主教材

摘要： 绘本生动、有趣,有着丰富的语言价值与丰厚的育人价值,是优质的儿童阅读资源。主教材与绘本融合教学,即在课程标准的指导下,根据学生发展需求,采取教材话题、内容与绘本内容交叉并进的教学形式。本文从主教材与绘本阅读的融合出发,探究英语教材与绘本融合的教学价值,并从深度解读、创设语境、读写整合方面探寻二者融合的新路径,旨在以绘本读物的注入,激活英语教学,促进学生对主题意义的深度探究,推进学生的深度学习,提升学生的英语核心素养。

摘要： 主教材与绘本融合的"I-AFAC"教学模式,以教材为依托,融入英语绘本,旨在补充、整合单课时的学习资源,优化教学内容,明确教学目标,丰富知识结构,培养学生的阅读素养和综合语言运用能力.

摘要： 教育部《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出:“英语教学要丰富课程资源,丰富和拓展英语学习的渠道。教师要因地制宜,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源。”小学英语课程要求培养学生的英语核心素养。教师要不断运用多种教学资源丰富学科内容。下面笔者结合自身教学实践,就如何进行课外资源与主教材融合谈几点体会:儿歌视听激兴趣,主教材更生动活泼有趣的儿歌视听能将枯燥的知识形象化,提升学生的注意力和理解力。

摘要： 初识绘本,是语文名师窦桂梅执教的《我的爸爸叫焦尼》一课,一幅幅精美的画面,一个个动人的故事,加之窦老师声情并茂的引导,使笔者对绘本产生了极大的兴趣,而真正走进绘本则源于甘南的一次培训,我们的教师与藏区学生也是通过绘本《是谁嗯嗯到我的头上》交流的。在绘本阅读课上,藏区学生投入的神情、渴望的眼神和迫切想要表达的欲望,使笔者被绘本的魅力所折服。

摘要： 小学英语主教材以单元主题的形式为学生提供适合学情的话题和情境。但是,主教材在话题下的语料不够充分且缺乏趣味性,容易导致与真实经验衔接出现断裂,难以激起学生学习英语的兴趣。基于此,以小学英语教学实践为例,对绘本教学与小学英语主教材的融合教学进行分析,研究单元主题视角下绘本与主教材融合的意义、存在的问题,并提出改进策略,从而激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读能力与英语素养。

摘要： 绘本图文并茂,色彩鲜艳,能充分激发儿童的阅读兴趣,培养他们的思维能力以及想象力,提升其文学素养以及语言文字运用能力。小学低年级学生的年龄小,对外部事物的理解力有限,因此,将中文绘本引入语文阅读教学中可以起到事半功倍的作用,让学生能够轻松快乐地学习语文知识,提升阅读能力。文章就小学低年级中文绘本与主教材融合的教学模式与策略进行重点论述,以期进一步提高小学低年级的语文教学质量。

摘要： 英语绘本阅读不仅能够拓展学生的英语知识面,还能够锻炼他们的创造力、想象力、交流能力、认知能力。由此,教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合,寻找英语主教材和绘本阅读的契合点,让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识,构建完整的英语知识结构。而且教师要通过绘本阅读来让学生实现语言输入,吸收更多有用的英语知识,从中获得良好的英语阅读体验、学习体验,强化学生的语言理解能力、实践能力。

摘要： 随着我国教育机制的不断改革,英语被纳入小学必修课程,成为我国学生必修的一门外国语言。语言的学习相对比较枯燥乏味,这就需要小学英语教师跟上时代发展的步伐,不断学习、创新教学方法,丰富课堂教学内容,为学生创造生动、活泼、多变性的英语教学模式和方法,提高课堂教学效率。众所周知,语言的学习需要通过不同的情境进行实践练习,英语绘本教学以色彩艳丽的插画为主,声情并茂讲述了不同的故事,设计了不同的英语情景,将其融合到主教材教学中,不但吸引了小学生的眼球,培养了阅读兴趣,更有利于培养学生自主阅读、学习能力、英语逻辑思维能力等。大量绘本的阅读可提高学生对英语背景文化的了解,助力小学生拓展思维、全面发展。因而将小学英语绘本教学和主教材有效融合,势在必行。

摘要： 英语教材是培养学生英语核心素养的重要载体,我国小学英语教学使用国家统一组织编写、审查的教材,开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语绘本以其图文并茂的形式、丰富主题、地道纯正的语言及趣味性强等优势受到广大英语教师的青睐。文章从我国小学英语教学实际出发,分析主教材与英语绘本融合的必要性,提出将英语绘本资源与主教材教学有机融合的策略,以期提升教学效率,促进学生英语核心素养的全面发展。

摘要： 新课程标准规定,小学阶段英语阅读量要达到累计四万字以上。首先,要达到这个目标,仅仅依靠我们的教科书显然是不够的。随着中国社会的快速发展,我们的学校也从原来初中才开设英语课程,到现在小学三年级甚至很多地区一年级就开设了英语课。历史走到今天,学生对英语语言的学习和探索也有了新的需求和要求。在这样的形势之下,小学英语学习内容也逐渐从单一的课本教材转化为主辅教材相结合的模式。将内容丰富图文并茂的英文绘本与小学英语课堂融合实践,补充切合主教材主题和内容的绘本阅读,通过以课例研究为载体,探究新形势下的英语创新课堂模式,让教师有计划、有目标、有方法地研究课堂教学,探索新形势下的小学英语创新课堂,已成为新时代小学英语教学必备的课题。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 本发明公开了应用于自主教学的基于EAOG的自主教学设计方法及其系统，先获取教学素材，对获取的教学素材文件进行包含统一步骤说明的命名，在同一教学步骤中使用的各类不同格式文件其文件名字相同；再基于命名处理好的教学素材文件，对不同的教学素材设计不同的讲解交互行为方式和教学流程，其中教学流程和教学方法设计基于提出的教育与或图结构‑EAOG，教育与或图结构包括根节点、序列与节点、平行与节点、随机或节点、条件或节点、终端节点、结束节点。本发明能够系统地包括教学流程和方法的所有流程及细小问题，并且结合统一步骤命名的教学素材文件能简便快捷对教学过程进行描述与建模，更加灵活和多变地自主控制教学流程及方法。

摘要： 本发明涉及学生学习技术领域，本发明公开了一种基于计算机软件的个性化自主教学平台：包括捕捉机构、计算机，所述捕捉机构包括壳体，壳体的内部中心位置设置有镜头，镜头的左右两侧均活动连接有连接板，连接板远离镜头的一侧且位于壳体的内部侧壁设置有记录模块，记录模块的上下两侧均固定连接有分析模块，连接板的内部设置有缓冲圈，缓冲圈的内部固定连接有复位弹簧。学生在听讲过程中头部不断的进行晃动的话，镜头跟随其一起晃动，镜头晃动会挤压连接板，连接板移动施加在记录模块表面一定的力，即记录模块将学生头部晃动的频率记录下来，故从而达到了利用外部设备辅助分析学习性格提高分析准确性、根据学习性格个性化定制学习内容的效果。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种基于科普教育的多用途自主教学设备，属于机械设备技术领域，包括机舱、机头以及尾座，机舱的内部靠近尾座的一端安装有穿梭筒，穿梭筒的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠，滚珠均贴合于内筒的外表面，侧板的顶端外壁设有转轴，转轴转动连接滑梯，滑梯转动连接转动马达，尾座的内部开有前后贯穿的爬行洞，尾座的背部设有卡座，尾座转动连接梯架，梯架的表面设有卡头，卡头扣合连接卡座，机头的顶部固定有多媒体机。本发明结构简单，使用方便，能够有效的增强航空模型教学设备教育的娱乐性，更能够吸引人们的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 一种驾校自主教学倒车入库数据记录仪，涉及一种教学用倒车记录仪，所述记录仪包括车体，入库线，超声波距离传感器，主控台；超声波距离传感器分为发射传感器和接收传感器两部分，接收传感器安装在入库线的指定位置上，发射传感器安装在车体上，分别安装位置为：发射传感器一个超声波距离传感器安装在车体的左侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装在车体的右侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装左翼子板前端，一个超声波距离传感器安装右翼子板前端，一个超声波距离传感器车体后保险杠左侧位置。本实用新型实现了对倒车入库的距离参数的监测，有利于学习开车的驾驶员有效的把握倒车入库的距离感，操作简单。