能力教学

摘要： 从国家稳定与安全责任的长远意义上看,“科学精神与社会责任”是每一个公民应具备的基本素质,未来的中国需要方方面面的人才,城市建设、环境问题都与化学息息相关,作为未来一些大企业决策层可能的参与者,从学生时代就培养他们树立正确的环保理念,不为一时的利益而带来无法复原的环境创伤,从预防开始不造成可能的环境问题总比出了问题再来治理要更加有效。在我心中我们中学化学的未来课堂应该是有前沿科技的硬件设施,有展望未来的科学理念,有激励进步的认知态度,和有人生价值标杆的道德底线。

摘要： 当前的时代背景下,教师的教学一定要去注意调整自己的教学方法,找到一条合适的高效率教学途径,提高学生的综合素养,针对于高校少数民族汉语教学来说也是这样。传统教学的过程中,教师受限于应试教育的背景总是过分强调了学生们的汉语考试,为了让学生考出一个合格的成绩,而去让他们死记硬背。这样的教学模式下,学生不仅不能够提高自身的汉语学习水平,更是会产生一定的抵触心理。今天的教师一定要去注意地面对这一点。

摘要： 小学数学是数学教育的启蒙阶段,也是培养学生逻辑思维的重要时期,如果小学生在启蒙教育阶段没有打下良好的逻辑思维能力,那么在初中和高中的数学学习当中,对于数学的理解和掌握都会受到一定的局限性,思维能力也不能得到完全的发散.因此,本篇文章从小学数学逻辑思维能力的培养展开论述,通过创造教学情境、提问式学习和思维导图三个方面,进一步提高学生们的逻辑思维能力.

摘要： 我国素质教育强调,老师在教学实践的过程中既需要关注学生的知识积累,又需要提升学生的综合素养以及学习能力,保障学生既能够知其然也能够知其所以然,主动利用所学习的数学知识解决生活问题.在这样的现实背景之下,能力教学备受关注,能力教学要求老师站在学生全面成长和发展的角度提升学生的综合能力,鼓励学生自主学习和自由实践,以此来真正实现举一反三和学以致用.

摘要： 在高等学校教育发展的过程中,对学生进行批判性思维能力的培养逐渐成为了教学过程中的重点内容.在本文中,将对学生批判性思维能力的培养做出简单的概述,并结合实证研究,来探讨在高等学校教学的过程中,应采取哪些教学模式来实现对学生批判性思维的高效培养.

摘要： 随着新课程改革的深入,对于学生的要求也变得更高,在初中物理课堂上不仅要求学生掌握课本上的内容,还需要使学生的物理核心素养得到提升,教师就需要探索全新的教学方式。尤其是在初中物理课堂上,教师就需要利用多种方式来进行创新,使学生的素养得到提升。

摘要： 旅游是我国近几年来越来越热门的一个行业,导游服务是旅游服务工作中的核心环节。导游服务类专业课程是实践性很强的专业核心课程,在导游服务能力教学中,融通''岗课证赛'',对于提升学生的职业能力以及核心竞争力有着重要的作用。在新时代、新形势下,对导游服务质量进行优化,提高游客的游玩体验,提升导游服务质量尤为重要。本文针对''岗课证赛''在导游服务教学中的重要作用进行分析和探讨。

摘要： 本文针对目前高校计算机基础教学现状，提出了主体能力教学模式。介绍了主体能力教学模式的定义，阐述了主体能力教学模式在计算机基础课程教学中的具体实施方法，通过实例说明了主体能力教学模式在计算机基础教学中的优势及价值。

摘要： 本课题研究主要采用文献法和行动研究法、调查法、经验总法、文献法等,对化学新课程在课堂实施过程中,化学学科科学素养培养的涵义,采用什么理论作指导,针对课堂中的不同内容,课的不同其型具体怎样实施的方法、策略作了深入的思考,提出了课题研究人员自己的一些看法.

摘要： 本课题研究主要采用文献法和行动研究法、调查法、经验总法、文献法等,对化学新课程在课堂实施过程中,化学学科科学素养培养的涵义,采用什么理论作指导,针对课堂中的不同内容,课的不同其型具体怎样实施的方法、策略作了深入的思考,提出了课题研究人员自己的一些看法.

摘要： 本课题研究主要采用文献法和行动研究法、调查法、经验总法、文献法等,对化学新课程在课堂实施过程中,化学学科科学素养培养的涵义,采用什么理论作指导,针对课堂中的不同内容,课的不同其型具体怎样实施的方法、策略作了深入的思考,提出了课题研究人员自己的一些看法.

摘要： 本课题研究主要采用文献法和行动研究法、调查法、经验总法、文献法等,对化学新课程在课堂实施过程中,化学学科科学素养培养的涵义,采用什么理论作指导,针对课堂中的不同内容,课的不同其型具体怎样实施的方法、策略作了深入的思考,提出了课题研究人员自己的一些看法.

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本发明涉及培训质量评价技术领域，具体公开了一种教师教学能力专项培训的质量评价系统及方法，系统包括：训前诊断模块用于评价教师的训前教学能力；训后测评模块用于评价教师的训后教学能力；培训质量评价模块用于评价培训机构对教师的培训质量。本发明的教师教学能力专项培训的质量评价系统及方法，全面、客观、科学、有效地监测教师培训的质量，使教师培训活动能够精准化地促进教师学科教学能力的提升，从而提高各级各类学校教学质量，可以指导研发科学、高效地进行学科教师教学能力培训质量评价的理论指导和评价体系。

摘要： 本发明涉及一种基于信息技术2.0的教师信息化教学技术应用微能力监测评价系统，包括处理模块，能够对系统进行整体管控，所述系统还包括用户模块、文件模块、内容模块和考试模块，所述用户模块、文件模块、内容模块和考试模块由处理模块控制；所述用户模块用于提供给教师和管理者，进行界面化操作并分配权限，所述文件模块用于存储教师的评测数据，所述内容模块用于存储评测题库和生成评测试题，所述考试模块用于向教师发布评测的考试信息、考场信息、试题信息及评测结果信息等信息内容。本发明可以有效监测教师在教育信息化2.0的背景下的教学技术应用微能力的监测和评价，对于提升教师的教学能力有重要意义。

摘要： 本发明提供一种无人船艇自主航行能力虚实融合测试评估方法、实训教学平台，本发明方法，包括对智能感知算法、仿人避碰决策算法和自主航行控制算法进行虚拟仿真测试验证并对验证结果进行评估；在评估结果符合自主航行要求条件下，对前述三个算法进行虚拟场景‑实船测试验证并对验证结果进行评估；在评估结果符合自主航行要求的条件下，再对前述三个算法进行实船测试验证并对实船验证结果进行评估。本发明实训教学平台，使学生加深对无人船艇智能感知与自主控制理论知识的理解与掌握，对主要设备进行全方位认识，加强对专业概念的理解和设备结构及无人船艇系统组成的认知，逐步减少和替代传统实船实验操作，以降低实际设备的高成本和高风险。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学能力评判系统，属于教学领域，使用者在教学模拟的过程中，麦克风主体会将使用者模拟教学过程中的声频信息录入并通过上传到处理终端内，并与过往声频资料中的关键词进行比对，当麦克风主体录入的声频长时间未提及关键词时，便判定偏题，使用者重新对教学内容进行重新组织，在模拟教学完成后，处理终端将整过程中录入的声频资料上传到存储云端内，可以在模拟教学过程中给予使用者实时反馈，使得使用者可以对自身的模拟教学内容进行修整，并通过麦克风主体录入的声频信息的连贯程度得知自身的教学质量。

摘要： 本发明属于演讲训练技术领域，具体的说是一种教学用演讲能力及演讲姿态训练装置，包括底板、导向筒、第一气囊、第一弹簧、伸缩柱、连接座和扩音筒，所述底板的顶部竖直安装有导向筒，通过分贝仪对扩音筒内部声音分贝检测，通过控制器对分贝仪分别数据接收，进行音量高低的判定，在判定后，当分贝在设定区间内，指示灯呈绿色，在分贝仪接收的分贝区间不在设定区间内，指示灯为红色，训练人员通过指示灯颜色实时调整，能够便于演讲人员对音量平稳的把控，扩音筒一端的摆动，带动呼吸罩也在旋转摆动，能够模拟人在演讲时，从低头状态到仰头状态，头部的角度不同，会影响声音的音量，能够同步模拟训练，训练各个姿态的发音状态，提高演讲能力。

摘要： 本发明公开了一种提高老年人理解能力的教学展示装置，包括逆向擦除收集防扬灰再利用趣味互动装置、书写显示组合装置、多媒体学习互动屏翻转收纳装置、书写显示组合屏旋转装置、高度自动调节装置和便捷贴心辅助装置。本发明属于教学用具技术领域，具体是一种提高老年人理解能力的教学展示装置，针对现有的教学展示装置在外部擦除粉笔灰和擦除后粉尘乱飞的技术难题，采用黑板擦不动黑板动的逆向思维方式，并根据不对称原理，创造性地设置了自动开合磁性阻扬灰组件，克服了传统的只能通过移动黑板擦实现黑板擦除的技术偏见，仅仅通过移动黑板的方式，即可实现在内部对黑板进行擦除和对粉笔灰进行阻扬式传输收集的技术效果。