育人观念

摘要： 新课程改革吹响了科学课堂提质增效、创新发展的号角,教师纷纷强化自身的责任意识、育人观念与效益意识,努力推动科学课堂走向策略性、自主性、合作性与高效性,切实推动小学生真正成为认知主人。因此,教师开始在科学课堂上组织开展小组合作学习活动,以有效激发小学生的学习活力与能动作用,实现自主学习与合作探究的高效化开展,也帮助小学生切身体验到主体认知的快乐。

摘要： 在信息化、全球化以及当代教育和社会危机的影响下,社会发展的落脚点回归到人的身上,随着“大众创业、万众创新”号召的提出,高等教育的重点由单一的专业能力培养和素质教育转为创新人才的培养。为此,基于“双创”背景和创新活动机制的透视,对新时代的创新人才观进行分析,从而明晰我国新时代高等教育的人才培养目标。

摘要： 面对未来的学校,面对未来的学生,为促进教育高质量发展,学校的育人模式一定会发生改变。学校需要进行课程体系、教学模式、活动体系等多方面的协同创新,给学生更多的选择。学校育人模式的变革是让每个学生的潜能在新的育人观念、育人机制中得到激发和释放、尊重个性和因材施教,实现教育真正意义上的差异性公平。

摘要： 近年来,我国惠农政策不断优化,农村硬件基础设施建设也在不断完善,农村小学教育不断改进,并取得了一定成果,但还是存在很多问题有待解决,如何做好农村小学教育值得我们每一个教育人去探索和思考。当前,农村小学教育中存在育人观念落后、教育资源相对匮乏、师资力量薄弱、家长对孩子教育关注度不够、留守儿童居多等问题。

摘要： 随着社会的快速发展,教育的重要作用愈发凸显。作为班级的组织者,班主任良好的班级管理不仅有利于学生的学习,促进学生的身心健康发展,还能够帮助班级树立良好的精神风貌。因此,班主任的班级管理工作至关重要。文章主要从发现学生的闪光点、把握好管理学生的尺度、言传身教、创新班级管理理念、加强家校联系五个方面进行探索,期望能够为广大初中班主任更好地开展班级管理工作提供思路。

摘要： 育人工作是一项十分复杂的工作,虽然学校发挥着主阵地作用,但若没有家长等的配合,也将难以达成很好的育人效果。因此,如何帮助家长建立正确育人观念、提升家庭教育能力、促进家校协同教育,成为当下热门的研究课题。新修订的《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称“《家庭教育促进法》”)强调:中小学校要将“家庭教育指导服务纳入工作计划”,注重“采取建立家长学校等方式”,并通过“定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动”,培育与提升家长育人能力与水平。

摘要： 新时代呼唤与时俱进的创新思维,小学劳动教育必须转变过时的固化模式,转变育人观念、重视劳动教育、开设劳动课程、开展劳动实践等,发挥劳动教育在学生全面发展中的重要作用。笔者所在的安徽省芜湖市南陵县籍山镇中心小学,改革创新劳动教育模式,丰富劳动教育内容,让劳动精神深深扎根在孩子的心田。基于小学生的年龄特点,遵循渐进性劳动教育的内容、方法、劳动负荷等,都要遵循由易到难、由简到繁、由直观到抽象的原则。

摘要： 学科核心素养的提出引发了社会的广泛关注。从教学实践和学生未来发展的角度来看,核心素养即是学生在面对复杂或不确定情境时,能综合运用学科知识和技能,有效解决真实问题的综合品质和关键能力。结合教学实践,笔者基于学生发展核心素养谈谈高中物理教学的策略。第一, 坚守学科阵地,不忘育人本真 。教学从“双基”走向核心素养,物理教师必须转变传统的育人观念,从调查学情到教案设计、从课堂教学到课后延伸等,都必须以核心素养的培育为导向,将物理观念。

摘要： “双减”政策的推行,意在全面修复教育生态,保障学生的健康成长。但教育是一项系统工程,仅依靠学校单方面的努力,很难真正实现“双减”的目标。家庭教育也应做出相应的变革。因而,更新家长教育理念、转变家庭教育方法、形成“家校协同”的育人机制,便显得非常重要。一、搭建家校沟通平台,更新育人观念.

摘要： “培育‘灵性人’”是在教育领域中逐渐发展形成的一种创新型人才培养观念。在高职教育中,引入并贯彻落实“灵性人”培养观念,积极培育“灵性人”,既有“创新时代”发展和高职教育本真价值选择的客观动因,也受满足高职教育自身发展和高职生生命成长的主观需要驱动。为助力高职教育引入并贯彻落实“灵性人”培养观念,推进“灵性人”培育,继而促进高职教育创新人才培养,应打造灵性管理团队引领“观念”的转变、创建灵性校园环境推进“氛围”的营造、开展灵性教学活动带动灵性潜能的发展。

摘要： 大学生是生态文明建设的重要推动者,作为具有较高知识技能和文化素质的未来社会主义事业建设者和接班人,作为未来社会发展的主体,他们的生态理念直接影响着自身的生活方式、价值取向和价值理念及生态文明社会的建立,他们对生态文明建设的认知与实践,必将直接关系到中华民族的未来发展.然而,当今大学生所表现出来的生态文明意识却令人担忧.因此,加强大学生生态文明教育已成为高校育人工作中十分必要而紧迫的任务.

摘要： 大学生是生态文明建设的重要推动者,作为具有较高知识技能和文化素质的未来社会主义事业建设者和接班人,作为未来社会发展的主体,他们的生态理念直接影响着自身的生活方式、价值取向和价值理念及生态文明社会的建立,他们对生态文明建设的认知与实践,必将直接关系到中华民族的未来发展.然而,当今大学生所表现出来的生态文明意识却令人担忧.因此,加强大学生生态文明教育已成为高校育人工作中十分必要而紧迫的任务.

摘要： 大学生是生态文明建设的重要推动者,作为具有较高知识技能和文化素质的未来社会主义事业建设者和接班人,作为未来社会发展的主体,他们的生态理念直接影响着自身的生活方式、价值取向和价值理念及生态文明社会的建立,他们对生态文明建设的认知与实践,必将直接关系到中华民族的未来发展.然而,当今大学生所表现出来的生态文明意识却令人担忧.因此,加强大学生生态文明教育已成为高校育人工作中十分必要而紧迫的任务.

摘要： 大学生是生态文明建设的重要推动者,作为具有较高知识技能和文化素质的未来社会主义事业建设者和接班人,作为未来社会发展的主体,他们的生态理念直接影响着自身的生活方式、价值取向和价值理念及生态文明社会的建立,他们对生态文明建设的认知与实践,必将直接关系到中华民族的未来发展.然而,当今大学生所表现出来的生态文明意识却令人担忧.因此,加强大学生生态文明教育已成为高校育人工作中十分必要而紧迫的任务.

摘要： 大学生是生态文明建设的重要推动者,作为具有较高知识技能和文化素质的未来社会主义事业建设者和接班人,作为未来社会发展的主体,他们的生态理念直接影响着自身的生活方式、价值取向和价值理念及生态文明社会的建立,他们对生态文明建设的认知与实践,必将直接关系到中华民族的未来发展.然而,当今大学生所表现出来的生态文明意识却令人担忧.因此,加强大学生生态文明教育已成为高校育人工作中十分必要而紧迫的任务.

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了一种应用大数据和区块链技术实现高校全员、全过程、全方位育人的方法，该方法包括数据采集层协议、数据分析层协议、数据表示层协议、数据应用层协议；高校设有与全员、全过程、全方位育人相匹配的考核机制。数据采集层协议采集学生从入学到毕业整个大学期间的日常事务及“大学生思想状态”大数据和“大学生思想动态评价工作日志”，构建“大学生思想状态”对象模型；让涉及育人环节中的各个岗位每人每天去完成“大学生思想动态评价工作日志”，以采集大学生思想成长动态大数据。数据分析层协议对大数据进行异常检测，分析推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度。数据表示层协议和数据应用层协议推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度，提出预警，以形成“全员、全过程、全方位”育人流程的闭环，准确、科学、高效地推进“三全育人”。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种基于网络体育竞技的体育人才选拔方法，包括以下步骤：S1、根据区域划分建立网络体育竞技平台建立单人多项比赛，设定比赛项中Z个比赛项合格，为人才选拔的优胜者，其中Z≥1；S2、建立N个通过网络比赛的体育项目，其中N＞Z；S3、基于比赛项设定合格的标准；S4、参赛人员完成所有的比赛项或者完成部分比赛项；S5、每项比赛裁判给出相应的打分或者记录完成的时间或者完成比赛的数量。本发明通过网络体育竞技建立单人多项区域网络体育人才选拔模式，采用区域限制选拔，在众多参赛项中采用其中某几个项合格来判定是否入选，来实现区域体育人才初选，实现区域运动人员各项技能数字化，使人才选拔更科学。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明提出一种经济环保，首效高，克容量大的高低温铁水孕育人造石墨负极材料及其制造装置，高温铁水在1750‑2150°C对碳元素具有较高的饱和溶解度，并具备对石墨前驱体中的非晶碳以及表面的高活性碳进行选择性溶解的能力；液/固混合物一起冷却到1300‑1650°C低温区间，低温铁水对碳具有较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在石墨前驱体精粉的表面实现附生结晶，形成包覆型核壳结构人造石墨粉体；然后将石墨主/副活塞从铁水的液面上移，人造石墨粉体自然上浮到铁水液面以上，负压将粉体抽吸出去，颗粒分选除磁后得到高低温铁水孕育人造石墨负极材料；投料时采用石墨活塞负压吸附钢桶包装的石墨前驱体精粉，利用石墨主/副活塞相对运动实现搅拌功能。

摘要： 本发明提出一种经济环保，能源利用效率高，生产速度快，球形度好，首效高，克容量大的铁水孕育人造石墨负极材料及制造方法，其特征在于，铁水孕育人造石墨负极材料利用铁水在1750‑2000°C高温区间对碳具有较高的饱和溶解度，实现铁水对石墨前驱体精粉的表面熔蚀和球形化，并利用电磁感应的搅拌功能，利用高温铁水对石墨前驱体精粉形成表面摩擦，加速精粉内部的应力诱导再结晶，促进石墨化；铁水在降温过程中碳具有相对较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在精粉表面附生结晶形成碳包覆壳层；将实现自然包覆后的石墨粉体上浮到铁水的液面以上，负压将石墨粉体抽吸出去，冷却到300°C以后出炉，继续冷却，除磁后得到铁水孕育人造石墨负极材料。

摘要： 本实用新型涉及育人宣传装置技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，包括支撑架，支撑架左侧底部开设有穿线检修口，支撑架底部固定连接有固定底座，固定底座底部开设有入线孔，支撑架之间固定连接有电子广告牌，支撑架顶部固定连接有设备仓，设备仓中间开设有吸风槽，吸风槽的内部活动连接有风力扇叶。该基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，通过在支撑架顶部设置设备仓，并在设备仓上开设吸风槽，并吸风槽内部活动连接风力扇叶并与小型风力发电机进行连接，从而通过风力扇叶带动小型风力发电机发电，将电能储存在蓄电池中，在使用的时候通过蓄电池作为主要供电源进行供电，从而达到了减少电能消耗的效果。

摘要： 本实用新型涉及三全育人技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全程育人记录用具，包括安装座，所述安装座的底端中部固定连接有提升气缸的伸出端，所述提升气缸的底端固定安装有安装底座，所述安装座的底端两侧均铰接有伸缩柱，所述伸缩柱的另一端铰接有滑动座，所述滑动座的另一端与安装底座滑动连接。该基于高校三全育人的全程育人记录用具，通过设置安装座以及安装座处的结构，使得可以根据纪录仪器的实际规格来进行相关的调节，从而保证纪录用具的整体适用性，也方便了后续对纪录仪器的取下与维修，同时调节十分方便，只需通过拨动调节块即可完成调节，具备使用方便等优点，解决了现有的纪录仪器拆卸麻烦的问题。

摘要： 本实用新型涉及辅助工具技术领域的一种适用于特殊教育人员的辅助工具，包括上底座和下底座，上底座与下底座之间设置有锁紧机构，上底座外表面上端的一侧固定连接有升降机构。使用者通过控制开关使马达工作，马达的输出端旋转通过齿轮箱带动丝杠旋转，此设置通过丝杠可以实现肉类不同厚度的切割，有效提高切割的精准性，丝杠带动固定杆发生纵向位移，使压板将肉类紧紧的压在桌面上，设置的挡板可以将肉类进行格挡，防止肉类与上底座接触，导致切割不彻底，使用者使刀与桌面平行就可以进行切割，设置的小吸盘和大吸盘可以将装置安装在光滑的平面上，同时可以安装紧固，此设置增加了设备的安装多样性，增加了设备的实用性。