C语言课程

摘要： C语言课程是大学工科专业重要的公共基础课,为了将课程思政的理念融于C语言课程教学,既实现知识传授、技能培养等显性教育功能,又达到真正育人的隐性功能,作者结合多年的教学实践,设计了一套体系化教学方案。该方案旨在充分挖掘C语言课程教学的育人功能,其中包含“以诗育人,以诗化人”“洞悉学情,精准教学”“思考感悟,分享反馈”等教学策略。根据课程学习效果反馈,这些教学策略实现了教书育人功能。

摘要： 随着全国高校思政课走进专业课堂的活动的展开,越来越多的专业课和思政元素相结合,但大多数高校的专业课与思想政治课的交叉点很少,如何把思想政治教育融入专业课程中,把德育融入专业课程,这是我们目前所面临的问题和挑战。本文针对上述问题,以C语言课程中开展课程思政为例,进行相关的研究与实践,提出了以思政为导向的C语言混合教学模式。

摘要： 目前计算机已应用至各行各业,计算机教育成为大学生的必修课程,其中,计算机基础知识、C语言程序设计和数据库技术等课程成为计算机专业大学生必须要掌握的技能.MOOC+SPOC混合教学模式通过线上线下结合,让学生用手机忙正事,让教师用互联网挖掘有趣的问题,换角度、换方式、换案例,用问题和有趣的生活现象吸引学生的注意力.该文就MOOC+SPOC混合教学模式在"C语言"课程中的应用展开研究,探讨互联网发展背景下的教育改革模式.

摘要： 随着社会经济的不断发展,数据库技术、多媒体技术和互联网技术取得了长足的进步,其中网络教学平台在当前的计算机教学得到了广泛的应用。文章根据笔者自身丰富的教学经验,基于网络教学平台的C语言课程教学改革的组织和实施过程展开论述,旨在有效提升C语言的教学效果。

摘要： 众所周知,近些年伴随着全新教学概念的提出,基于教学平台基础之上的线上线下混合式教学模式一瞬之间进入到大众视野当中,迅速发展成了广受教师学生喜爱和依赖的一种新型教学方式.各大高校正在积极致力于这种混合式教学模式的应用、创新与探究,意在借助线上线下混合式教学模式来进一步提升专业课程的教学效果,提高广大学生的学习质量.目前,高校在应用该混合式教学模式的过程中亟待解决的重要问题之一便是如何结合专业课程的特点来高效应用线上线下混合模式,如何让不同专业课程呈现出各自的特点.该文将以C语言课程改革工作为例,来深入分析和探究基于教学平台线上线下混合式教学模式的具体应用价值.

摘要： 针对去年的公共卫生事件,为阻断疫情向学校蔓延,教育部号召"停课不停教,停课不停学",全国大范围开展线上教学.针对传统教学存在的弊端,借助"智慧树"学习平台,提出疫情防控背景下的C语言"翻转课堂"教学改革.设计了"翻转课堂"教学模型,包括课前、课中、课后、考核评价,并以实际案例介绍该模型在教学过程中的应用.实践证明,课程改革不但极大提高学生学习积极性、课堂参与率,改善了学生玩手机的情况,锻炼了学生编程开发设计能力,而且减轻了教师负担,提高教学效率,可以推广.

摘要： 基于学为主体、以学定教、学教做合一的教学理念,针对C语言程序设计课程在教学过程中遇到的问题,构建了BOPPPS模型与翻转课堂相结合的教学模式.通过适度引入翻转课堂模式为课堂教学分压,以期建构以学习者为中心的高效BOPPPS课堂,从而实现预期的教学目标.

摘要： 为解决传统教学平台在应用到C语言课程教学中存在内存占用量大,容易造成平台页面出现卡顿问题,本文通过平台交换机选型、平台运行服务器配置选择等硬件设计,以及基于云框架的学做一体教学场景编排、C语言课程教学资源访问设计等软件设计,提出了于云框架的C语言课程一体化教学平台设计研究.最后通过将两种教学平台对比,进一步证明了本文的教学平台对计算机内存占用量更小,可以为学生和教师提供更加流畅的界面显示,带来更好的教学体验.

摘要： 为做好高校在线教学组织与管理工作,提高公共计算机基础课程线上教学质量,有效开展课程思政教育,文章提出一种计算思维与人本思维双向驱动的C语言课程线上教学模式.以具体教学案例设计为例,详细介绍了线上教学设计思路、教学方法和教学效果.基于计算思维与人本思维相融合的线上教学的实施大大提高了课堂教学质量和课程思政教育效果.

摘要： C语言教学是计算机专业与相关专业的重要基础课程,其教学质量的高低对学生后期的课程学习有直接的影响.随着网络技术和计算机技术的发展,如何充分发挥信息技术在课程教学中的实践作用,将是广大教师重点研究的方向,也将是一个严峻的挑战.文章中以高职C语言课程教学为例,探讨一下信息技术在高职C语言课程中的实践效果.

摘要： 为提高课堂学习效率,将"教师讲"向"以学生学、练为主"转变,激发学生学习主动性.实施要点在于:(1)缩短授课时间,精炼讲课内容,制定难度适中的课堂练习.(2)开展分组练习,制定奖惩措施,鼓励学生参与课堂活动.2014年、2015年针对实验班的C语言课程展开实践,并与2016授课型教学对比,发现该方式很受欢迎,学生自主学习意识增强,学到的内容更扎实.

摘要： 为提高课堂学习效率,将"教师讲"向"以学生学、练为主"转变,激发学生学习主动性.实施要点在于:(1)缩短授课时间,精炼讲课内容,制定难度适中的课堂练习.(2)开展分组练习,制定奖惩措施,鼓励学生参与课堂活动.2014年、2015年针对实验班的C语言课程展开实践,并与2016授课型教学对比,发现该方式很受欢迎,学生自主学习意识增强,学到的内容更扎实.

摘要： 为提高课堂学习效率,将"教师讲"向"以学生学、练为主"转变,激发学生学习主动性.实施要点在于:(1)缩短授课时间,精炼讲课内容,制定难度适中的课堂练习.(2)开展分组练习,制定奖惩措施,鼓励学生参与课堂活动.2014年、2015年针对实验班的C语言课程展开实践,并与2016授课型教学对比,发现该方式很受欢迎,学生自主学习意识增强,学到的内容更扎实.

摘要： 为提高课堂学习效率,将"教师讲"向"以学生学、练为主"转变,激发学生学习主动性.实施要点在于:(1)缩短授课时间,精炼讲课内容,制定难度适中的课堂练习.(2)开展分组练习,制定奖惩措施,鼓励学生参与课堂活动.2014年、2015年针对实验班的C语言课程展开实践,并与2016授课型教学对比,发现该方式很受欢迎,学生自主学习意识增强,学到的内容更扎实.

摘要： 模块化的抽象思维能力在项目开发过程中至关重要.但在C语言的教学、训练中,鲜有好的项目让学生理解、消化用模块化程序设计对解决问题带来的影响和优势.本文通过"Turbo C2.0菜单系统"案例,把项目分解成一些小模块,先让学生分步实现各模块,然后按模块化程序设计的思路再优化原实现,最后逐步组装成"菜单系统"项目.项目实施过程紧凑,代码简洁且可读性好.该案例也可应用于8086系列汇编语言课程的教学.

摘要： 模块化的抽象思维能力在项目开发过程中至关重要.但在C语言的教学、训练中,鲜有好的项目让学生理解、消化用模块化程序设计对解决问题带来的影响和优势.本文通过"Turbo C2.0菜单系统"案例,把项目分解成一些小模块,先让学生分步实现各模块,然后按模块化程序设计的思路再优化原实现,最后逐步组装成"菜单系统"项目.项目实施过程紧凑,代码简洁且可读性好.该案例也可应用于8086系列汇编语言课程的教学.

摘要： 模块化的抽象思维能力在项目开发过程中至关重要.但在C语言的教学、训练中,鲜有好的项目让学生理解、消化用模块化程序设计对解决问题带来的影响和优势.本文通过"Turbo C2.0菜单系统"案例,把项目分解成一些小模块,先让学生分步实现各模块,然后按模块化程序设计的思路再优化原实现,最后逐步组装成"菜单系统"项目.项目实施过程紧凑,代码简洁且可读性好.该案例也可应用于8086系列汇编语言课程的教学.

摘要： 模块化的抽象思维能力在项目开发过程中至关重要.但在C语言的教学、训练中,鲜有好的项目让学生理解、消化用模块化程序设计对解决问题带来的影响和优势.本文通过"Turbo C2.0菜单系统"案例,把项目分解成一些小模块,先让学生分步实现各模块,然后按模块化程序设计的思路再优化原实现,最后逐步组装成"菜单系统"项目.项目实施过程紧凑,代码简洁且可读性好.该案例也可应用于8086系列汇编语言课程的教学.

摘要： 本文主要对C语言实验课教学进行了探讨。C语言是一种理想的结构化语言，其语言结构清晰，便于学习，而且编译、运行效率高，数据类型丰富，灵活性强，特别是有助于初学者学习模块设计思想，并对数据结构的运用有一定的认识，对培养学生的抽象思维能力有很大帮助。因此它已成为许多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。学习C语言程序设计应当充分注意实验环节。目前在C语言实验教学活动中，经常会出现一些问题，如没有充分调动学生学习的积极性，理论课和实验课分离，学生的作业质量不高和上机实验缺少量化指标等。文章提出，可以让任课老师兼任实验辅导老师，每次上机的任务要量化，还要写好实验报告，保证足够的实验课时。对C语言实验课教学进行改革之后，课堂听课质量明显提高，实验课上机效率也有明显提高，教师可以更好的把握学生的学习情况。

摘要： 本文主要对C语言实验课教学进行了探讨。C语言是一种理想的结构化语言，其语言结构清晰，便于学习，而且编译、运行效率高，数据类型丰富，灵活性强，特别是有助于初学者学习模块设计思想，并对数据结构的运用有一定的认识，对培养学生的抽象思维能力有很大帮助。因此它已成为许多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。学习C语言程序设计应当充分注意实验环节。目前在C语言实验教学活动中，经常会出现一些问题，如没有充分调动学生学习的积极性，理论课和实验课分离，学生的作业质量不高和上机实验缺少量化指标等。文章提出，可以让任课老师兼任实验辅导老师，每次上机的任务要量化，还要写好实验报告，保证足够的实验课时。对C语言实验课教学进行改革之后，课堂听课质量明显提高，实验课上机效率也有明显提高，教师可以更好的把握学生的学习情况。

摘要： 一种计算机语言转换系统，其用于将C语言程序转换成MSVL语言程序，其包括，词法分析模块，其将字符序列转换为单词序列，所述字符序列包括C语言中的关键字、标识符、常数、运算符、头文件以及注释行的定义；语法分析模块，其基于yacc中所规定的C语言的相关词法规则，进而识别出C语言中特定的语句；转换处理模块，其根据C语言与MSVL语言之间的语言转换规律将C语言转换成MSVL语言。

摘要： 本发明提供一种交换机专用语言转换为C语言的方法，所述方法提供预处理模块、符号表单元、变换处理模块、注释预处理模块以及注释处理模块，所述预处理模块包括LEX词法分析器和YACC分析程序生成器；所述变换处理模块包括LEX词法分析器和YACC分析程序生成器；所述注释预处理模块包含有LEX词法分析器，其中将交换机专用语言源代码导入预处理模块和注释预处理模块进行处理后获得生产全局符号表和语法树格式的语句以及注释内容，再通过变换处理模块和注释处理模块生成最终的带有注释的C语言代码。本发明实现了交换机专用语言转换为C语言，且其C语言还带有注释，可读性高。

摘要： 本发明提供记录C语言函数调用链的方法及C语言通用日志框架，以提供精确的异常定位信息。在本发明实施例中，目标函数在向上层调用者返回包含错误码的返回值之前，会查找出所属线程的线程标识(目标线程标识)，并将包含错误描述的异常消息插入目标线程标识所对应的消息队列的末尾。这样，在沿函数调用链反向传递过程中，每一涉及的函数都会将相应的异常消息插入目标线程标识所对应的消息队列，这样实现了逐层记录异常信息的异常捕获和记录，能够完整记录异常发生时刻的函数调用链，从而可提供精确的定位信息，显著提高了日志阅读者通过日志定位程序问题的速度和准确性。

摘要： 一种计算机语言转换系统，其用于将C语言程序转换成MSVL语言程序，其包括，词法分析模块，其将字符序列转换为单词序列，所述字符序列包括C语言中的关键字、标识符、常数、运算符、头文件以及注释行的定义；语法分析模块，其基于yacc中所规定的C语言的相关词法规则，进而识别出C语言中特定的语句；转换处理模块，其根据C语言与MSVL语言之间的语言转换规律将C语言转换成MSVL语言。

摘要： 本公开涉及一种C语言转换Java语言的数据处理方法、装置及设备，方法包括提取待转换的C语言源程序中的特殊语句，对所述特殊语句进行预编译，生成第一翻译文本；所述特殊语句包括所述C语言源程序中的非标准C语言语法的语句，所述预编译包括将所述特殊语句替换为标准C语言语句的处理；通过选取的语法解析器对所述第一翻译文本的函数逻辑进行翻译，生成第二翻译文本；将所述第二翻译文本对应的封装结构转化为中间代码，所述中间代码用于建立与Java开发框架和Java持久层框架的接口；将Java类功能组件通过所述接口与所述中间代码进行适配，生成Java语言的目标翻译文本。本公开提高了代码转化的准确性，降低了代码转化过程的膨胀率。

摘要： 本发明提供一种交换机专用语言转换为C语言的方法，所述方法提供预处理模块、符号表单元、变换处理模块、注释预处理模块以及注释处理模块，所述预处理模块包括LEX词法分析器和YACC分析程序生成器；所述变换处理模块包括LEX词法分析器和YACC分析程序生成器；所述注释预处理模块包含有LEX词法分析器，其中将交换机专用语言源代码导入预处理模块和注释预处理模块进行处理后获得生产全局符号表和语法树格式的语句以及注释内容，再通过变换处理模块和注释处理模块生成最终的带有注释的C语言代码。本发明实现了交换机专用语言转换为C语言，且其C语言还带有注释，可读性高。

摘要： 本申请涉及一种不可达语句识别方法、C语言与JAVA转换方法及装置。所述不可达语句识别方法包括：获取待处理C语言程序；对所述待处理C语言程序进行词法分析以得到待处理单词；对所述待处理单词进行语法分析以建立语法树；通过深度优先遍历法对所述语法树进行遍历，以识别所述语法树中的不可达语句。所述C语言程序转换为Java程序的方法包括：根据C语言中不可达语句识别方法对C语言程序识别得到不可达语句；根据所述不可达语句，将所述C语言程序转换为Java程序。采用本方法能够识别C语言中不可达语句。

摘要： 本申请提供一种基于C语言的配置信息管理方法、装置、设备及存储介质，其中，基于C语言的配置信息管理方法包括：基于C语言中的GCC编辑器将配置名和程序变量聚合在section数据段并构建所述配置名与所述程序变量的映射关系；当接收到目标配置文件时，确定所述目标配置文件中的配置信息；基于所述配置名与所述程序变量的映射关系和所述配置信息，在所述section数据段中确定所述待配置程序变量的值。本申请具有能够降低访问配置过程的性能消耗，降低配置增加、删除的适配难度，降低代码维护难度、减少开发工作量的优点。

摘要： 本发明公开了一种C语言开发的HTML和CSS解析和渲染引擎框架，包括底层操作系统层、底层库、基础构件层、开发调试工具层和客户端，基础构件层设置有引擎、组件库、控件库、扩展模块、通讯库和核心库，底层操作系统层用于调用基础构件层中的组件库、控件库、扩展模块、核心库进行编译，以形成输出结果，并与引擎通讯后将渲染结果由开发调试工具层调试后输出到客户端。本发明将开发人员从繁重的界面设计中解放出来，拥有良好的可扩展性和可定制性，高内聚、低耦合，提供强大、丰富的金融类开发组件。充分利用C++11语言的新特性，程序编译后执行，效率高，安全可靠。源代码级跨平台，一次开发，可多平台无差别运行。

摘要： 本发明公开了一种C语言程序数据泄露的检测方法及系统，该方法包括：接收携带有信息流标注的C语言程序；对所述信息流标注进行提取并解析，获取数据访问规则标签；基于预设规则，确定所有程序点的上下文安全级别；基于隐蔽存储通道两端的数据访问规则标签和所述程序点的上下文安全级别大小判断所述隐蔽存储通道是否存在数据泄露。本发明通过对指针自身及所指对象添加安全级别,并使用程序上下文安全级别跟踪程序控制结构，可以有效地对C语言程序中的隐蔽存储数据泄露进行检测。