主题班会课

摘要： 主题班会课的基本类型有注入教育型和潜移默化型,结合自身教学实践,运用文献资料的方法,研究得出:主题班会课奠定了学生成才的思想基础,为学生学习提供动力源泉和精神支持,为学生学习提供智力和非智力支持;开展物理特色班会课能够增强学生对物理的学习兴趣,改变学生学习物理的习惯和方式,帮助学生克服物理恐惧症状。

摘要： 班会课程化是为了适应学生核心素养的培养即学生终身发展与社会发展的需要,为培养良好班风,促进学生核心素养的发展的实践探索。本文通过“顶层设计、联动打磨、科学评价”等实践研究举措,旨在落实主题班会课程化,促使主题班会更规范,更“鲜活”。

摘要： 主题班会课是听障学生接受系统德育教育的主要形式,教学效果很大程度上决定了听障学生德育教育的成败。如何切实有效提高听障学生主题班会课的教学质量,是摆在所有从事特殊教育的班主任面前的一个重要任务。笔者基于自身在开展诚实守信类主题班会课的所见所想,开展了如下研究。

摘要： 居家学习期间,教师将心理健康教育融入全员导师制工作,创新导师育人模式,充分发挥主题班会课的育人功能,融合心理辅导技术,开设“‘房子’内外的你我他”主题班会课,引导学生在居家学习期间更好地觉察自己的身心状态,学会妥善处理各类关系,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生身心健康成长。

摘要： 绘本以其鲜明的主题、鲜艳的色彩以及故事留白吸引着学生们,借助绘本故事来开展班会课,将能吸引学生们的注意力,让他们在沉浸式教学中感悟班会主题,进而达到育人目的。班主任要深入绘本,精选绘本,精心设计班会主题,借助绘本资源巩固班会成果,让绘本资源为班会课的开展注入新的活力。

摘要： 本文基于体验式主题班会的内涵及设计原则,以主题班会“独一无二的我和你”为例,阐述通过确定活动主题、活动目标、活动组织形式,探究指向德育渗透的“组团队”“植物大发现”“发现你”和“一个整体”活动的体验式主题班会的设计与实践。

摘要： 主题班会课是指在班主任的指导下,以班级为单位,有目的、有计划、有组织地引导学生围绕某一主题进行的一种思想道德教育活动。一节成功的主题班会课可以提高学生的道德认知,陶冶学生的道德情感,锻炼学生的道德意志,培养学生的道德行为。在日常的班级管理中,主题班会课的组织开展是一项有规则可循的工作。

摘要： 经历了新冠肺炎疫情,虽然人们都意识到了生命的脆弱,但在日常育人的过程中,死亡教育也仅限于强调生命的宝贵等层面,显得浅薄,效果有限。如何让当代青少年更好地理解生命的意义?如何让他们正确面对死亡?笔者设计了本节主题班会课。

摘要： 一人一故事剧场模式具有开放且易入门的特点,其在教育领域有逐渐蓬勃发展的趋势。在一人一故事剧场模式的主题班会课中,师生均有机会成为表演者、叙述者或观众。通过一人一故事剧场模式的张力可以有效地完成班级德育活动的目标,提升学生的核心素养。文章从一人一故事剧场的组成要素、演出流程及其在主题班会课中运用的策略展开论述,并对其可行性进行探讨。

摘要： 高中生的思维能力较强,能更理性地思考.面对这样的高中生,思想教育要想真正起到作用,就需要班主任发挥教育智慧.在核心素养的视野里,主题班会的设计与实施要以学生的认知基础为出发点,以必备品格与关键能力的落地为落脚点.主题班会课可以有针对性地对高中生实施思想教育;核心素养视野下的主题班会课所具有的开放特征,可以保证学生在动态发展的过程中有所受益;主题班会课可以更好地面向群体,从而对学生实现无差异的教育.

摘要： 教育家叶圣陶先生说,教育就是习惯的培养,良好的习惯能端正学习态度,提高学习效率,还能提高修养,完善人格,使人上进.成功是一种习惯,失败也是一种习惯,本次主题班会针对对象是平行班,基于在班级中经常出现迟到、玩手机、上网、上课睡觉、考试作弊等现象而召开的,青春期正是行为习惯的养成时期,加强行为习惯的教育,纠正行为偏颇,让正确行为习惯在学生心中悄然生根,提高修养完善人格,树立良好班风,激发学习热情,最大限度地实现人生价值.

摘要： 主题班会是开展职业信仰思想教育的最好教育阵地.要发挥好职业信仰教育这个有效思想教育阵地,班主任要精选班会内容、精设班会结构、反复磨课,才能使职业信仰教育真正给中职生以人生启迪、职业素养、职业品质和职业信仰.

摘要： 德国的著名教育学家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.唤醒,是一种教育的手段.对于我校的学生而言,不仅要唤醒他们的生命感、价值感,更要唤醒他们内心深处的美好.通过有针对性的教育,创造适合学生的教育,实现不一样的精彩。

摘要： 增强BTM主题模型主题词语义相关性和主题凝聚度方法,属于文本挖掘和机器学习的交叉领域，包括下述内容：（1）文本语料获取以及预处理；（2）词向量模型构建；（3）BTM主题模型的建模；（4）词语之间语义相关性计算；（5）结合双词语义相关的主题模型的建模。本发明的双词扩展的主题模型在主题凝聚度TC值以及Js距离值上都比传统的主题模型有明显的提高。

摘要： 本发明公开了一种基于梯度提升树的慕课论坛主题分类方法。首先收集并记录慕课论坛用户的行为数据，设计并提取慕课论坛的用户行为特征，使用梯度提升树对用户行为特征进行融合，得到判别能力更强的用户行为组合特征，然后使用独热编码对该特征进行编码，最后使用逻辑回归分类器对样本进行分类。本发明方法使用梯度提升树对慕课论坛用户行为特征进行融合，不需要人工筛选、划分、组合特征，从而降低人工设计特征所需的成本。并且该方法无需数据的先验知识，提高了慕课论坛主题分类的效率和准确率。

摘要： 本发明公开了一种基于卷积神经网络的慕课论坛主题分类方法，包括：对慕课论坛用户的行为进行记录并手工设计抽取相应的用户行为数据特征，使用卷积神经网络不断学习上述手工设计的用户行为特征，得到更高层次的更具判别力的用户行为特征表示，然后利用该特征对慕课论坛的主题进行分类，提高慕课论坛主题划分的效果。本发明方法使用卷积神经网络自动学习和抽象手工设计的论坛用户行为数据特征，获得更具判别力的慕课论坛主题分类特征，提高了慕课论坛主题分类的效果并可以减少用户手工设计、筛选用户行为特征的困难。

摘要： 本发明提出一种产生主题网页与主题会议室的方法，特别是一种依主题产生主题网页及主题会议室的方法。本发明的方法可以搜寻复数个目标网站中的网络内容，并产生一主题网页，以供用户可以在浏览该主题网页时获得与该主题相关的许多内容。本发明的方法还可以于主题网页上提供一公用主题会议室或一个人主题会议室的联机方式，以便于浏览主题网页的用户们可以在公用主题会议室或个人主题会议室中进行社交沟通。

摘要： 增强BTM主题模型主题词语义相关性和主题凝聚度方法,属于文本挖掘和机器学习的交叉领域，包括下述内容：（1）文本语料获取以及预处理；（2）词向量模型构建；（3）BTM主题模型的建模；（4）词语之间语义相关性计算；（5）结合双词语义相关的主题模型的建模。本发明的双词扩展的主题模型在主题凝聚度TC值以及Js距离值上都比传统的主题模型有明显的提高。

摘要： 本发明公开一种基于流式LDA主题模型发现文档隐含主题和主题词的方法，属于机器学习的自然语言处理技术领域。在LDA模型的基础上考虑文档间主题和主题词的互相影响，对连续文档进行准确的隐含主题和主题词发现，包括随机初始化参数和选取超参数、随机生成每篇文档主题的先验分布和每个主题词的主题词分布、将文档中的词分配给某个主题、计算主题和主题词的极大似然函数和后验分布并更新所有的分布和参数、按概率对文档的主题和主题词进行降序排序输出最大概率的几个主题及其主题词五个步骤。具有可充分考虑相邻文档间主题的相互影响，得到的文档的主题分布较现有的技术更加贴近于主题的真实分布，获取文档的主题以及其主题词更加精准等优点。

摘要： 基于语义信息的主题识别方法与主题演化路径构建方法，从公众诉求解决模式视角，利用基于词间语义信息的方法，进行社会诉求主题识别与演化趋势分析研究。先考虑公众诉求的时序变化因素，将社会诉求文本进行时间区间划分，接着，基于语义信息网络获得网络社区，并使用PageRank方法识别所有社区中的主题，最后，通过度量相邻时间段间的主题相似性来表现主题间的演化关系，进而识别主题的演化路径，包括演化过程中的新生、分裂、衰亡、融合事件，以此清晰反映出诉求主题的强度以及演化过程，同时，本文以甘肃省公开的领导信箱为例开展实证分析，并对发明的有效性进行了验证。

摘要： 本实用新型公开了一种用于班会的学校文件展示装置，包括底座，所述底座的底部四角均固定连接有万向轮，并且底座的顶部转动连接有支撑柱，所述支撑柱的顶端固定连接有展示板，所述展示板的内表面滑动连接有四个夹持组件，所述夹持组件包括四个夹持板，位于顶部的两个夹持板的后侧与位于底部的两个夹持板的后侧均固定连接有连接板，所述展示板的内表面滑动连接有四个移动板，所述移动板的后侧与连接板相互抵接，属于文件展示技术领域，该装置通过夹持组件对文件进行夹持，卡接组件对夹持组件进行限位，从而使夹持组件稳定对文件进行夹持，实现对文件的稳定夹持，方便了使用者对文件的使用，操作方便，节省了文件夹持的时间。

摘要： 本实用新型提供了一种新型班会考勤装置，解决了现在高校辅导员在核对班会人员有无到齐时，需要人员基本到齐，班会开始时进行考勤，影响班会开始时间的问题。方案是，一种新型班会考勤装置，包括面板，面板上呈矩形陈列有多个矩形框，矩形框内开有多个横向间隔排列的矩形通槽，矩形通槽内转动连接有转盘，转盘的前侧面上固定有扳动杆，转盘的后侧面固定有偏心凸轮，每排的多个偏心凸轮对应一个前侧面呈弧形的弹性条，弹性条的弧形面与偏心凸轮相配合，弹性条的横向两端分别固定有向前滑动穿出面板的滑杆，滑杆上套有连接在弹性条和面板后侧面之间的拉簧，竖向的多个滑杆前侧面之间连接有推杆，弹性条上固定有多个前侧面顶着面板后侧面的限位柱。

摘要： 本实用新型公开了一种用于班会的学校文件展示装置，包括底座，所述底座的底部四角均设有万向轮，底座的顶端中心位置设有支撑杆，所述支撑杆为圆柱形中空管状结构，支撑杆的内部穿插设有升降杆，所述升降杆的底部两侧均开设有凹槽，所述凹槽内均设有卡块，所述卡块的内端上下侧均设有弹性片，将需要说明展示的文件放置于展示板上，然后推动支撑杆结构使万向轮滚动前进，班主任老师一边向学生们展示文件内容一边进行讲解，避免了长时间用手拿文件造成的酸痛感；展示板的底部设置有稳定卡杆，将稳定卡杆卡合在弧形杆内的卡口中，使展示板的角度得到固定，避免了手拿文件造成的晃动而使学生们看不清文件内容。