腾讯课堂
腾讯课堂的相关文献在2015年到2022年内共计229篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、基础医学
等领域,其中期刊论文229篇、专利文献3496篇;相关期刊152种,包括教育教学论坛、科教导刊、科技风等;
腾讯课堂的相关文献由483位作者贡献,包括薛茹、陈红普、于淑静等。
腾讯课堂
-研究学者
- 薛茹
- 陈红普
- 于淑静
- 刘婧靖
- 刘未林
- 刘盛荣
- 刘锦梅
- 周娟娟
- 周正晴
- 周立平
- 宁佐归
- 安起燃
- 张夏
- 张媛媛
- 张朝辉
- 张朝霞
- 张玉林
- 张素铭
- 张维瑞
- 张钧惠
- 徐鲁斌
- 李伟
- 李光明
- 李燕红
- 李琼
- 李衣菲
- 李钰
- 李高申
- 杨再恩
- 杨刚
- 杨晓薇
- 杨曼丽
- 杨清玲
- 杭后炜
- 梁俊
- 武文娟
- 涂小燕
- 王文学
- 王新忠
- 王本亮
- 王立钢
- 王菲
- 王辉
- 田建辉
- 程大鹏
- 翟媛媛
- 肖锡林
- 董显雯
- 贾屹峰
- 赖建强
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骆喜宝;
周志刚;
张旭
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摘要:
通过分析传统麻醉学课堂教学存在的问题,按照新冠肺炎疫情防控期间教育部“停课不停教、停课不停学”要求,从课程线上教学优势、考核创新等方面对腾讯课堂进行线上教学进行探索。腾讯课堂作为一种新型教学方式,打破了时间和空间限制,一定程度模拟了线下课堂教学,基本满足了教师在线授课演示PPT、播放视频和动画、师生互动、交流讨论、课后答题等需求,提高了学生学习的兴趣和自主解决问题的能力,为麻醉学课程教与学一种提供了很好的平台。当然,腾讯课堂应用还有一定局限性,需结合QQ群进行辅助教学,才能达到更好的教学效果。
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申琪玉;
李杰杰
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摘要:
土木工程施工课程作为土木工程及工程管理专业的学科基础课和核心专业课程,在疫情防控期间“停课不停教”“停课不停学”的要求下,通过线上平台进行授课。由于土木工程施工课程内容庞杂、综合性强、实践性强,且章节之间关联性较弱,探究既能使学生快速适应,又能保证教学质量的在线教学方法至关重要。以华南某高校土木工程施工课程为例,基于中国大学MOOC、建筑云课、腾讯课堂、QQ群等线上平台讲授教学内容,并运用问卷调查对课程线上教学效果进行评价。结果表明,线上教学为学生提供了丰富灵活的学习方式,显著提高了学生的自主学习能力,扩大了学生的知识面,达到了较好的学习效果。
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宇芙蓉;
方佩斐;
方永红;
施维;
张发苏;
杨凯
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摘要:
《病原生物学与免疫学》作为医学生的重要基础课程,新冠疫情下,为了加强线上课堂教学管理,严格教学纪律,保证整体和系统的课程教学,避免课程随意化、碎片化,某校教研室探索“雨课堂+腾讯极速课堂”混合式教学模式,即依托腾讯极速课堂,开展线上教学,同时结合雨课堂课前预习、课后复习和测试,依托班级QQ群与学生沟通联系。实践证实:这种新型线上混合式教学模式能培养学生的自学能力,提高学生学习的积极性和主动性及学习效果。
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张贵杰;
邹登峰;
杨扬;
谭钦刚
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摘要:
基于腾讯课堂进行天然药物化学线上教学的实践探索,以天然药物化学第五章黄酮类化合物为例,分别从教学分析、教学目的、教学环节设计、课前预习、课中互学、教学效果和存在的问题等方面进行了阐述。实践表明,腾讯课堂能基本完成教学任务,由于天然药物化学课程的特殊性,其线上与线下教学效果存在一定的差距,线上教学有待进一步完善。
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王晓冬;
唐平
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摘要:
“互联网+”时代的教学生态已经发生了变化,推行“线上+线下”混合式教学模式的时机已经成熟。“腾讯课堂”“对分易”“腾讯文档”等网络教学工具各具优势,可以融合应用到传统面授的大学英语课堂中,实现多班级协作教学、实时教学反馈、高效过程性评价、多样化课堂讨论、学生协作能力的培养等。混合式教学融合了传统课堂和线上教学的优势,因此更能提升学生学习效果。
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李汝佳;
李璐;
胡利;
梁艳清
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摘要:
组织学与胚胎学主要是探讨研究人体微细结构及受精卵发育的基础科学,而病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,组织学与胚胎学为病理学学习的基础学科作为铺垫,只有足够的组织学与胚胎学基础才能更好地学习并掌握病理学,这两门学科均作为形态学的学习内容,我们不仅要全面理解并掌握大量抽象的形态学描述,还要通过实验了解其内部微观形态。本研究拟探索线上教学模式,如通过腾讯课堂、超星平台与QQ群进行课堂互动讨论,与传统课堂教学相比,指点学生在线自主学习的作用和效果。本文从本教研室实践的组织胚胎学线上教学的新方法,如线上信息化资源建设、多样化教学平台应用,以免疫系统疾病病例探讨教学为例,评估比较学生自主学习情况,旨在指导并进一步完善现有形态学线上教学体系。
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贾屹峰
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摘要:
本文基于《高等数学(下)》的线上教学实践和经验,从课程特点、平台特点以及教学设计等方面,对如何使用腾讯课堂和雨课堂双平台进行线上教学展开讨论,对教学过程中的经验进行了总结,对存在的问题进行了反思,旨在为后续教师的线上教学和学生的线上学习提供有效的帮助.
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余宇燕;
喻琳;
沙玫;
张红艳
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摘要:
为了保证疫情期间教学进度和教学质量,利用腾讯课堂直播+超星泛雅平台组合混合式线上教学模式,设计有机化学课程在线教学方案,建立有机化学线上课程体系。合理利用网络资源,积极发挥能动性,因地制宜、因时制宜、因人制宜,充分利用平台功能开展线上教学,接受学生的课堂反馈,激发学生学习的兴趣,达到提升教学效果的目的。教师对课程进行反思与改进,紧抓课前课中和课后阶段,确保教学质量和学习效果,促进高校教学模式改革。
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牛超;
肖飞飞;
何青峰;
肖乐乐
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摘要:
以煤炭工业5.0发展方向为契机,针对疫情期间计算机地质制图课程教学中存在的不足,分析了计算机地质制图课程的教学特点、目前课程教学存在的主要问题,通过重新调整教学方式,采用网络试验教学的方法,重新建立计算机地质制图课程的教学大纲。通过筛选多个网络教学平台,对比分析认为QQ群屏幕共享、腾讯课堂相对其他网络平台具有教学流畅、功能多样、互动性强、反馈及时、评估多样等特点,为煤炭工业5.0时代课程互动网络教学提供了系统的应用支撑。