自主感悟
自主感悟的相关文献在2003年到2022年内共计64篇,主要集中在教育、文化理论、生物工程学(生物技术)
等领域,其中期刊论文64篇、专利文献18129篇;相关期刊54种,包括思想政治课教学、才智、学园等;
自主感悟的相关文献由61位作者贡献,包括于晨星、冷华梅、孙新宇等。
自主感悟—发文量
专利文献>
论文:18129篇
占比:99.65%
总计:18193篇
自主感悟
-研究学者
- 于晨星
- 冷华梅
- 孙新宇
- 崔忠
- 崔艳丽
- 张沩
- 洪冬梅
- 郭木生
- 马夕梅
- 万李娟
- 于杰
- 任德华
- 刘玉华
- 刘珊珊
- 刘飞飞
- 包辉球
- 周宁
- 崔秀芳
- 张丽敏
- 张宏伟
- 彭冰凌
- 成利
- 扎巴索朗
- 朱如丽
- 朱辉
- 朱雯
- 李兆杰
- 李凤梅
- 李力加(图/文)
- 李墨苓
- 李玲娟
- 李秀海
- 杨窕
- 杨翠玉
- 林建飞
- 林爱红
- 楚玉阁
- 樊云玲
- 汪惠君
- 沈碧玉
- 洪晓芳
- 滕晓
- 潘福华
- 熊维刚
- 王佳佳
- 王建光
- 王波
- 直静
- 程钧
- 罗淑荣
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陈菊华
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摘要:
统编小学《语文》教材中,新增了文言文的课文,对水平有限、理解力低、经验浅薄的小学生来说确实是个难点。但编者选取的文言文有一定的思辨性和趣味性,符合高年级学生的思维和成长需要,所以我们教师要在原有的教学方式和方法上进一步拓宽学生对文言文自主感悟能力的思路,进行多样化的学习实践,设计多角度的学习任务,让学生自主感悟语言能力获得全方位的提升。
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刘飞飞
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摘要:
统编小学语文教材每册都选有一定数量的古诗词,古诗词是中华民族的文化瑰宝,博大精深、含蓄凝练,蕴含着诗人丰富的情感。然而,小学生受年龄特点和知识局限,对古诗词的理解往往停留在表面意思上,不能深入理解感受其内涵与魅力。笔者认为,古诗词教学要树立大单元教学意识,改变传统的古诗教学模式,将单一的一课一首诗改为一课多首诗,将传统的逐字逐句分析讲解改为朗读品味、自主感悟,从而更深层次地领悟诗人的情怀,探寻古诗词教学的深度。
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王波
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摘要:
感悟是语文课实践活动中最有价值的部分,自主感悟是学习语文的关键.教师要营造相对轻松的氛围,创造良好的学习环境,正确引导学生积极想象,运用多种方式在阅读中投入情感,开展丰富多彩的课堂教学主题活动,实现学生自主感悟.
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包辉球
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摘要:
阅读古诗文,是聋生拥抱经典、传承优秀传统文化、树立文化自信的重要途径。在教学中,教师要积极创设语言实践活动,促进聋生自主感悟、自主教育。笔者尝试以"评读"的方式,带领聋生在积极思辨、主动审美中高效阅读古诗文。一、让阅读更加深入一直以来,教师对古诗文的教学都是采用"释义—感悟—积累—运用"的模式。在这样的教学模式中,聋生处于被动地位,他们在权威资料及教师解读的影响下,不敢表达自己的想法,只会默默地牢记注释和教师的解读。
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李力加(图/文)
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摘要:
儿童美术表现能力的发展,必然由儿童个体自发的涂鸦活动,到自主命名的线造型阶段,最终逐渐走向依据主题的自主表现。儿童美术教育的首要目的,不是灌输美术学科知识与表现技能,而是要不断启发孩子对生命的敬畏、对自由与美的自主感悟与热爱!
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张丽敏
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摘要:
学校通常会通过班队会课进行德育,而部分班主任在开展班队会课时,不会提前准备内容,只是将自己所知道的德育理论知识进行详细讲解,导致班队会课的形式单一,并没有发挥出本身的价值与作用。本文以小学班队会课为例,从校本教材化、师生角色定位、创新组织形式三个方面入手,阐述了班队会课在小学教学中的开展。
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辜晓蓉
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摘要:
自主学习能力是新时代学生的必备能力之一。初中生物作为培养学生的生物素养和科学探索精神的学科,只有在自主探索、自主感悟、自主交流互动的过程中,才能产生良好的教育教学效果。基于此,本文从初中生物教学出发,针对初中生物教学中学生自主学习能力的培养这一课题展开研究,并将部分看法进行总结。
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葛良胜
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摘要:
数学是一门极富逻辑性的学科,学好数学离不开良好的数学思维.注重培养学生数学思维能力也是新课改对广大数学教师的基本要求,是促进学生全面发展的前提.本文以小学数学教学为例,分析如何在课堂教学中引导学生自主感悟,不断思考和辨识,以此促进学生思维能力发展.
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樊云玲
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摘要:
自主思考与学习能力是如今教育者们对小学生的数学教学中非常重视的能力.学生只有具有良好的自主思考与学习能力才能独立地面对生活与学习中的数学问题,并将之解决,从而增强自己适应生活与社会的能力,提高自己的数学核心素养.文章以激发学生在思辨中自主感悟为目的,对小学生数学思维能力培养的策略进行了探讨.