主题探究活动

摘要： 初夏的一个上午,区域活动开始了。东栩和茵茵在科学馆水实验区自主探索材料,并制造了一张纸。基于纸的触感和材质,孩子们引发了探讨,并表现出极大的兴趣。追随儿童的视角,我们以兴趣为引子,以问题为导向,以活动、环境、材料为抓手,创设并开展了“纸”的主题探究活动。

摘要： 在幼儿园主题探究活动中实施协同教学,有助于幼儿全面自主发展、教师素质的提高以及本土教学模式的形成。为此,幼儿园应建构一支高水平的教师队伍和灵活多样的幼儿学习群体,因需成立不同的教学组织,在探究主题上协同拟定多维的活动目标与能够涵盖多个领域的活动主题,协同确定幼儿所需支持;在课程资源上实现幼儿园内的协同开发以及幼儿园与外部主体的协同开发,促进不同课程资源要素的连接与课程质量的提升。

摘要： 在小学道德与法治课堂教学中实施主题探究活动,从主题学习着手,能有效激发学生的求知欲望与学习兴趣,提高课堂教学质量,帮助学生树立正确的道德与法治观念,在潜移默化中引领学生成长,提升学科素养。一、主题探究活动的概述主题探究活动主要是指以主题认知为线索,教师指导学生深入研究该主题内容的一种学习方式,是以学生为主体进行自主探究、获得知识、培养能力、提升情感的学习过程。

摘要： 群文阅读指的是为了提升学生的阅读能力,师生通过探讨,选择一个或多个彼此之间有联系的议题,然后以此议题为线索,选择若干作品展开主题探究活动,最终形成共识。在高中语文阅读教学中,教师可以组织学生展开群文阅读的活动,促使他们多角度、全方位地展开对比分析。教师可以围绕各种不同的写作技法和阅读要点设计群文阅读的主题,让学生逐个突破,提升阅读综合能力。

摘要： 幼儿阶段养成良好的生活习惯及饮食习惯至关重要。一日生活中,我们发现部分幼儿存在挑食、偏食问题,进餐时吃得少、吃得慢。为增进幼儿对食物的理解,北京市海淀区上庄科技园区幼儿园开展了食育主题探究活动,从幼儿兴趣出发结合节气进行思考和设计,通过亲身体验、活动区游戏等方式让幼儿了解食物的种类、特点、营养价值、生长环境及生长方式,帮助幼儿养成健康的饮食习惯和良好的生活习惯。

摘要： 工程劳动在人类生活中随处可见。对成人来说,工程是以最短的时间、人力及物力做出对人类有用的东西,更多关注工程的社会效益、经济效益及可持续发展的原则。对幼儿来说,工程劳动是为了满足幼儿需求进行的创造性活动,在真实情境中开展的聚焦真实问题,注重动手实践,调用科学、技术、工程、数学等相关学科知识,以工程设计为核心。

摘要： 以问题解决为导向的主题探究活动具有自主性、开放性的特点,为幼儿问题解决能力的发展营造了良好的环境。然而实践中我们发现,幼儿在相关主题探究活动中常常提不出问题,或者提出的问题是无意义、不明确的。一些教师组织主题探究活动时就如何激发幼儿问题解决意识存在困惑:“怎样让幼儿提出有质量的问题?”

摘要： 基于儿童视角的主题探究活动是幼儿自我生长的过程,是“儿童本位”课程观的具体体现。教师应从幼儿的兴趣着手,捕捉发现幼儿的学习线索,回应幼儿不断迸发的新兴趣,支持幼儿在主题活动中的探索性学习。本文以中班蔬菜主题探究活动为例,从探究主题选择、主题网络构建、探究过程三方面谈教师如何基于儿童视角支持幼儿在主题探究活动收获成长与发展。

摘要： 深度学习是一种具有主动性、持续性,以发展高阶思维和提升解决问题能力为目标的学习方式。幼儿园以主题探究活动为幼儿深度学习的载体、以互动性环境为媒介、以价值性事件为契机,提炼支持幼儿在主题探究活动中深度学习的支架式策略,引导幼儿运用直接感知、实践操作、亲身体验的学习方式参与探究,通过“作品式”“日记式”“回购式”等方式记录,从而促进幼儿深度学习与发展。

摘要： “五育融合”是新时代教育的鲜明特色,更是学校高质量发展的基础。主题探究活动是以学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、合作交流、参与实践等作为重要内容的学习活动。在“双减”政策背景下,主题探究活动是促进学生德智体美劳全面综合发展的一门必修课程。本文基于促进学生“五育融合”综合成长为目标,尝试从课程研发、合作探究、实践参与、分享交流等方面,探索以主题探究为主要途径,促进学生“五育融合”综合发展的思考和启示。

摘要： 留住劳动成果是人类天性的使然，也是生活的需要。在秋天这样一个充满喜悦的季节里，在沉浸在丰收的满足的同时，也需要思考一个重要的问题——收获了那么多劳动成果该如何保存呢?带着这样的疑问，六年(1)班一起走进了“寻找保存秋收作物的好方法”主题探究活动。开展本次活动的主要目的是:培养学生观察大自然的兴趣，有目的地引导学生观察秋天的景物特点以及气候变化，感受秋天里西风送爽的惬意，领略大自然的瑰丽与神奇。通过有组织的活动开展，体会美好的秋天、幸福的生活是靠人们的辛勤劳动创造出来的。因此，引导学生利用课余时间走进大自然，探寻秋天，学生会展现出他们极大的兴趣和由衷的热爱。学生在观察、采访活动中，学会动手、动脑，鼓励学生大胆开展采访、调查，体验活动中的成功，树立自信，收获喜悦。本次活动根据新课程标准的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性和探索性，重视学生主动积极地参与到活动的组织设计中，强调学生的合作精神培养，注重培养学生的策划能力、组织能力、协调能力和实施能力。

摘要： 一种微信墙课堂多主题活动项目互动的实现方法，其中的系统包括微信用户端、微信数据库和微信服务器；其中的方法主要利用微信公众平台的二次开发，使学生与老师之间通过微信公众号建立关联关系，学生所在的微信用户端向微信公众号即所述微信服务器发送消息，微信服务器将消息进行分发处理之后，处于同一项目组内的其他学生和老师都能通过浏览器客户端即微信墙页面看到消息。微信墙让同学们可以随便发表自己的观点，因此能方便学生与老师之间的交流，也增强了课堂互动。

摘要： 本发明提供了一种微信墙多主题活动项目管理的实现方法，包括：建立多个主题活动项目；形成对应的多个主题活动项目ID；微信用户关注公众号并加入一个主题活动项目，客户端服务器记录两者的对应关系；当微信用户给其所加入的主题活动项目发送消息时，微信服务器将消息转发给客户端服务器，客户端服务器根据对应关系通过主题活动项目ID将消息发送给主题活动项目。本发明通过对多个主题活动项目依次进行编号形成对应的多个主题活动项目ID，通过所述微信用户与主题活动项目ID的对应关系将消息发送给主题活动项目，从而解决了多个主题活动项目之间串消息的问题。本发明还提供一种微信墙多主题活动项目管理的实现系统。

摘要： 本发明涉及数据分析技术领域，具体公开了一种主题活动服务系统，包括服务器、管理端和用户端；服务器包括：发布模块，用于从管理端获取主题活动创建信息，基于主题活动创建信息发布主题活动；浏览模块，用于根据用户端输入的筛选条件，显示对应的主题活动，筛选条件包括时间和/或地点；报名模块，用于接收用户端的报名信息，根据报名信息报名相应的主题活动；推送模块，用于在主题活动后，记录用户端未访问浏览模块的间隔时间，判断间隔时间是否大于阈值，若大于，向用户端推送调查问卷；分析模块，用于接收用户端上传的调查问卷，基于调查问卷生成活动分析表，将活动分析表发送至管理端。采用本发明的技术方案能够有效评估活动效果。

摘要： 本发明涉及线下活动发起技术领域，公开了一种可以自定义主题发起线下活动的处理方法及装置，方法包括：获取目标用户发起的线下活动请求；响应所述目标用户发起的线下活动请求，得到线下活动列表；根据所述线下活动列表选择所述目标用户的线下活动；所述目标用户线下进行赴约活动。本发明根据线下活动列表选择目标用户的线下活动，目标用户线下进行赴约活动，进而方便用户通过线下活动交流生意。

摘要： 本发明涉及一种基于微信的主题活动推广系统，包括后台服务器、客户移动终端、微信服务器，客户移动终端、微信服务器、后台服务器通信连接。后台服务器包括预约二维码生成模块、预约二维码数据库、活动管理模块。客户移动终端包括活动预约页面、微信模块。本发明还公开了一种基于微信的主题活动推广方法，包括活动预约、获取预约二维码、关注公众号、验证预约二维码、进入活动推广页面等过程。本发明采用基于微信公众号平台的主题活动推广系统，具有平台搭建、维护成本低以及占用资源少的特点。

摘要： 一种用于确定主题专家的方法包括：由计算机监测在一段时间期间用户执行的活动，活动包括操作序列，基于操作序列，确定用户执行的活动的主题，由计算机识别在该段时间期间与该主题相关联的用户的犹豫模式，基于所识别的犹豫模式，计算与活动相关联的置信度指示符，该置信度指示符指定用户在执行活动时的置信度，基于置信度指示符低于置信度阈值，识别所确定的主题的一个或多个主题专家，以及提示用户向所识别的主题专家中的至少一个提交支持请求。

摘要： 一种微信墙课堂多主题活动项目互动的实现系统与方法，其中的系统包括微信用户端、微信数据库和微信服务器；其中的方法主要利用微信公众平台的二次开发，使学生与老师之间通过微信公众号建立关联关系，学生所在的微信用户端向微信公众号即所述微信服务器发送消息，微信服务器将消息进行分发处理之后，处于同一项目组内的其他学生和老师都能通过浏览器客户端即微信墙页面看到消息。微信墙让同学们可以随便发表自己的观点，因此能方便学生与老师之间的交流，也增强了课堂互动。

摘要： 本发明提供了一种微信墙多主题活动项目管理的实现方法，包括：建立多个主题活动项目；形成对应的多个主题活动项目ID；微信用户关注公众号并加入一个主题活动项目，客户端服务器记录两者的对应关系；当微信用户给其所加入的主题活动项目发送消息时，微信服务器将消息转发给客户端服务器，客户端服务器根据对应关系通过主题活动项目ID将消息发送给主题活动项目。本发明通过对多个主题活动项目依次进行编号形成对应的多个主题活动项目ID，通过所述微信用户与主题活动项目ID的对应关系将消息发送给主题活动项目，从而解决了多个主题活动项目之间串消息的问题。本发明还提供一种微信墙多主题活动项目管理的实现系统。

摘要： 本发明涉及信息检索网络系统，用于处理存储于中央服务器(1)的存储器中的商务活动中商品或服务的信息文件，在用户远端设备(6，7，8，9)辅助下检索及分送所述文件。电话机(6)和传真机(7)必须在音频模式下运行。显示屏(10)和音箱(12)被以固定或可移动的方式设置于会有潜在用户留意的地方。本发明的系统还包括有信息文件存储于存储器(5)中的主题的广告内容载体，所说的广告内容含有主题文件的由服务器(1)分配的唯一编号信息及与服务器连接方法的信息。

摘要： 本实用新型提供一种微信墙多主题活动项目管理的系统，客户端服务器上设有多主题项目建立模块、编号模块、匹配模块、发送模块，多主题项目建立模块用于建立多主题项目，编号模块用于将多主题项目依次编号，匹配模块用于将微信用户与参与的主题相匹配，发送模块用于将信息发送给微信服务器；微信服务器上设有转发模块，转发模块用于将主题项目消息转发给每个客户端服务器，转发模块包括语音信息转发模块、文字信息转发模块；会议现场显示系统上设有显示屏幕、供电模块、中央处理器、存储模块，中央处理器上设有排序模块，排序后的消息显示到显示屏幕，并存储到存储模块，在存储模块内。本实用新型的有益效果是可进行多主题项目的会议讨论。