主题提炼
主题提炼的相关文献在1979年到2022年内共计106篇,主要集中在信息与知识传播、中国文学、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文103篇、会议论文3篇、专利文献5149篇;相关期刊73种,包括思想战线、中国地市报人、新闻世界等;
相关会议3种,包括第五届中国技术未来分析论坛、2011年湖北省博物馆协会学术研讨会、2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会等;主题提炼的相关文献由123位作者贡献,包括陈金松、万丽、孙海燕等。
主题提炼
-研究学者
- 陈金松
- 万丽
- 孙海燕
- 朱仁华
- 王爱华
- 严丽娟
- 伊萨贝拉·恩格斯
- 何军
- 何少华
- 刘剑
- 刘正中
- 刘满华
- 刘莎
- 劲崧
- 单晓光
- 单虹丽
- 卢明
- 吕小媛
- 吴菲菲
- 周家乐
- 夏倪刚
- 孙雪青
- 宋婉琴2
- 宋玉书
- 常士訚
- 庄正风
- 廖若羽
- 张守田
- 张平原
- 张归璧
- 张红梅
- 彭洁
- 方鉴煌
- 朱幼文
- 李媛
- 李宏
- 李小平
- 李惠予
- 李晓东
- 李晓红
- 李月根
- 李洪泉
- 李涛
- 李立宪
- 李静
- 杜少平
- 杨少华
- 杨志权
- 杨梓
- 杨继业
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洪子诚
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摘要:
刚才薛毅说到《创业史》和《山乡巨变》究竟哪部更好,好像是要站队。薛毅说北方人多站在柳青一边,南方人则相反,更喜欢《山乡巨变》。如果非要站队不可,二者中必须选一,我虽然在北方,我站在周立波一边。其实我籍贯是广东,“北方人”是冒充的。另外,我非常同意倪伟的那个看法,他好像说有更多的“中间环节”“中间项”的作品最好。我不喜欢很简单的、直奔主题的作品,不大认同“十七年”中,在创作和文艺学上很流行的“主题提炼”重要性的说法。不过,这个不是我今天要讨论的问题。
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章林辉
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摘要:
讲好中国故事,让广大人民群众从中受到教育鼓舞,实现民族认同、文化自信,是新闻宣传工作的重要职责使命,也是时代赋予新闻媒体的重要责任。在新媒体时代,如何选好故事提炼主题,创新叙述多维传播?中国台州网在实践中,始终注重“台州故事”的主题提炼,充分借助社会力量开展线上线下互动,多维传播台州好声音。主题提升策略好故事首先应该有一个好主题。
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常士訚
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摘要:
发现不仅是自然科学的一个起点,也是比较政治学研究的起点.发现从来是在一种比较中进行的:文献的收集、经验的获得和专业感觉都可以有所"发现",并在这种发现中提出研究的主题,通过一定的叙述将一些潜在的或是人们视为司空见惯的事物或本质显现出来,并加以系统表达,因而发现也就成为了一种创新.比较政治学的"发现"是指通过对人类政治生活中的比较,对已有或即将发生的政治现象、政治观念和政治经验的某些差异和新颖之处进行审视、论证和再现活动.涉及主题提炼、方法运用、核心概念的提出和叙述的展开等诸多方面,尤其是后两者更反映比较政治学研究的创新特点.由于比较政治学研究本身具有强烈的政治性,决定了在比较政治学的"发现"中,既要同中求异,也要异中求同.
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赵娟
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文教学“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高学生的阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”课外阅读与课内阅读融合,开展整本书阅读,是语文教学要直面的课题。在整本书阅读教学的实践研究中,书籍挑选难、主题提炼难、课堂教学难,是语文教师必须逾越的三座“大山”。
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王爱华
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摘要:
大主题升华了单元人文主题、超越了单元阅读策略,将语文知识、方法与能力、情感态度价值观融为一体,指向了语文核心素养的目标与方向.大单元教学的大情境是特定单元的具体的"语言运用情境",包括学生活动于其中的具体的自然环境和社会环境.大单元教学的大情境是整合之境、真实之境、有我之境和活用之境.大主题是大情境的主旋律,大情境是大主题的重要背景,它们浑然一体,形成了大单元教学强有力的引擎.
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邹沐春;
雷蕾
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摘要:
当今,红色文化传承的大潮正在中国大地上方兴未艾,在这个大潮中,基层党支部规范化阵地建设属于重中之重,具有鲜明的时代特色和实践意义,而昆明日报社主动参与了一些基层党组织阵地建设的主题提炼、空间布局、视觉元素组合的创意设计,积累了一些尝试性的实操案例.本文试图简述这些案例,并呈现自身的思考和实践体会.
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袁小梅;
赵明
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摘要:
当前区域教研基本都有"主题"名称,但是存在评课偏离主题、议课不能回归主题等问题。这些问题导致区域主题教研低效、形式化,不能围绕主题提炼解决问题的教学策略。自2010年以来,重庆市长寿区教师发展中心在初中道德与法治学科教研中坚持开展主题教研活动,建构了"教研—培训—科研"深度融合的区域主题教研实践策略.
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王爱华
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摘要:
大主题升华了单元人文主题、超越了单元阅读策略,将语文知识、方法与能力、情感态度价值观融为一体,指向了语文核心素养的目标与方向。大单元教学的大情境是特定单元的具体的“语言运用情境”,包括学生活动于其中的具体的自然环境和社会环境。大单元教学的大情境是整合之境、真实之境、有我之境和活用之境。大主题是大情境的主旋律,大情境是大主题的重要背景,它们浑然一体,形成了大单元教学强有力的引擎。
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刘满华;
温潘亚
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摘要:
创作风格是指作家在一系列文学创作中表现出来的带有综合性的总体特征。每一位优秀的作家由于世界观、生活经历、性格气质、文化教养、审美趣味、艺术才能等的不同,在题材选择、主题提炼、情节安排、人物塑造、结构布局、语言运用等方面呈现出与众不同的特色,形成了不可替代的风格。所以,风格是作家精神特性的印记,是创作走向成熟的标志。只有那些勤奋写作,独辟蹊径,人生体验丰富而深刻,拥有深邃而独立的关于世界的认知图景,且富有创新精神的作家,才有可能形成自己的独特风格。
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严丽娟
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摘要:
年初的疫情已经渐行渐远,但那段漫长的居家避疫时间,进一步催化了线上的奇石交流交易。石门驿站玩家赏石群就在这段时间稳步发展,逐渐成长为业内知名的品质交流群。石门驿站玩家赏石群由知名玩家王华强创建,建群伊始,就有明确的定位——高品质奇石交流,群成员主要吸收的是业界知名的实力玩家以及藏家。群主王华强也下了大力气组织管理群内容,对群内日常交流奇石的品相、展示置景、主题提炼等都有较规范的建议和管理方式。日积月累下来,群里每天八点开始的当日精品展示,也筛选了大量观赏性较高的奇石作品。
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吴菲菲;
杨梓;
黄鲁成
- 《第五届中国技术未来分析论坛》
| 2014年
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摘要:
快速发现并科学准确地把握研究前沿不仅是科学研究人员关注的焦点,更是高层管理者乃至各国政府战略决策的需要.为了准确地探测特定领域的研究前沿,论文首先界定研究前沿的内涵并分析其特征,进而提出从创新性和学科交叉性探测研究前沿的模型,此模型由"三阶段"构成,即创新性特征识别阶段、学科交叉性特征识别阶段以及前沿主题提炼阶段,处理过程分别使用文献引文分析、共现分析和文本挖掘方法,最后以智能材料领域为例,说明模型(方法)的使用过程和效果.实验结果表明由此模型探测的前沿主题与智能材料领域专家的判断相符程度较高.
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夏倪刚
- 《2011年湖北省博物馆协会学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
博物馆是一个城市的文化名片,它浓缩了一个城市的文化发展脉络和文化底蕴,是人们今人认知历史,感知历史,传承、保留民族记忆的重要场所.毋庸置疑,博物馆宣传、教育、传播之功能,是通过其基本陈列来实现的,但一个基本陈列的成功与否,又与其主题提炼密不可分,当然,这不是唯一,但很重要.一般而言,主题平庸,无震撼力和感召力,其效果必然是事倍功半;主题提炼高屋建瓴,特色鲜明,寓意深刻,逻辑性强,并有一定深度和广度,能反映出文化的包容性及文化融合后的演变规律和内涵,给人以启迪,其效果肯定是事半功倍.而主题提炼不能空中楼阁,违背历史事实,必须在充分掌握材料、科研成果、展品信息的基础上来提炼主题。内容撰写、展品组织,要有壮士断腕的气魄,有选择性地取舍,不要胡子头发一把抓,杂乱无章,给参观者难以留下深刻印象。
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朱幼文;
齐欣;
赵洋
- 《2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会》
| 2011年
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摘要:
从大约10年前起,国内一些科技馆同行开始了开发"主题展览"的实践.到今天,"主题展览"、"主题展厅"、"主题展区"已成为大多数科技馆和展览设计机构所追求的目标.然而,对于"什么是展览主题"、"如何提炼展览主题"、"如何表现展览主题"这三个设计"主题展览"的关键问题,至今却少有论述,有的展览设计者甚至对其尚无意识.总之,提炼和表现展览主题是一项复杂而艰辛的工作,需要在科学的设计思路指导下、遵循科学的设计程序加以实施。特别是前期的展览定位分析和文献研究、资源调查,将对提炼和表现好展览主题起到基础性的重要作用。而我国科技馆的展览设计往往忽视了这些前期调研工作,直接影响了展览的设计水平和展示教育效果。对于如何理解、提炼和表现展览主题的认识和分析,尚属初步探索,有待通过进一步的研究与实践加以深化和验证。相信各地科技馆和展览设计机构同行们对这一问题进行共同探讨,对于提升我国科技馆展览设计的水平将会大有助益。
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朱幼文;
齐欣;
赵洋
- 《2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会》
| 2011年
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摘要:
从大约10年前起,国内一些科技馆同行开始了开发"主题展览"的实践.到今天,"主题展览"、"主题展厅"、"主题展区"已成为大多数科技馆和展览设计机构所追求的目标.然而,对于"什么是展览主题"、"如何提炼展览主题"、"如何表现展览主题"这三个设计"主题展览"的关键问题,至今却少有论述,有的展览设计者甚至对其尚无意识.总之,提炼和表现展览主题是一项复杂而艰辛的工作,需要在科学的设计思路指导下、遵循科学的设计程序加以实施。特别是前期的展览定位分析和文献研究、资源调查,将对提炼和表现好展览主题起到基础性的重要作用。而我国科技馆的展览设计往往忽视了这些前期调研工作,直接影响了展览的设计水平和展示教育效果。对于如何理解、提炼和表现展览主题的认识和分析,尚属初步探索,有待通过进一步的研究与实践加以深化和验证。相信各地科技馆和展览设计机构同行们对这一问题进行共同探讨,对于提升我国科技馆展览设计的水平将会大有助益。
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朱幼文;
齐欣;
赵洋
- 《2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会》
| 2011年
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摘要:
从大约10年前起,国内一些科技馆同行开始了开发"主题展览"的实践.到今天,"主题展览"、"主题展厅"、"主题展区"已成为大多数科技馆和展览设计机构所追求的目标.然而,对于"什么是展览主题"、"如何提炼展览主题"、"如何表现展览主题"这三个设计"主题展览"的关键问题,至今却少有论述,有的展览设计者甚至对其尚无意识.总之,提炼和表现展览主题是一项复杂而艰辛的工作,需要在科学的设计思路指导下、遵循科学的设计程序加以实施。特别是前期的展览定位分析和文献研究、资源调查,将对提炼和表现好展览主题起到基础性的重要作用。而我国科技馆的展览设计往往忽视了这些前期调研工作,直接影响了展览的设计水平和展示教育效果。对于如何理解、提炼和表现展览主题的认识和分析,尚属初步探索,有待通过进一步的研究与实践加以深化和验证。相信各地科技馆和展览设计机构同行们对这一问题进行共同探讨,对于提升我国科技馆展览设计的水平将会大有助益。
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朱幼文;
齐欣;
赵洋
- 《2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会》
| 2011年
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摘要:
从大约10年前起,国内一些科技馆同行开始了开发"主题展览"的实践.到今天,"主题展览"、"主题展厅"、"主题展区"已成为大多数科技馆和展览设计机构所追求的目标.然而,对于"什么是展览主题"、"如何提炼展览主题"、"如何表现展览主题"这三个设计"主题展览"的关键问题,至今却少有论述,有的展览设计者甚至对其尚无意识.总之,提炼和表现展览主题是一项复杂而艰辛的工作,需要在科学的设计思路指导下、遵循科学的设计程序加以实施。特别是前期的展览定位分析和文献研究、资源调查,将对提炼和表现好展览主题起到基础性的重要作用。而我国科技馆的展览设计往往忽视了这些前期调研工作,直接影响了展览的设计水平和展示教育效果。对于如何理解、提炼和表现展览主题的认识和分析,尚属初步探索,有待通过进一步的研究与实践加以深化和验证。相信各地科技馆和展览设计机构同行们对这一问题进行共同探讨,对于提升我国科技馆展览设计的水平将会大有助益。