自主操作
自主操作的相关文献在1992年到2022年内共计185篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、水路运输、教育
等领域,其中期刊论文143篇、会议论文1篇、专利文献180622篇;相关期刊112种,包括成才之路、新课程(教师版)、新课程(教育学术)等;
相关会议1种,包括全国第九届空间及运动体控制技术学术会议等;自主操作的相关文献由260位作者贡献,包括袁赤民、A.黑斯林-冯海门达尔、B·萨等。
自主操作—发文量
专利文献>
论文:180622篇
占比:99.92%
总计:180766篇
自主操作
-研究学者
- 袁赤民
- A.黑斯林-冯海门达尔
- B·萨
- C·J·库伯卡
- D·C·巴努姆
- D·H·阿米瑞特沙米
- F·C·威廉斯
- J·N·波尔德
- K·A·约翰逊
- P·E·克拉耶夫斯基
- R.J.勒克利尔
- R·托瓦尔
- S·G·帕拉
- 乔纳森·B·豪
- 于航
- 保罗·E·皮格
- 保罗·默里
- 刘永
- 刘莉
- 卡利德·阿布德尔-莫塔加利
- 叶珊
- 吴海霞
- 埃马德·W·萨德
- 布雷特·M·贝思克
- 张燕
- 张贵宝
- 彭海英
- 斯蒂芬·R·比尼亚夫斯基
- 李从心
- 查尔斯·A·埃里格纳克
- 格雷戈里·J·克拉克
- 沈苏彬
- 约翰·L·维安
- 罗纳德·C·普罗文
- 詹姆斯·J·特洛伊
- 谢诗
- 阿里·R·曼索里
- 陈浩
- 马里奥·J·瓦伦蒂
- A·J·基巴尔
- D·M·詹金斯
- D·万图勒里
- D·涅托拉拉
- D·赫瑟默
- H.乌茨
- J.布拉德肖
- L.佩德森
- L.邦奇
- M.D.彭纳
- M.约翰森
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叶竹;
杜涛;
杨澈;
于凯;
于江玉
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摘要:
以实现大型仪器设备开放共享工作的规范与高效为宗旨,以提高大型仪器设备利用率,并满足师生不同科研属性的测试需求为目标,结合东北大学校级测试平台扫描电子显微镜实际开放共享情况,阐述了"培训—考核—自主操作"运行机制的实施方法与实际应用情况,提出了以实验室安全为前提的大型仪器设备全时开放共享工作的开展模式,其中包括远程监控模式、学生助理聘任模式、负责教师倒班模式,提出了大型仪器设备管理队伍建设方法。
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卢巧梅
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摘要:
质谱法(mass spectrometry,MS)是现代分析仪器的一种重要技术.以福州大学测试中心质谱平台为例,介绍仪器基本配置和管理情况,重点讨论一部分质谱仪开放共享的实践尝试及存在的问题,希望能为同类型仪器的开放共享和科学管理提供一些参考.
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摘要:
事件:ETSI发布白皮书介绍许可分布式账本(PDL)内容:1月24日,欧洲电信标准化协会(ETSI)发布了白皮书,简要介绍了区块链和分布式技术,讨论具有未来标准化潜力的高级分布式账本技术,也概述了PDL可以通过提供不可变的账本、分布式信任以及基于智能合约的激励和自主操作来支持各种场景.
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范韦莉
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摘要:
苏教版小学数学三年级上册“平移和旋转”的教学,要把握并立足平移和旋转的本质,精准选择教学方法,组织学习活动。数学本质的体会需要基于对相关现象的充分感知,可让学生进行多元表征以积累经验;需要遵循“先直观后抽象”的原则,可引导学生在比较归纳中探寻概念的本质;需要关注直观感受的获得,可组织学生自主操作,逐步丰富概念的内涵;需要重视学以致用,从而让学生感悟平移和旋转的价值。
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李丹
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摘要:
计算机作为信息传输的工具,随着信息时代的到来,计算机的应用已经成为人人必备的技能,掌握计算机基础知识和操作水平已迫在眉睫.但学困生对学习兴趣薄弱一直是计算机基础学科教学工作的难题.本文阐述了学困生的成因、计算机基础学科教学的现状并浅析了提高中职学困生对计算机基础学科学习兴趣的策略和方法.
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屈婷;
沈丹萍
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摘要:
教学内容人教版《数学》二年级上册第88—89页。教学目标1.选择合适的测量单位(厘米和米)测量生活中物体的长度,巩固测量方法。2.经历长度单位的规定与命名过程,明确测量结果由测量时选择的测量工具决定。3.自主操作和实践,经历选择合适的测量单位(1庹、1拃、1步等)测量和描述物体长度的过程,体会用标准去量或比的测量过程本质,形成对"量"的实际意义的理解。教学过程一、借助"吸管尺",重走命名之路师:生活中经常需要测量一些物体的长度。要测量教室的长,可以选择什么工具?要测量课桌的长呢?
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陈健奕
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提到“要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。因此,我园近几年一直在进行园本课程模式——幼儿自主生活、自主进餐等生活模式的研究,教师更新了教育理念,由包办到放手,帮助幼儿初步形成了自我服务的意识。依据幼儿身心发展的特殊性,小班幼儿年龄最小、开展自我服务难度大的特点,本文将通过积极探索小班幼儿在生活区自主开展活动的实施策略,进一步提高教师的理论水平及组织活动能力。
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杨恒
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摘要:
化学是初中课程中的关键学科之一,能使学生形成正确的科学观和生活观.在教学中,化学实验非常重要,学生在实验中观察,能有效认识并掌握实验中的化学反应及变化,深刻理解化学知识.但一些化学实验缺少趣味,学生被动地参与,影响了实验教学的效果.因此,在教学中有效地开展趣味性的化学实验,是教师必须要重视的课题.
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乔丹;
魏雪梅
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摘要:
按照结构性特征,幼儿园的材料大致可以分为非结构材料、高结构材料和低结构材料.其中,低结构材料是指那些无固定玩法、无具体形象特征的材料.不同于高结构材料适用区域单一、制作麻烦、幼儿容易在短时间失去兴趣的特点,低结构材料以其材料收集的方便性、投放的多变性、玩法的多样性和创造的多维性受到师生喜欢.为了能让幼儿在与低结构材料充分互动的过程中,探究和发现不同领域的问题,使得幼儿想象空间与创造力表现更加自由,探索欲望与成功体验得到满足,教师可以加大低结构材料的投放,同时还要注意在选择区域活动中的低结构材料时要遵循有选择、有层次、有针对性、有挑战性的投放原则,而且在投放适宜的低结构材料后,教师要不断提高自身活动区观察、指导与评价的能力,从而充分挖掘幼儿的游戏潜能,让幼儿在自主选择、自主操作、自主发现、自主体验中不断成长、不断进步.
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