主导与主体
主导与主体的相关文献在1994年到2021年内共计129篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文129篇、专利文献11625篇;相关期刊111种,包括成才之路、现代商贸工业、四川教育等;
主导与主体的相关文献由138位作者贡献,包括周剑、张丽、张成花等。
主导与主体—发文量
专利文献>
论文:11625篇
占比:98.90%
总计:11754篇
主导与主体
-研究学者
- 周剑
- 张丽
- 张成花
- 李坤
- 白屯
- 胡凤珍
- 顾广林
- 齐成山
- 严凯飞
- 严玉林
- 于永正
- 付亚霞
- 侯登峰
- 傅丽爱1
- 冯双宏
- 冯小霞
- 刘业俭
- 刘光华
- 刘峰
- 刘庆广
- 刘晓峰
- 刘玉升
- 初维宝
- 加娜尔
- 叶文胜
- 吕小白
- 吴广德
- 吴忠海
- 周万伟
- 周占来1
- 周建湘
- 周改英
- 周有利
- 周梅花
- 周焕英
- 姜兴荣
- 姜咏芳
- 孙长彬
- 孟庆彪
- 宋学祥
- 尤培成
- 崔红范
- 张东喜
- 张丽丽
- 张保卫
- 张华
- 张品正
- 张国兰
- 张康贤
- 张建广
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侯登峰
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摘要:
作为新时代的教育管理者,必须深刻认识到学校管理是一项常新的系统工程,必须要以先进的理念、科学的治理、国际的视野、跨界的思维谋划和实践,构建适合学校发展的现代化治理体系,营造适合教师专业化发展的环境氛围,创造适合学生个性化发展的空间和资源。同时,要处理好学校教育主导与主体、理念与实践、管理与服务等关系,精准施策、科学管理、提升质量,促进学校教育教学工作高质量发展。
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李国红
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摘要:
一、根据教学内容,灵活运用指向性体验和非指向性体验数学学习是一个由表及里、由浅入深的过程.如何保证教学任务在有限时间里有效完成,又尽可能地发展自主学习能力及核心素养以促进学生深度学习.笔者认为课堂教学中对于学习内容的传承与创新、学习方式的常规与新异、师生关系的主导与主体要兼顾.如何兼顾?可以根据教学内容,进行合理划分,指向性体验与非指向性体验灵活选择,单一或混合进行运用.
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冯小霞
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摘要:
2021年是江苏新高考改革实施的第一年。新高考是顺应时代的改革盛宴,是江苏教育史上的重要里程碑。为此,我们高中教师要认清形势,借助改革东风,不断探索新模式和新方法。在平时的英语教学过程中,面对新高考,我们要尽力引导学生树立信心,激发热情,积极参与英语教学活动。我们要关注学生的发展,训练他们的能力,使我们的英语课堂成为新高考的理论研究的有效平台。1.转变角色,增进师生合作学生是教与学的主体。教师要处理好教学过程中主导与主体的关系。让每一个学生成功,让每一个学生健康发展。我们要致力于打造生命课堂,绿色课堂。我们要把英语课堂的时间和空间给学生,让学生做课堂的主人,主动积极地参与课堂活动,融入到课堂教学的整个过程中。我们要打破固有的思维模式,转换教学策略和方法,变换角度去看待高中英语教学。
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钱怡苹
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摘要:
教学是一项复杂的活动,涉及诸多因素,作为教师,首先要厘清并处理好几种关系,如主导和主体的关系,直观与抽象的关系,实验和推理的关系,合作与独立的关系,这几组关系是课堂教学的风向标,若处理不好,会影响教学的质效。笔者在数学教学中对这几组关系进行辨析考证,用全面发展的观点把握它们之间的联系,实施辩证地处理,以促进小学数学教学提质增效。
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