DACUM

摘要： 校企融通课程是现代学徒制实现双主体育人的重要载体,而DACUM则满足高职药学校企融通课程建设的价值取向。课程目标以职业能力为本体、课程标准与职业标准相互动、课程内容以工作任务为导向、课程组织以教学做一体为主导、课程开发实施以校企双元为主体,是高职药学现代学徒制校企融通课程建设的五大要求。基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的实施要建立目标共赢的高职药学现代学徒制校企融通课程运行制度,构建校企共育的高职药学现代学徒制校企融通课程体系,开发互利共享的高职药学现代学徒制校企融通课程资源,组建责任共担的高职药学现代学徒制“双导师”教学团队,实施工学交替的现代学徒制小班化试点教学。

摘要： ''校企合作、工学结合''是高职教育创新人才培养模式、培养高技术技能型人才的重要途径,也是学生就业前的一个重要培养环节。高职院校要加强和企业在顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作,确保顶岗实习的教学效果和岗位技能培训水平以及学生的顶岗实习安全。这样顶岗实习教育教学环节才能做实,使工学结合人才培养模式很好推进。那么顶岗实习阶段的教学指导和管理的教学模式就需要创新。这样运用DACUM方法开发顶岗实习项目课程并就项目课程的教学实施方案和评价方法进行研究探讨就很有必要。

摘要： 以问卷调查数据为基础,对民办高校大学生的学习态度,学习内容,学校支持,学习动机,学习时长这五个方面进行相关分析.基于这些影响因素的分析与思考,研究提出了培养学生学习兴趣,建立学习信心,深化我国民办高校互联网教育改革,提高学生的自主学习能力的相关建议.

摘要： 针对应用型本科院校工程类学科的教育特点,以软件工程专业为例,探讨了DACUM模式应用于工程类专业实践教育体系构建的五个过程:社会需求调研、培养目标和标准规格、DACUM能力分析、实践教学内容设计、能力评价体系,建立了基于DACUM的软件工程数据分析模型,通过建模对基础数据进行核对、检查、对比、判断等操作,准确定位实践教育体系的缺陷,寻求最佳解决方案.

摘要： 随着职业教育的不断发展,高职行业英语教学在人才的职业培养中越来越凸显了其积极的作用.近些年来各院校及教育工作者对于行业英语的课程建设和改革一直在进行不断探索,同时也形成了一些适合高职行业英语教学的教材.本文以DACUM课程开发法为理论指导,提出职业能力分析是编制基于能力本位教材的关键,根据职业能力目标分析的结果编制高职行业英语教材的内容.

摘要： 当前,企业大学如雨后春笋般涌现,但真正把培训做到"上接战略、下接绩效"的企业大学屈指可数.如何更好地满足企业需求,为企业提供高性价比的人才培养和培训模式是本文探讨的课题.作者创新性地将组织学习技术中培训需求分析DACUM方法论和精益ISD教学系统设计的方法和流程应用于祥龙集团企业培训需求诊断和教学系统设计,用北京祥龙大学培训实战案例和良好的培训效果诠释了培训需求诊断DACUM和ISD精益教学系统先进性,为未来祥龙大学研究型培训开创了新的思路,也希望对其他企业大学的培训实践抛砖引玉.

摘要： 工作分析是能力结构建构的主要方法,是人力资源管理的重要工具.采用DACUM工作分析技术开发了由9项职责共91项任务构成的职业院校教师工作分析表.采用问卷法对548位教师就该工作分析表进行调查,数据显示,该工作分析表很好地反映了职业院校教师的工作本质和能力要求.研究找出了入门级别和较高级别任务.数据还显示,最重要的任务并非是最困难的任务;教师“课程评价”、“开展社区/企业服务”及参与教科研的意识较弱,均被认为是较难的任务;“专业建设”任务被认为是较高级别任务,参与程度较低.建议加强职业教育教师培训需求调研;强化课程评价、校企合作及社会服务、专业建设能力和教科研意识及能力的培养和培训;建立基于工作分析的职业院校教师专业自主发展机制.