主观需要

摘要： 基于对南京市988位居家养老老人的问卷调查数据,探讨了城市老人居家养老服务的有效需求现状及其影响因素。结果发现,仅分别有6.78%、14.27%、9.62%和33.40%的老人明确表示愿意购买精神慰藉、生活照料、紧急援助和助餐服务,而对应的主观需要比例则分别为45.24%、52.53%、44.58%和52.83%。有较多收入较低的老人的客观需要没有转化为有效需求。制约城市老人居家养老服务有效需求的主要是资源性因素和健康因素,而非个人倾向性特征;基本养老公共服务供给对有效需求存在着可能的带动作用。建议市场供给和政府购买的居家服务项目在优先顺序和服务重点方面有所区别,做好宣传工作,且更多采取现金补贴或优惠服务券的方式直接补贴到人,促进老人将主观需要转化为有效需求以减少福利依赖。

摘要： 综合实践活动是目前使用的苏教版初中物理教材里中设置的教学内容,既是把学生主观需要和兴趣密切统一的有效措施,又是校内的学习活动与校外社会生活连接的桥梁。作为一线教师,一定要注重学生在活动中的过程体验和主观感受,努力激发学生的参与热情,善于引导学生通过丰富多彩的综合实践活动,不断提高自身的物理核心素养。

摘要： In recent years, with the deepening and promotion of curriculum reform,students' needs have been given widespread concern by all walks of life and have become the starting point for a variety of education reforms. In all education-related reforms, the needs of students have become a basis for legitimacy and ra-tionality, but what on earth are students' needs What on earth are the real needs of students in their growth process This paper tries to answer these two questions from the perspective of history and logic.%近年来，随着课程改革的不断深入和推广，学生的需要越来越受到社会各界的广泛关注，成为各种教育改革的出发点。虽然在所有和教育有关的改革中，学生的需要已经成为其合法性与合理性的依据，但是到底什么是学生的需要呢？学生在成长过程中的真实需要又到底是什么？本文力图从历史和逻辑的角度来回答以上两个问题。

摘要： 情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系。心理学研究表明，情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。

摘要： 情感是人对客观事务的一种态度，是人对客观事务是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事务与人的需要之间的关系，是人的一种特有的、高级的需要，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极为重要的意义。这是因为：一方面，情感是学生智力及非智力发展的原动力。列宁说：“没有人的情感，

摘要： 由于水资源存在一定的特殊性,本文所指的跨界水污染是指局限于一个国家的范畴内,由于人们对生产生活的客观或主观需要造成的水污染,这种行为直接或者间接影响了省、市、县三个层次行政关系。而跨界的水污染合作指的是相关地方政府通过一定的行政措施或者是法律法规对问题采取合作解决水污染的办法。

摘要： 语言最深层的功用有时并不是直接能够感知到的，虽然古诗文不再是现代社会主要的交流工具，在生活交往中似乎已没有必不可少的用途，但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史，留下了浩如烟海的文化典籍。在中学阶段加强古诗文教学过程中的文本解读，对提高学生的语言素质和人文素质有着非常重大的意义，并且在新课程标准的宏观角度下，再来审视古诗文的文本解读，其意义和重要性不言而喻，这样也有利于语文教师对教材有更明晰、更全局的把握，新课程标准应该是教学的“总司令”。

摘要： 语言最深层的功用有时并不是直接能够感知到的，虽然古诗文不再是现代社会主要的交流工具，在生活交往中似乎已没有必不可少的用途，但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史，留下了浩如烟海的文化典籍。在中学阶段加强古诗文教学过程中的文本解读，对提高学生的语言素质和人文素质有着非常重大的意义，并且在新课程标准的宏观角度下，再来审视古诗文的文本解读，其意义和重要性不言而喻，这样也有利于语文教师对教材有更明晰、更全局的把握，新课程标准应该是教学的“总司令”。

摘要： 对于情感，心理学家认为“隋感是发展和维持认知活动的能力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。”也就是说，情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的联系。我国教育家夏丐尊在20世纪30年代就提出“教育不能没有情感”。

摘要： 情感是指人们认识客观事物的肯定或否定态度的一种心理体现，是人对客观事物是否符合主观需要、愿望和观点而产生的体验，它反映了客观事物与人的需求之间的关系？几乎和一切心理品质相伴随，感知与观察、理解与思维都不可能不在一定程度上伴随着情感活动。

摘要： 本发明提供一种主观式验光装置及主观式验光程序，在主观地测定被检眼的光学特性时，高精度地测定被检眼的光学特性。该主观式验光装置主观地测定被检眼的光学特性，具备：主观式测定部，具有配置在将视标光束向被检眼投影的投射光学系统的光路中并使视标光束的光学特性发生变化的矫正光学系统，且主观地测定被检眼的光学特性，其中，主观式验光装置包括：客观式测定部，具有向被检眼的眼底射出测定光并接收该测定光的反射光的测定光学系统，且客观地测定被检眼的光学特性；以及控制单元，在通过主观式测定部主观地测定被检眼的光学特性的期间，通过客观式测定部客观地测定被检眼的光学特性。

摘要： 本发明公布了一种主观验光装置及主观验光方法，装置包括：由至少一个成像透镜组成的透镜组、透光板；透光板的厚度为h,折射率为n；受测人眼角膜前表面位于透镜组一侧的焦距f0处，透光板设置在透镜组另一侧的光轴上且可以沿光轴前后移动；透光板的前表面设置有一种图案，透光板后表面设置有另一种图案。当验光时，通过移动透光板，人眼能“看清楚”设置透光板前表面的图案，但“看不清楚”设置在透光板后表面的图案，由于“看清楚”图案有“看不清”图案作为参照，则此时得到的验光值更精确。本发明公布的主观验光装置和主观验光方法，提高了验光精度和检测准确性。

摘要： 本发明提出了一种主观题阅卷方法和一种主观题阅卷装置，其中，主观题阅卷方法包括：从阅卷答案中获取主观题答案的答案关键词；根据预设标准答案，计算所述答案关键词与所述预设标准答案中的预设关键词的相似度；根据所述相似度和所述预设标准答案的分值，计算所述阅卷答案的得分。通过本发明的技术方案，可以通过自动、有效的方法根据答案中的关键词与预设标准答案中的预设关键词的相似程度确定答案的得分，避免使用人工进行主观题阅卷，减少了阅卷的人工成本和时间成本，提升了主观题阅卷的效率。

摘要： 本发明提供一种主观式验光装置及主观式验光程序，在主观地测定被检眼的光学特性时，高精度地测定被检眼的光学特性。该主观式验光装置主观地测定被检眼的光学特性，具备：主观式测定部，具有配置在将视标光束向被检眼投影的投射光学系统的光路中并使视标光束的光学特性发生变化的矫正光学系统，且主观地测定被检眼的光学特性，其中，主观式验光装置包括：客观式测定部，具有向被检眼的眼底射出测定光并接收该测定光的反射光的测定光学系统，且客观地测定被检眼的光学特性；以及控制单元，在通过主观式测定部主观地测定被检眼的光学特性的期间，通过客观式测定部客观地测定被检眼的光学特性。

摘要： 本发明涉及一种基于VR的主观视觉垂直线和主观视觉水平线检测系统及检测方法。该检测仪包括虚拟现实交互模块、操控模块、数据采集模块和数据处理分析控制模块；所述虚拟现实交互模块用于向受试者显示测试背景及测试线；所述操控模块在受试者的操作下调整测试线的倾斜度，并接收受试者将测试线调整到主观垂直或水平位置后的确认操作；所述数据采集模块用于感知所述测试线的客观位置，计算测试线与重力垂直线或重力水平线间的夹角；所述数据处理分析控制模块向外输出结果。本发明基于VR技术、传感器技术等实现，检测仪体积小、便于携带，可满足在不同体位下对主观视觉垂直线和主观视觉水平线进行动态检测的需求，并大大提高测试的准确度和效率。

摘要： 本发明涉及一种主观视觉垂直线和主观视觉水平线检测仪的操控装置，其包括操控本体和连接到所述检测仪的信号接收器，所述操控本体上设有旋钮和确认键，所述操控本体内设有滚轮编码器和信号发射器；所述旋钮和确认键与所述滚轮编码器连接，所述信号发射器与信号接收器连接，所述滚轮编码器设于信号发射器与信号接收器之间。本发明的操控装置在主观视觉垂直线和主观视觉水平线系统检查时用于调整SVV主机内患者视野中出现的直线段的偏移位置，具有易于使用、使用出错率低的特点，能大大节省医生和患者的时间，提供对每次检查结果统计的有效性。

摘要： 本发明公布了一种主观验光装置及主观验光方法，装置包括：由至少一个成像透镜组成的透镜组、透光板；透光板的厚度为h,折射率为n；受测人眼角膜前表面位于透镜组一侧的焦距f0处，透光板设置在透镜组另一侧的光轴上且可以沿光轴前后移动；透光板的前表面设置有一种图案，透光板后表面设置有另一种图案。当验光时，通过移动透光板，人眼能“看清楚”设置透光板前表面的图案，但“看不清楚”设置在透光板后表面的图案，由于“看清楚”图案有“看不清”图案作为参照，则此时得到的验光值更精确。本发明公布的主观验光装置和主观验光方法，提高了验光精度和检测准确性。

摘要： 本实用新型涉及基于VR的眼罩式主观视觉垂直线和主观视觉水平线检测系统。该检测系统包括眼罩式互动装置、操控装置和处理器；所述眼罩式互动装置包括眼罩框架、固定于眼罩框架内的测试线显示屏和位置传感器；所述操控装置与处理器连接，所述处理器与测试线显示屏和位置传感器连接。本实用新型的检测系统体积小、便于携带，可满足在不同体位下动态的对主观视觉垂直线和主观视觉水平线进行检测的需求；并且，检测过程中数据的采集通过传感器完成，避免了传统检测仪主观读取数据导致的误差，提高了测试的准确率和效率。

摘要： 本实用新型涉及一种主观视觉垂直线和主观视觉水平线检测仪的控制器，其包括操控本体和连接到所述检测仪的信号接收器，所述操控本体上设有旋钮和确认键，所述操控本体内设有滚轮编码器和信号发射器；所述旋钮和确认键与所述滚轮编码器连接，所述信号发射器与信号接收器连接，所述滚轮编码器设于信号发射器与信号接收器之间。本实用新型的控制器在主观视觉垂直线和主观视觉水平线系统检查时用于调整SVV主机内患者视野中出现的直线段的偏移位置，具有易于使用、使用出错率低的特点，能大大节省医生和患者的时间，提供对每次检查结果统计的有效性。

摘要： 本实用新型提供一种用于测量主观视觉垂直线和主观视觉水平线的检测仪，该检测仪包括检查主体、移动支撑平台、微型丝杆升降器、安装仪器的盒体，检查主体包括PLC、步进电机、角度传感器、数显表、带有三个观测口的遮挡光线的筒体、荧光指针，受试者可分别端坐于筒体冠状面观测口或矢状面观测口前方，使荧光指针位于认为垂直的方向上，检查者读取数显表显示的数值和方向，即SVV偏差的值和方向，当盒体的盖子翻转90度时，从水平面观测口观测主观视觉水平线，操作简便，占地面积小，可在病床边使用，无需特定的检查环境，还可移动和调节高度，有效填补了同时测量SVV和SVH检查仪器的空白，可推广应用于眩晕疾病相关科室。