自主拟题

摘要： 在写以真情为主题的记事类习作时,我们思考的重点是:想一想事情发生在怎样的环境里?是怎么发生的?事情发展变化的过程怎样?写作时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。要想写好这类习作,首要的是选好材料,其次是抓好细节,再有是表达真情,最后是自主拟题。

摘要： 为培养小学生的写作兴趣，需从两方面着手，引导学生学会观察及指导学生习作中有内容可写。首先必须明确观察目的、任务和方法，鼓励学生“写我看，写我想，写我做”。另外组织学生开展各种活动，丰富学生的生活体验。还可多写想象作文。在习作训练中要尊重学生，题目应有选择的余地。同时尊重学生的劳动，对学生的作文教师应该及时批改。

摘要： 写作是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理、行为的过程.小学阶段,因为老师拔高要求或者出现太多的命题作文,导致孩子怕写作,对写作失去了兴趣.因此,我们应该把写作的自主权还给学生,让学生快乐地写作.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.在作文教学中,教师要尽量拓宽选材范围,让学生自主拟题,降低写作难度,激发写作兴趣.习作指导时,要淡化中心思想、淡化写作技法、强化想象作文,让学生自由表达.作文评讲重在激励,多就少改.教师还可以通过内部发表、外部发表,给学生提供更多的展示平台,激发学生的写作兴趣.

摘要： 在作文教学中，我们要一改“墨守成规”的刻板教法。为学生提供自主写作的时间和空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题……让学生的习作之旅洒满阳光和快乐。

摘要： 一、教学目标1．借助课前预渎的自主拟题，回顾交流，把握整本书的概况。2．聚焦共性问题，运用预测与联结的阅读策略，爬开交流讨论，勇于发表自己的见解。

摘要： 作文，是初中语文教学中的一个重要组成部分。在传统的教学模式中，作文一直处于被动的地位，学生怕写作文、教师怕教作文，导致作文教学更是处于一片阴霾中，语文教学难于达到预期的效果，。那么，怎样扬起学生放飞个性，展现真我风采，让作文文质兼美，有真情实感呢？

摘要： 语文新课标指出：＂作文的教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少些命题作文。＂新课标突出了学生在作文中的主体性和自由性,强调教师应该摒弃教学中的强制性教学与训练方式。而如何将学生学习的主体性和积极性激发出来,就需要教师在教学中彻底转变陈旧、落后的教学观念和方式,将具有创新性的方式和方法融入到教学的整个过程中。

摘要： 材料作文和话题作文是考场作文中常见的两种作文命题形式，而且大都要求考生自主拟题。然而，很多考生要么把拟题看作。小不点”随便应付，要么虽认识到它的重要性却对其无从下手，结果所拟题目常常平庸无味，一开始就浇灭了评卷老师的热情。那么如何才能拟一个好的作文题目，在第一日寸间吸引评卷老师的眼球呢？

摘要： 课标要求我们：“要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”因此，在平时的作文训练中，要让学生言之有物，挥洒自如，就要在作文命题上狠下功夫，就要放开学生的作文思路。

摘要： 本公开提供了用于沿着路段自主地导航自主车辆的系统、自主车辆及方法。所述系统包括：至少一个处理器，被编程为：从图像捕获设备接收表示所述自主车辆的环境的多个图像；至少部分地基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着所述路段行驶过的轨迹；基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着预定道路模型轨迹的当前位置；基于所确定的行驶过的轨迹，确定所述自主车辆的航向方向；以及通过在所述自主车辆的当前位置处将所述行驶过的轨迹与所述预定道路模型轨迹比较，确定所述自主车辆相对于所述航向方向的转向方向。

摘要： 提供一种能够使多个自主移动装置在相互不同的路径上移动的自主移动装置、自主移动方法以及自主移动系统。第一扫除机器人(10)具备：算法切换部(14)，在第二扫除机器人(20)以第一控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第二控制算法，在第二扫除机器人(20)以第二控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第一控制算法；和移动控制部(18)，使用由算法切换部(14)决定的控制算法使第一扫除机器人(10)自主移动。

摘要： 本发明的目的是实现自主行驶控制设备，其生成用于避免通过或接近可能与另一个移动物体接触的危险区域的安全优先路径，并且沿着安全优先路径行驶。本发明具有：行驶路线确定单元，用于生成避免通过或接近可能与另一个移动物体接触的危险区域的安全优先路径；以及行驶控制单元，用于执行控制以使本设备根据由行驶路径确定单元生成的安全优先路径行驶。行驶路径确定单元基于拓扑地图中的最小成本路径生成度量地图中的成本优先路径，并通过对度量地图中的成本优先路径进行修改来生成安全优先路径以绕过危险区域。

摘要： 披露了一种与自主工具(100)一起使用的停靠站，该停靠站包括：停靠模块(200)，该停靠模块用于可解除附接地接纳该自主工具(100)；和引导模块(210)，该引导模块被布置为朝向该停靠模块(200)引导该自主工具(100)的运动，其中，该自主工具(100)在运动终止后以预定位置和取向(400)被该停靠模块(200)接纳。还披露了一种自主草坪割草机，该自主草坪割草机具有停靠模块(200)和引导模块(210)。进一步披露了一种应用于朝向停靠站引导自主工具(100)的方法。

摘要： 本公开提供了用于沿着路段自主地导航自主车辆的系统、自主车辆及方法。所述系统包括：至少一个处理器，被编程为：从图像捕获设备接收表示所述自主车辆的环境的多个图像；至少部分地基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着所述路段行驶过的轨迹；基于对所述多个图像中的一个或多个的分析，确定所述自主车辆沿着预定道路模型轨迹的当前位置；基于所确定的行驶过的轨迹，确定所述自主车辆的航向方向；以及通过在所述自主车辆的当前位置处将所述行驶过的轨迹与所述预定道路模型轨迹比较，确定所述自主车辆相对于所述航向方向的转向方向。

摘要： 本发明提供一种自主行驶系统、自主行驶方法、以及自主行驶程序，能够提高生成自主行驶装置的行驶路线的操作人员的工作效率。清扫装置(10)具有：从操作人员接受教学操作的接受处理部(412)、将与所述教学操作对应的单独行驶路线登记在存储部(50)中的登记处理部(413)、获取在存储部(50)中登记的多条所述单独行驶路线之中被操作人员选择的多条所述单独行驶路线的获取处理部(414)、对获取的多条所述单独行驶路线分别设定顺序的设定处理部(415)、以及基于获取的多条所述单独行驶路线以及设定的多条所述单独行驶路线各自的所述顺序生成行驶路线的生成处理部(416)。

摘要： 自主行走型吸尘器(10)的控制单元(70)具备控制自主行走型吸尘器(10)的控制部(71)，该自主行走型吸尘器(10)具备回收地面的垃圾的清扫单元(40)和抽吸单元(60)。控制部(71)基于自主行走型吸尘器(10)能够扫除的清扫对象区域的与人的行动有关的信息来控制自主行走型吸尘器(10)。由此，提供一种能够有效地收集垃圾的自主行走型吸尘器(10)的控制装置(70)。

摘要： 提供一种能够使多个自主移动装置在相互不同的路径上移动的自主移动装置、自主移动方法以及自主移动系统。第一扫除机器人(10)具备：算法切换部(14)，在第二扫除机器人(20)以第一控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第二控制算法，在第二扫除机器人(20)以第二控制算法自主移动的情况下，将第一扫除机器人(10)的控制算法决定为第一控制算法；和移动控制部(18)，使用由算法切换部(14)决定的控制算法使第一扫除机器人(10)自主移动。

摘要： 本实用新型涉及的是一种珠算竞赛拟题装置，适用于珠算竞赛拟题以及赛前训练、教学和等级鉴定，其构造是包括载有若干三位数的数盘和司题板，其中在司题板上开有若干大小不等的窗口，司题板位于数盘之上，通过窗口就可以看到数盘上的数，所需要的试卷就此产生，司题板的位置每改变一次，即可获得不同的试卷，因此本实用新型可以在珠算比赛现场随即产生大量加减、乘、除、帐表算等多种试卷，使珠算竞赛变得简单易行，具有明显的社会和经济效益。

摘要： 本实用新型的数带拟题装置是一种提供加、减、乘、除演算习题的装置，其构造是在支撑板上套有多根标有阿拉伯数字的数带和加、减、乘、除符号的符号带，其中数带和符号带可以沿支撑板移动，绕支撑板转动，利用数字之间以及位数之间的不同组合，从而可以提供大量的练习题，既减轻了教师拟题的负担，又免去了将习题进行印刷的麻烦，且成本低，对提高人对数的反映计算能力起到积极有效的作用。