自主教学

摘要： 随着新课程改革的逐步推进,并且由于国家的教育部支持,已经在不断完善的基础上获得了更加深入的发展。 现在,教育所面临的主要目标已经转变,不再是让学生简单的学习课本上的知识,而是更加注重学生的素质教育,更加注重核心素养的培养。 因此,现阶段初中语文教学更加需要注重学生自主能力的培养,更加需要注重核心素质的培养。

摘要： 目的 探讨医学生本科教育中《急诊医学》的课程思政以及使用自主教学模式过程中的理论依据、讲授方法和考核评价.方法 选择2015级和2016级天津医科大学第二临床医学院临床医学五年制和5+3学制的学生共计178人,第一次测验前大课采用传统理论授课,第二次测验前大课采用融入课程思政的自主教学模式,测验均采取开放式主观案例分析题的形式计分后统计,并抽取部分学生进行问卷调查.使用SPSS 19.0统计学软件对数据进行统计学分析,组内比较使用独立样本的t检验.结果 2015级和2016级学生两次小测验成绩分别进行比较,得出结果为两个年级的学生的第二次测验结果优于第一次测验结果(P<0.05),说明课程思政融入的自主教学模式有助于学生提高学习兴趣、掌握理论知识和提高医学人文精神.对两次小测验中两个年级的学生进行分组比较,得出第二次小测验的2016级成绩优于2015级,说明经过教学方法、教学模式和理念的改革,以及评价对课程设计的正反馈作用,教师教学和学生的学习均有提高.结论 《急诊医学》课程的专业特点具备充足的课程思政契合点,更能将思政元素基因式融入课程之中.自主教学模式在高年级医学生中可以充分发挥调动学生积极性和能动性,并提升综合素养能力的作用,实现长期育人的目的.

摘要： 在幼儿教育中开展种植活动课程,让幼儿亲近自然,感受自然的奇妙,对培养幼儿的探究能力,促进幼儿身心全面发展有重要意义.在种植活动中,幼儿能够亲身感受到植物的生长变化,可培养他们严谨、细致、探索的科学意识.自主教学是当前新课程改革倡导的理念,在自主教学中,充分发挥幼儿的自主性,开展教育教学活动.在幼儿种植课程中开展自主教学的方式,尊重幼儿的主体地位,能充分发挥幼儿的主体能动性,促进幼儿通过实践主动探究.

摘要： 新课程改革背景下,教师需要运用多种方式,提高课堂趣味性,引导学生主动参与学习。从目前地教学实践来看,初中生 对生物教学地关注度较低,教学效果不甚理想。初中生物教学过程中,如何行之有效地激发学生地自主学习意识对提高生物教学质量 至关重要,如果培养学生主动学习地意识对提升学生的综合素质能力极为关键。

摘要： 大学英语教学任务繁重,教师资源紧缺,难以满足广大的大学英语学习者的需求,因此迫切需要对大学英语教学模式进行改革和创新。线上线下混合式教学为大学英语教学提供了更多的自主学习的可能性,大学英语线上线下混合式教学弥补了传统教学的不足,同时也扩展了传统教学,形成了新的教学优势。但是线上线下混合式教学并没有系统地联系在一起,没有形成比较清晰的教学模式,通过利用线上教学的优势,尝试形成线上线下混合式自主教学模式。

摘要： 核心素养是知识、能力、态度等方面的综合表现,是人类发展必备的关键素养.新时代的信息素养也被赋予了新的内涵,信息检索课不仅要给大学生教授信息检索的知识,更要培养提高大学生的信息获取、分解利用和判断能力,进一步提高和完善大学生的核心素养和能力结构.本研究结合各高校图书馆开展信息检索课的情况,尝试使用自主教学和课内翻转教学方式,构建更利于提高大学生核心素养的信息检索课模式.通过信息检索课自主教学提升大学生的核心素养,达到培养和提升大学生独立思考、自主学习、信息意识、批判精神和创新能力等多种关键能力的目标.

摘要： 目的 探讨体育自主教学模式对高校大学生体质变化和心理调节的影响,为寻求适宜的体育教学方法提供科学依据.方法 将河南省某高校的600名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式进行教学,实验组采用自主教学模式进行教学.实验前后分别进行体质测试,并运用中小学生心理健康量表(MHT)和简式心境状态量表(POMS)进行心理测评.结果 实验前对照组和实验组体质测试结果、MHT得分和POMS得分差异无统计学意义(P>0.05),实验后两组学生的体质测试和心理测评结果均有所改善,实验组优于对照组(P<0.05).结论 体育自主教学比传统教学更有利于改善大学生身体素质,促进大学生的心理健康水平.

摘要： 本文基于英语教学在我国作为外语的实际情况,以外语教师自主教学及学生自主学习研究为研究背景,以学习者自主为自变量,学习者语言运用能力为因变量,以70名英语专业学生为研究对象,采用定性和定量的研究方法,证实了主要研究问题,即学习者自主对学习者语言运用能力具有一定程度的积极影响。同时,本文提出培养学习者自主及促进外语教师自主教学的理论意义及实践意义。文章最后指出本研究的局限及对于今后外语教师发展研究的建议。

摘要： 在新的课程标准中,初中道德与法治的课堂教学越来越走进人们的视野,成为初中阶段教学的重要内容.尤其对于初中学生来说,他们正处于身心发展的时期,对于法律的概念还很模糊,道德与法治的课堂能够让学生对法律有更深刻的理解,减少青少年的违法概率,更好地构建法治社会.但是,新的教育模式下,传统的填鸭式教育已经不符合时代发展的要求,教师要掌握激发学生自主学习积极性的策略,更好地促进道德与法治的课堂建设.

摘要： 近年来社会逐渐加强了对小学教育质量的重视力度,小学对学生的学习成长起着奠基性的作用。语文这门学科在小学教学中是非常重要的,其内容既丰富又零散,对提高学生的文化素养有着积极作用。自主教学模式是对传统教学模式的改变与创新,让学生对知识点的理解与掌握由被动到主动,有利于学生良好学习习惯的培养。那么怎样将自主教学模式运用到小学语文教学中呢?针对此问题,此论文将进行简要的分析。

摘要： 随着社会的发展,为适应社会人才观的改变,“发展学生自我学习和自我管理能力”、“促进个体的差异发展”日益成为突出的问题而越来越多地受到人们的关注.鉴于此,为提高初中体育自主教学的效率,保障学生自身发展,本人主要针对初中体育自主教学的具体情况,从初中体育自主教学的基本模式出发,探讨影响初中体育自主教学的学生个体差异因素,提出有效的处理策略.

摘要： 在小学品德与社会（生活）的教学中，笔者就自主教学的运用及相关策略作了一些思考和尝试。主要有以下几个方面：设计层级开放的教学目标、营造自由发现的愉悦氛围、创设自觉体验的学习机会、拓展自主开放的教学时空。

摘要： 教师讲解示范,学生机械模仿,师生之间没有交流,只有单向的信息传递,学生完全没有独立的学习时间,无论学生的学习能力和运动基础如何,都必须以学习与掌握具有严格确定性的运动技术为学习目标.进行差异性教学，要让学生全面发展，并不是要让每一个学生的每个方面都按统一规格平均发展。显而易见，一刀切的统一规格教育既不符合学生实际，又有害于人才的培养。在体育教学中，教师应根据学生的认知的特点不断的改进教学，做到因材施教。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 基于技术变革的时代特征，遵循“教学相长”的中国古典教学理念，大学语文课堂要探索自主-合作-探究式的课堂教育模式，通过引导学生自主学习优质教学资源、转变教师和学生在教学活动中的角色、更新课堂教学的时间安排、改革课堂教学评价形式等途径，培养学生自主学习探究优秀文学与文化的意识。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 本公开提供了用于沿着路段自主地导航自主车辆的系统、自主车辆及方法。所述系统包括：至少一个处理器，被编程为：从图像捕获设备接收表示所述自主车辆的环境的多个图像；至少部分地基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着所述路段行驶过的轨迹；基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着预定道路模型轨迹的当前位置；基于所确定的行驶过的轨迹，确定所述自主车辆的航向方向；以及通过在所述自主车辆的当前位置处将所述行驶过的轨迹与所述预定道路模型轨迹比较，确定所述自主车辆相对于所述航向方向的转向方向。

摘要： 提供一种能够使多个自主移动装置在相互不同的路径上移动的自主移动装置、自主移动方法以及自主移动系统。第一扫除机器人(10)具备：算法切换部(14)，在第二扫除机器人(20)以第一控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第二控制算法，在第二扫除机器人(20)以第二控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第一控制算法；和移动控制部(18)，使用由算法切换部(14)决定的控制算法使第一扫除机器人(10)自主移动。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了应用于自主教学的基于EAOG的自主教学设计方法及其系统，先获取教学素材，对获取的教学素材文件进行包含统一步骤说明的命名，在同一教学步骤中使用的各类不同格式文件其文件名字相同；再基于命名处理好的教学素材文件，对不同的教学素材设计不同的讲解交互行为方式和教学流程，其中教学流程和教学方法设计基于提出的教育与或图结构‑EAOG，教育与或图结构包括根节点、序列与节点、平行与节点、随机或节点、条件或节点、终端节点、结束节点。本发明能够系统地包括教学流程和方法的所有流程及细小问题，并且结合统一步骤命名的教学素材文件能简便快捷对教学过程进行描述与建模，更加灵活和多变地自主控制教学流程及方法。

摘要： 本发明涉及学生学习技术领域，本发明公开了一种基于计算机软件的个性化自主教学平台：包括捕捉机构、计算机，所述捕捉机构包括壳体，壳体的内部中心位置设置有镜头，镜头的左右两侧均活动连接有连接板，连接板远离镜头的一侧且位于壳体的内部侧壁设置有记录模块，记录模块的上下两侧均固定连接有分析模块，连接板的内部设置有缓冲圈，缓冲圈的内部固定连接有复位弹簧。学生在听讲过程中头部不断的进行晃动的话，镜头跟随其一起晃动，镜头晃动会挤压连接板，连接板移动施加在记录模块表面一定的力，即记录模块将学生头部晃动的频率记录下来，故从而达到了利用外部设备辅助分析学习性格提高分析准确性、根据学习性格个性化定制学习内容的效果。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种基于科普教育的多用途自主教学设备，属于机械设备技术领域，包括机舱、机头以及尾座，机舱的内部靠近尾座的一端安装有穿梭筒，穿梭筒的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠，滚珠均贴合于内筒的外表面，侧板的顶端外壁设有转轴，转轴转动连接滑梯，滑梯转动连接转动马达，尾座的内部开有前后贯穿的爬行洞，尾座的背部设有卡座，尾座转动连接梯架，梯架的表面设有卡头，卡头扣合连接卡座，机头的顶部固定有多媒体机。本发明结构简单，使用方便，能够有效的增强航空模型教学设备教育的娱乐性，更能够吸引人们的兴趣。

摘要： 一种驾校自主教学倒车入库数据记录仪，涉及一种教学用倒车记录仪，所述记录仪包括车体，入库线，超声波距离传感器，主控台；超声波距离传感器分为发射传感器和接收传感器两部分，接收传感器安装在入库线的指定位置上，发射传感器安装在车体上，分别安装位置为：发射传感器一个超声波距离传感器安装在车体的左侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装在车体的右侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装左翼子板前端，一个超声波距离传感器安装右翼子板前端，一个超声波距离传感器车体后保险杠左侧位置。本实用新型实现了对倒车入库的距离参数的监测，有利于学习开车的驾驶员有效的把握倒车入库的距离感，操作简单。