育人平台

摘要： 常州机电职业技术学院以高职智能制造专业群产教融合育人平台构建为例,围绕智能制造产业发展对人才培养的新需求,针对高职智能制造专业群教学资源整体性不够、教学针对性不强、育人平台开放性不足等难点问题,融通共享制造建设理念,以“工厂式组织形态、集成化组织运行、共生性组织发展”为核心要素,由校企双方共建1+N协同育人平台。该平台由1个“人工智能与先进制造工业中心”链接N家智能制造企业、科研院所,产业链全覆盖、技术链全辐射,以实现智能制造技术、装备、资源、人才等共享定制服务,形成了可复制、可借鉴的智能制造专业群建设改革经验。

摘要： 产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个共同体、三大中心、四个核心团队”的产学研协同创新育人平台。实践表明,该平台能使多方共赢,对于推进校企合作及人才培养质量有着积极作用。

摘要： 为政之要,惟在得人。近年来,滦平县坚持选准用好干部,探索实施“一平时、三推荐”选人方法,搭建四个育人平台,实行“管爱结合、容纠并举”管人举措,树立“四重”用人导向,健全干部“选育管用”全链条机制,以干部“给力”,促全县经济社会发展持续“有力”。

摘要： 随着课程改革的不断深入,在高职院校中单纯依靠学校对学生进行教育是无法满足社会的需求,积极地推进学校、企业融合,引入政府、行业、园区等多方合作共赢,打造育人平台,发挥个主题的作用,实现产教结合。

摘要： “课程思政”教育理念的提出,将高校各类课程的教学与思想政治元素紧密结合起来,国防教育作为思政课程中的重要组成部分,融于各类课程成为必然。在国防教育与各类课程教育同向同行,协同开展的过程中,构建并逐步形成了高校国防教育育人平台,对于学生国防文化的认知与国防意识的塑造起到了不可替代的作用。鉴于此,文章从“课程思政”视域下高校国防教育育人平台的逻辑属性出发,探讨平台的构建依据与构建策略,旨在通过发挥国防教育育人平台的作用,使大学生在先进科学的国防文化体系熏陶之下,成长为肩负国家使命的社会主义建设者和接班人。

摘要： 新时代背景下,传统高校党建模式未能有效引领人才培养这一问题逐渐凸显。基层结构固化、组织生活形式化、教育—科研工作脱节、无法适应网络新媒体带来的外部冲击等现象的存在,使当代大学生在人际交往、团队协作、实践能力、组织信仰方面获得的培养有所缺失。高校党建有必要构建适应新时代人才培养要求的新路径,将党建工作和业务工作的深度融合作为党建的新重点,积极应对社会转型对意识形态教育工作带来的挑战,与时俱进地开展价值引领工作,通过党建引领学生发展与社会需求紧密接轨。“党建+研学”融合发展新时代高校人才培养路径包括创新支部设置、搭建党建育人新平台、加强校企合作、推进科研导师制等。

摘要： 文章分析了中国高等教育和城乡规划教育发展的时代背景,并结合苏州科技大学城乡规划专业教学实践,从校内、校外协同等方面进行“政产学研”协同育人平台建设模式和运行机制的研究,简述其成果水平与推广应用情况。

摘要： 在新时代的发展背景下,对于高校人才培养也有了全新的要求,思想政治教育是高校人才培养中一项重要的教育内容,是提高学生思想道德素养、健全学生人格品质的重要途径。立德树人是高校思想政治教育的核心;为了优化育人效果,我们在开展思想政治教育工作的过程中应该将立德树人贯穿于高校教育的整个过程中,在高校内部实现全员、全过程、全方位的育人。文章主要站在“三全育人”的视阈下探究了高校思想政治教育资源整合的具体路径。

摘要： 高校博物馆是提升大学教育质量和发挥大学文化传承创新功能的重要载体,蕴含着丰富的育人资源。建设以博物馆为载体的高校优秀传统文化育人平台,对推进“三全育人”格局的形成具有重要意义。平台的建设需要明确其建设目标、原则、内容和平台运行的保障条件,建立包括总体育人体系、平台体系、课程体系等在内的多层次立体育人体系,才能充分发挥平台在课程、科研、实践、文化、管理、服务等方面的育人功能,为落实高校立德树人根本任务服务。

摘要： 发展型资助育人要求高校在开展资助工作时要落实立德树人根本任务。二级院系作为资助工作的具体组织者和实施者,应当积极构建适用于二级院系工作的发展型资助育人体系。贯彻“以人为本”的资助理念、构建全过程、多维度的资助形式、拓展资助育人载体是资助工作从保障型向发展型转变的标志和要求。通过建立“点-线-面”全覆盖型工作团队,健全以制度为纲、以诚信为本的柔性工作机制,落实“经济-心理-学业-创新-就业”一体化服务和开拓校企联培模式,利用二级院系育人平台构建资助育人体系,从而推进资助与育人紧密结合,实现受助学生的全面发展。

摘要： 大学最根本的职能是培养人才,河北大学工商学院在"以学生为中心"教育理念的指导下,构建了"成长树"育人平台,采用信息化技术和大数据思维,多渠道收集、清洗、整理、分析高校学情大数据,并用"树"的形象侧写学生的成长状态与轨迹.该平台通过侧写、反馈和预警等方式,将"办学与育人管理数据"和"学习与成长服务数据"呈现给学生、教师、决策者、家长和用人单位等与学生成长密切相关的教育元素,有效调动多方资源,激发学生自我成长的内部驱动力.与此同时,"成长树"育人平台作为高校学生的"数据熔炉",通过"数据—信息—知识—智慧"(data information-knowledge-wisdom)的数据升华过程,帮助大学将"数据驱动型"决策模式(data-driven decision making model)有效应用在大学决策过程中,增强教育资源配置的合理性,提升决策绩效.

摘要： 坚持产教融合,深化校企合作,共建育人平台,使广州华商职业学院走出一条育人特色发展之路.全面深化改革,拓展协同育人平台建设,校企人才互通共用,校企共建特色专业和精品课程,校企共同开展技术研发、服务和推广,是他们进一步创新校企一体化育人战略的重要举措.

摘要： 地质文化是地质事业发展的灵魂,"三光荣"精神是地质文化的核心.构建地质文化育人平台,是弘扬"三光荣"精神、推动地质文化事业科学发展的必要途径.青年地质工作者,特别是地学专业青年学子,是践行和弘扬地质文化的生力军,应不断构建多元的地质文化育人平台,引导青年胸怀青年志、国土情、中国梦,为推进找矿突破战略行动和地质事业全面发展再续华章.

摘要： 校园媒体是高等学校思想政治教育工作的重要阵地,是校园文化宣传的主要载体,而随着当今社会媒体技术的不断发展以及互联网技术的不断更新,校园媒体在思想政治教育工作中的话语权正在面临着巨大挑战.针对目前校园媒体在发展过程中面临的实际情况,作者以哈尔滨工业大学研究生媒体运行信息为依据,以国内外校园媒体的发展经验为参照,以受众的需求心理为导向,提出了高等学校学生全媒体渗透式育人的模型化建设方法和运行方案.

摘要： 本发明属于两栖机器装备领域，一种应用于两栖无人平台的密封搭载装置及两栖无人平台。该装置需要密封时，第一丝杠轴和第二丝杠轴同时朝向使第一滚珠和第二滚珠互相靠近的方向旋转，以带动两个天窗运动件沿导轨互相靠近直至闭合；闭合时，两个天窗运动件的对接边缘以及左右两个侧边缘处的缝隙均通过预先设置的密封条密封，而两个天窗运动件与各自对应的收纳舱接触密封或通过密封条密封；当需要释放搭载的无人设备时，第一丝杠轴和第二丝杠轴同时朝向使第一滚珠和第二滚珠互相远离的方向旋转，以带动两个天窗运动件沿导轨互相远离而打开天窗。本发明具有可开合的天窗，且具有良好的密封性，结构简单、可两栖工作，广泛适用于各种两栖无人平台。

摘要： 一种折叠式建筑施工机器人平台单元以及建筑施工机器人平台，该折叠式建筑施工机器人平台单元包括至少两个滑轨立杆以及一个折叠单元/沿着水平方向依次连接的至少两个折叠单元，至少两个滑轨立杆间隔排布在一个折叠单元/至少两个折叠单元的一侧且与相应的折叠单元连接；折叠单元包括沿竖直方向排布的至少两个脚手板，任意两个在竖直方向上相邻的脚手板的外侧通过沿竖直方向可折叠的立网连接，且脚手板与立网之间铰链连接；与滑轨立杆连接的折叠单元的脚手板的内侧连接有滑轨套件；在竖直方向上给脚手板施力带动滑轨套件沿着滑轨立杆的延伸方向移动，进而使得折叠单元自动展开、折叠，加快了安装拆卸速度，且折叠后体积极大减小。

摘要： 本发明属于两栖机器装备领域，一种应用于两栖无人平台的密封搭载装置及两栖无人平台。该装置需要密封时，第一丝杠轴和第二丝杠轴同时朝向使第一滚珠和第二滚珠互相靠近的方向旋转，以带动两个天窗运动件沿导轨互相靠近直至闭合；闭合时，两个天窗运动件的对接边缘以及左右两个侧边缘处的缝隙均通过预先设置的密封条密封，而两个天窗运动件与各自对应的收纳舱接触密封或通过密封条密封；当需要释放搭载的无人设备时，第一丝杠轴和第二丝杠轴同时朝向使第一滚珠和第二滚珠互相远离的方向旋转，以带动两个天窗运动件沿导轨互相远离而打开天窗。本发明具有可开合的天窗，且具有良好的密封性，结构简单、可两栖工作，广泛适用于各种两栖无人平台。

摘要： 本发明公开了一种无人平台车双遥控器控制系统、方法及无人平台车，包括主遥控器、副遥控器、整车控制器；所述主遥控器、副遥控器分别与整车控制器通信连接；所述副遥控器上设置有优先级切换按钮；当利用所述主遥控器的操作人员对无人平台进行操控时，若手持副遥控器的操作人员观察到危险，通过优先级切换按钮，使得所述副遥控器接管无人平台整车动作，进行紧急避让操作。本发明可以利用两套遥控器对无人平台车进行整车动作控制，若主操作者利用主遥控器在视野盲区遇见不可预知危险时候，副操作者可以主动切换遥控器优先级，利用副遥控器接管整车的行走、转向、制动动作。

摘要： 一种折叠式建筑施工机器人平台单元以及建筑施工机器人平台，该折叠式建筑施工机器人平台单元包括至少两个滑轨立杆以及一个折叠单元/沿着水平方向依次连接的至少两个折叠单元，至少两个滑轨立杆间隔排布在一个折叠单元/至少两个折叠单元的一侧且与相应的折叠单元连接；折叠单元包括沿竖直方向排布的至少两个脚手板，任意两个在竖直方向上相邻的脚手板的外侧通过沿竖直方向可折叠的立网连接，且脚手板与立网之间铰链连接；与滑轨立杆连接的折叠单元的脚手板的内侧连接有滑轨套件；在竖直方向上给脚手板施力带动滑轨套件沿着滑轨立杆的延伸方向移动，进而使得折叠单元自动展开、折叠，加快了安装拆卸速度，且折叠后体积极大减小。

摘要： 本发明公开了一种海上无人平台监控方法及海上无人监控平台，所述方法包括：根据所述去雾模型对含雾气的摄像机采集图像进行去雾处理，并对所述摄像机采集图像进行预处理。利用YOLOV5对所述摄像机采集图像进行目标检测，得到船只边界框；检测出所述摄像机采集图像中的海天线；若所述船只边界框处于所述海天线的距离与警戒线形成的警戒区域中，且所述船只边界框所占面积大于预设面积阈值，发送船只非法入侵信号。采用本发明实施例，利用YOLOV5检测框和海天线检测的结构进行入侵判断，并加入一系列预处理手段提高在复杂天气下的检测率。

摘要： 本实用新型属于水上无人平台技术领域，具体涉及一种水上无人平台片体快拆结构及水上无人平台。本水上无人平台片体快拆结构包括：第一固定杆，固定连接在中间船体上；第二固定杆，固定连接在片体上；以及连接框架，通过固定件与第一固定杆和第二固定杆连接，以将中间船体与片体固定连接。本实用新型的有益效果是，本实用新型的水上无人平台片体快拆结构在中间船体上设置有第一固定杆，在片体上设置有第二固定杆，通过固定件将连接框架和第一固定杆、第二固定杆连接，以将中间船体与片体固定连接，便于中间船体与片体之间的拆装，便于运输和快速拆装。

摘要： 本实用新型公开了一种无人平台车辆的行走系统及无人平台车辆，该无人平台车辆的行走系统包括：车架；车轮，其设置于车架的外侧；驱动机构，其用于驱动车轮转动；减震机构，其设置于车架与车轮之间；其中：减震机构包括：缸体，其上端连接至车架；伸缩轴，其上端伸入至缸体中，其下端直接或者间接连接至车轮；第一弹簧，其设置于缸体内并位于缸体的上端与伸缩轴的上端之间；第二弹簧，其设置于缸体中；止挡部件，其设置于缸体中并位于第二弹簧的上方；致动机构；其中：使第二弹簧短于第一弹簧；致动机构用于驱动止挡部件上下移动以择机地抵靠第二弹簧的上端或远离第二弹簧。

摘要： 本实用新型涉及一种平台电梯的载人平台结构，其特征在于：包括平台主体、连接件和框件；所述连接件间隔设置在所述平台主体上；所述框件围绕所述平台主体设置。解决了现有方案中平台电梯载人平台变形量大，稳定性比较差的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧校园的精准化智能型育人平台，a.基于微服务平台架构体系快速开发数据微服务程序；b.智能管理系统，对微服务程序进行数据采集集成，并对数据信息进行标准化管理；c.建立学生素质能力评估模型；d.进行学生的大数据分析；e.生成学生能力的精准评估报告；f.针对评估报告并自动提出诊改建议，并对其推送诊改建议对应的微服务程序。与现有技术相比，本发明的智能校园平台采用基于大数据的微服务业务体系架构，形成了从智能校园校本数据中心为核心，应用门户、移动门户、决策门户、诊改门户为标准,各微服务业务应用为基础的智能校园集成方案和实施能力，通过大数据分析比较，实现学生综合素质的精准化评估和诊改。