领域,其中期刊论文1018篇、会议论文2篇、专利文献70698篇;相关期刊675种,包括父母必读、青少年日记、班主任等;
相关会议1种,包括中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会等;自制力的相关文献由950位作者贡献,包括罗振宇、杜丽丽、金陵小岱等。
自制力—发文量
专利文献>
论文:70698篇
占比:98.58%
总计:71718篇
自制力
-研究学者
- 罗振宇
- 杜丽丽
- 金陵小岱
- 张宏杰
- 肖梅
- 严凤平
- 于泽洋
- 何桂强
- 余将涛
- 佚名
- 刘召珍
- 刘国云
- 刘晓春
- 刘桂彩
- 刘环
- 刘琦
- 刘璐
- 刘银花
- 叶尔非
- 叶春雷
- 吴兴龙
- 吴可永
- 周欣悦
- 孙美丽
- 孙阳立
- 孟尚儒
- 宋韵芸
- 张向军
- 张平
- 张玉芝
- 张莉
- 张静
- 徐丹青
- 曹瑾
- 李北兰
- 李娜
- 李强
- 李瑚
- 李百珍
- 杜薇
- 杨冰
- 杨璐
- 王卿
- 王婧怡
- 王淑青
- 王艺明
- 王进
- 田曙光
- 石恩平
- 程刚
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张莉
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摘要:
新冠肺炎疫情在一定程度上改变了惯有的教学方式,线上教学成为常态。针对线上教学,因为有省市优质直播课资源,所以我校数学组的教师并没有开通班级直播课,而是把更多时间和精力放在对学生的线上辅导上。对学生来说,线上学习是对自制力和学习自主性的考验;对教师来说,如何针对学生的差异性进行教学,更是一个巨大的挑战。
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摘要:
“思想上的引领力、管理上的驾驭力、工作上的感召力、情感上的凝聚力、情绪上的自制力、人格上的亲和力、复杂问题的判断力、内外关系的协调力”,这八“力”,是玉潭学校校长张兴德列出的“好校长”标准,也是他三十余年教育生涯中对自我的要求。正如他所言,如何在教育现实和教育理想之间找到平衡点,实现教育价值的提升,需要大智慧。担任玉潭学校校长以来,他大处着眼,小处着手,引领玉潭学校走上发展快车道,而他自己,也在认识和钻研教育中,享受教育。
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郑春林
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摘要:
幼儿喜欢敲敲打打,对不同事物发出的声音感到好奇。但在幼儿园打击乐教学活动中,正是由于幼儿好奇心强、自制力差、容易兴奋,打击乐活动往往显得吵闹、没有秩序,教师的大部分精力都用在了维护课堂秩序上。通过观摩与实践,我发现科学地调动幼儿多种感官来参与学习,会使幼儿园打击乐课堂充满活力,收获别样的精彩。一、“听”——吸引幼儿感受乐曲。
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韩艳颖
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摘要:
班主任要充分尊重学生的兴趣爱好,将其效能发挥到最大化,为班级管理助力。因人而异,由律他到律己小浩是一个极其缺乏自制力的男生,他最大的乐趣就是走出教室,寻找“奔放的自由”。几乎每个课间,他出去的时候开启的是奔跑模式,返回时则转化为磨蹭模式。一次大课间后,小浩跑到我面前打小报告:“老师,刚刚有几个同学在围着草丛看蚂蚱,还在外面磨蹭着玩!”“这不是你经常干的事情吗?”
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张均儒;
邵惠琳
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摘要:
高职学校的学生在学习过程中存在着表层学习、自制力差、学习无规划等问题,其中表层学习现象为主要问题,鉴于学生学习存在的以上问题。本文以促进学生深度学习为目标,以高职物流专业的学生为研究对象,借助互联网课程资源,设计实施"手机课堂"的一般流程,旨在为高职学生深度学习提供一定的思路和方法。一、引言高职教育是培养大学生成人成才的主要教育形式之一,在高职教育过程中课堂教育是培养学生成人成才的主要形式。
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李娜
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摘要:
低年级孩子精力充沛、活泼好动、好奇心强,但又缺乏自制力,依赖性较强,期盼着自己能早日独立。因此,我在班级管理中,结合学生的年龄特点,有意识地为学生提供自主管理的机会,由此培养了他们良好的生活和学习习惯。一、当前低年级班级管理存在的问题1.学生自理能力弱,班级较乱部分学生上课时不能专心听讲,对班级活动的参与性较差,因自理能力差,又导致在日常班级管理中表现较差,经常出现不好好站队、做操、戴红领巾等情况,因此加重了班主任的工作负担,使班级秩序略显混乱。
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刘俊江
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摘要:
一、问题的提出“坚毅”(Grit),是对长期目标的持续激情及持久耐力,是不忘初衷、专注投入、坚持不懈,是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。“Grit”一词在古英语中的原义是沙砾,即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。“坚毅”所包括的要素有:向着长期目标,坚持自己的激情,即便历经失败,依然能够坚持不懈地努力下去。积极心理学将“坚毅与激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力、好奇心”并称为预示青少年未来成功的“七大秘密武器”。
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刘玉蕊
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摘要:
培养学生的英语核心素养是英语教学的主要目标。本文以人教版八年级英语下册教材为例,进行学生英语核心素养培养的教学实践,以期实现英语教学塑造健全个体、促进学生全面发展的价值。八年级学生英语学情及英语教材分析八年级学生渴望用英语表达自我,但语言能力有所欠缺;思维能力有了一定的提升,但还是以形象思维为主,对材料缺乏概括分析能力;他们乐于学习课本外的英语知识,但自制力不强,自我学习能力还有待提高。
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刘巧亮
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摘要:
一年级是学生写字的起步阶段,因学生自制力较弱,需要教师综合运用多种方法进行引领和辅助。拜读了《江苏教育》(书法教育)2022年5月刊的《一年级新生硬笔书写入门指导策略》一文后,我收获颇丰。教师借助直观演示,让学生感受汉字笔画的神韵;引导学生欣赏名作,发现汉字的美;通过拼字练习,解密汉字的构造秘密;采用控笔训练、范写指导、规范练习,提高学生的书写技能;强调规范坐姿、正确执笔,让学生养成良好的书写习惯。这些方法,对于一年级学生的书写入门大有裨益。
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刘长青
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摘要:
在幼儿园里,总会有一些“特别”的孩子,与其他孩子相比,他们显得过于“调皮”。这些孩子时常会表现出攻击性偏强、自制力较差、精力旺盛等特点,在家里常常稍有不顺心就满地打滚儿、大喊大叫,还拆毁、损坏玩具或物品,把东西扔得满地都是,有的孩子甚至会做出一些让大人意想不到的事情。教师对于这些“调皮”孩子常常感到头疼,家长为这样的孩子心急却又找不到合适的办法。其实,办法还是有的,关键在于,教师和家长能否根据这些“调皮”孩子的心理特点加以正确的引导和教育。
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宋雨济
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
学前教育的实践过程中每个环节和每个步骤都围绕着教学培养目的进行着,为更好地开展学前教育教学,要有一个明确的、科学的培养目的.在当前社会背景下,人们越来越重视儿童早期教育,学前教育的课程观念以及教学中的方式也有所改变.学前教育不单单是照本宣科的进行文化课本传授,更重要的是实践能力和各方面综合素质的培养。希望家长及幼师们能紧抓孩子的黄金时期,培养意志,发展自制力,让孩子学会解决问题的能力,学会适应社会的能力,让幼儿身心都得到全面的发展。让孩子的无限潜能通过学前教育激发出来,为今后的成才之路坐下良好的铺垫。
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尚春艳
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
有科学的观点认为:人大脑的机构构架在幼儿阶段就已经基本形成了,因此,幼儿的学前教育就变得尤其重要.幼儿学前教育主要涉及开发孩子们的智力,培养他们的自制力和语言表达能力、提高抗压能力等等.俗语说"三岁看到老"就是幼儿学前教育重要性的直观描述.高质量的学前教育有利于幼儿未来更好的发展.