职高教育

摘要： 赏识教育的目的是帮助学生树立自信心,其核心是赋予学生充分的尊重、肯定、信任,但赏识教育实践并非一味地表扬、赞赏、夸奖,而是贯穿于学生行为动机、行为过程、行为结果的积极性干预,包括创设良好教学情景、增强心理积极暗示、激活学生兴趣爱好等。对此以职业高中美术教学为基础展开赏识教育应用策略的研究,以供借鉴参考。

摘要： 在教育体制改革深化与素质教育理念的推行下,教育领域发生了新的变化,不但整体教育环境在不断完善,同时教学模式、教学理念和教学思路也在持续改进。本文主要以职业高中物理学科教学为中心,探寻了职高物理教学新思路,以期能够为促进当前职业教育的创新改革和提高职高物理教学质量提供一点借鉴。

摘要： 实践教学是一种重要的教学方法,经常被应用于实践要求较高的学科教学中,其中法律事务专业就需要应用到实践教学模式。基于此,本文就针对职高法律事务专业实践教学进行分析,综合分析了实践教学,在职高法律事务专业中的重要性、现存不足、改革对策,希望对能起到职高法律事务专业实践教学的优化改革效果。

摘要： 教育一直是国家发展中的重点内容,为了促进教育质量提升,教育部门也是积极采取一系列的措施和政策,其中听课和评课就是确保教育水平提升的重要手段.但在职高语文科长期以来的评课中都呈现出形式化的情况,没有对其功能实现有效发挥,这就需要做好此种情况的有效解决.下面,文章就主要针对职高语文科评课的艺术和功能进行探讨,希望对相关工作的开展提供参考.

摘要： 在当下素质教育教学工作不断发展的形势背景下,音乐教学工作逐渐得到相关人员的关注和重视,但是职高音乐教学工作开展并不理想,这主要是由于职高学校以及学生并没有深刻认识音乐教学工作的重要性,并且由于教学观念和教学硬件的限制和影响,使得教学工作效率和质量难以得到提高,因此需要明确当下课堂教学现状,应用有效教学措施,营造良好音乐情境,促进教学工作的进行。

摘要： 职业教育领域的英语课程设计要突出职业性与实用性特征,面向社会与企业的实际需求,培养实践型、复合型的素质教育人才.因此为了更好地落实教育教学目标,教师应把握职高教育的实际情况,客观分析职高英语教学改革的必要性,并积极探寻教学改革的实现路径,以落实高效课堂根本目标,促进学生自主学习能力与英语水平的全面发展.

摘要： 随着教育观念的普及,越来越多的人面临选择学校时不仅将目光放在普通高中上,有一部分学生和家长都选择上职业高中,接受系统的教育以谋求获得更好的工作。职高教育也越来越专业化,本文将对职高物理实验教学方法进行研究和探讨,尽可能改进职高物理实验教学方法,为社会培养更多的职业型人才。

摘要： 随着全球化进程的不断加快,世界各国所面临的压力和挑战也在不断加剧.我国想要在全球一体化浪潮中赢得主动权和发展先机,培养大量适应未来发展的各类创新创业人才是一个有效的途径.作为我国教育的重要组成部分之一,职高肩负着培养服务于我国经济发展的创新创业人才的历史重任.如何确立培养创新创业人才的目标,建立创新创业人才培养体系,找到适合职高的发展模式,对于创新创业人才的培养至关重要.

摘要： 随着我国教育体系的不断改革和发展,职高教育逐渐在我国教育体系发展中占据越来越大的重要地位。职高教育中,舞蹈教学是非常重要的课程,教师在进行舞蹈教授时,不仅对学生“舞感”能够进行有效培养,对学生身心健康发展、学生气质也有很大的促进作用。职高舞蹈课程教学中不仅要重视学生关于舞蹈的系统性学习,更要注重学生舞蹈能力的培养。另外,在此过程中教师应多加注意学生在舞蹈学习中的小问题,帮助学生更好的培养“舞感”。所以本文通过对职高舞蹈教学过程中“舞感”的培养方法进行研究分析,抓住学生在此过程中遇到的问题,并提出相应解决措施加以解决。

摘要： 音乐是一门艺术课程,也是一门语言课程,对提高学生审美能力,培养学生创造思维有着不可替代的作用.在职高教育体系中,音乐也是不可或缺的组成部分,大部分职业学校皆开设有音乐这门课程,通过音乐相关课程的教学,以达到培养学生音乐素养,以音乐缓解学生学习压力,以音乐陶冶学生情操,提高学生审美情趣的目的.本文就以职高音乐教学为例,探讨情境教学法在职高音乐教学中的应用,重点分析有利于优化职高音乐教学的有效情境.

摘要： 博物馆陶艺课程是杭州南宋官窑博物馆与杭州聋人学校共同开发的馆校共建拓展课程之一,是面向聋校职高美术班学生的第二课堂.馆校共建课程是在学校教授的陶艺初级技法基础上开发的陶艺拓展课程,其中“古代陶瓷系列”以博物馆展品为纽带,引入陶瓷四大成型方法,使聋人学生得到更多工艺体验,再结合信息化技术,专家实录、平板学习、在线视频等形式展开教学,使专业与地域优势结合,得到了一些有价值的实践效果.

摘要： 博物馆陶艺课程是杭州南宋官窑博物馆与杭州聋人学校共同开发的馆校共建拓展课程之一,是面向聋校职高美术班学生的第二课堂.馆校共建课程是在学校教授的陶艺初级技法基础上开发的陶艺拓展课程,其中“古代陶瓷系列”以博物馆展品为纽带,引入陶瓷四大成型方法,使聋人学生得到更多工艺体验,再结合信息化技术,专家实录、平板学习、在线视频等形式展开教学,使专业与地域优势结合,得到了一些有价值的实践效果.

摘要： 博物馆陶艺课程是杭州南宋官窑博物馆与杭州聋人学校共同开发的馆校共建拓展课程之一,是面向聋校职高美术班学生的第二课堂.馆校共建课程是在学校教授的陶艺初级技法基础上开发的陶艺拓展课程,其中“古代陶瓷系列”以博物馆展品为纽带,引入陶瓷四大成型方法,使聋人学生得到更多工艺体验,再结合信息化技术,专家实录、平板学习、在线视频等形式展开教学,使专业与地域优势结合,得到了一些有价值的实践效果.

摘要： 博物馆陶艺课程是杭州南宋官窑博物馆与杭州聋人学校共同开发的馆校共建拓展课程之一,是面向聋校职高美术班学生的第二课堂.馆校共建课程是在学校教授的陶艺初级技法基础上开发的陶艺拓展课程,其中“古代陶瓷系列”以博物馆展品为纽带,引入陶瓷四大成型方法,使聋人学生得到更多工艺体验,再结合信息化技术,专家实录、平板学习、在线视频等形式展开教学,使专业与地域优势结合,得到了一些有价值的实践效果.

摘要： 博物馆陶艺课程是杭州南宋官窑博物馆与杭州聋人学校共同开发的馆校共建拓展课程之一,是面向聋校职高美术班学生的第二课堂.馆校共建课程是在学校教授的陶艺初级技法基础上开发的陶艺拓展课程,其中“古代陶瓷系列”以博物馆展品为纽带,引入陶瓷四大成型方法,使聋人学生得到更多工艺体验,再结合信息化技术,专家实录、平板学习、在线视频等形式展开教学,使专业与地域优势结合,得到了一些有价值的实践效果.

摘要： 本发明涉及高教管理技术领域，且公开了一种高教管理用网络教育教学装置，包括连接台，所述连接台的底部固定连接有气缸，所述气缸的输出端固定连接有气杆，所述气杆的一端固定连接有固定板，所述固定板的底部固定连接有吻合板，所述吻合板的底部固定连接有万向轮，所述连接台的底部固定连接有支撑柱，所述连接台的正面固定连接有盖板，所述盖板的正面固定连接有书写板。该高教管理用网络教育教学装置，能够达到适用范围广的目的，使得教学装置本体不仅仅局限于室内教室进行使用，可在不同的场合场所进行使用，同时教学装置本体能够适应不同身高人群的使用需求，达到更好的适应性和适用性，提高了教学装置本体的实用性。

摘要： 本发明公开了一种提高教育操作系统的画面流畅度的方法及系统，方法包括：预先对电子设备中的进程设置两个优先级，并对两个优先级的CPU占用资源规则进行设置；根据电子设备的进程类型将正在运行的进程的优先级进行划分；根据划分结果对进程的CPU占用资源进行分配。本发明可实现电子设备运行教育操作系统时，即使电子设备工作在高负载情况下，能够正在界面使用的界面进程顺利运行，画面流畅度提高，提高用户在电子设备使用界面进程的用户体验。

摘要： 本发明涉及一种书本放置装置，尤其涉及一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置。本发明要解决的技术问题是提供一种便于调节书本放置的角度、提高了备课效率、能够调节书本放置的高度、便于教师观看、不易影响身体健康的思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种思政教育用能够提高教师备课效率的书本放置装置，包括有底板等；底板顶部左侧通过销轴铰接连接有放置板，底板顶部中间设有第一调节装置。本发明达到了便于调节书本放置的角度、提高了备课效率、能够调节书本放置的高度、便于教师观看、不易影响身体健康的效果。

摘要： 本发明公开了一种有利于提高教学效率的英语教学辅助工具及其使用方法，英语教学辅助工具，包括辅助桌板、固定挡架、安装顶板、显示组件、辅助学习组件、安装撑架、收纳组件和保洁组件，所述辅助桌板的顶部端面一侧固定安装有固定挡架，且固定挡架的顶部端面通过螺钉固定安装有安装顶板，所述安装顶板的顶部端面中央设置有显示组件；本发明的英语教学辅助工具，操作简单，使用方便；在使用时，能够便于学习人员快速掌握英语单词的学习，从而有效提高教师的教学效率；同时，具有对单词块进行清洁消毒的功能，有效除去单词块表面的灰尘和细菌，有效提高安全卫生效果，避免学习人员使用时造成细菌传染的情况。

摘要： 本发明公开了一种有利于提高教学效率的教学用教学板，属于教学用具领域，辅助安装框的内部开设有用于盛放教学板的容腔，辅助安装框的内部安装有驱动教学板前后移动的调节机构，辅助安装框的前端开设有供教学板穿过的缺口，容腔的内部安装有沿教学板水平方向设置的横板，横板上安装有对教学板上书写内容进行擦拭的清理机构，容腔内部的左侧设有驱动横板上下移动的升降机构，容腔内部的右侧设有驱动上下移动时的清理机构进行转动的驱动机构。本发明中仅通过一个电机的设置，就可使所有擦拭块在上下移动的过程还能以旋转的方式对教学板进行高效率的擦拭，解放教学职工的双手，提高其的教学效率，同时也有利于学生的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种基于职高教学的可调式移动电源结构，包括第一电源板和第二电源板，所述第一电源板的右侧与第二电源板的左侧通过铰接组件铰接，所述铰接组件包括铰轴、第一连接铰环套和第二连接铰环套，第一连接铰环套和第二连接铰环套分别套设在铰轴的左右两侧，第一连接铰环套外部的右端固定连接有定位板，本实用新型涉及移动电源技术领域。该基于职高教学的可调式移动电源结构，利用定位珠通过第一弹簧回缩，使抵压在某一组定位槽的定位珠转动抵压至另一组定位槽处，定位珠通过第一弹簧抵压在定位槽处，第一电源板与第二电源板之间的角度不再变化，结构简单，使用方便，避免设备调节后再次转动，影响支撑效果。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学效率的心理健康教育示教板，包括底座、第一弹簧、铰链、第二弹簧和限位槽，所述底座上方的左右两端均固定有支撑杆，且支撑杆的内部开设有凹槽，并且凹槽的内部贴合设置有插杆，所述插杆的末端和支撑杆之间固定连接有第一弹簧，且支撑杆的顶部开设有内槽，并且内槽的内部活动安装有直杆，所述直杆的顶部固定设置有横杆，且横杆的下方固定安装有连接板，并且连接板表面的左右两侧均开设有滑槽，所述连接板的下方活动安装有延伸板，且延伸板的表面安装有铰链，并且延伸板前端的后侧固定设置有卡块。该提高教学效率的心理健康教育示教板方便对板面进行展开，有利于提高教学效率，同时便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种高教管理用网络教育教学装置，包括箱体、卡件、支撑件和固定件，所述箱体的顶端通过转轴连接有盖板，所述盖板的顶端的中央开设有T形滑槽，滑槽内设置有两组滑块，两组所述滑块与把手连接，所述盖板远离把手的一侧通过阻尼转轴连接有两组反光板，所述箱体的内部固定有隔板，所述隔板的一侧设置有支撑件，所述支撑件的顶端设置有圆板，所述圆板的顶端固定有两组相向设置的卡件，所述隔板远离支撑件的一侧设置有与隔板垂直的挡板，所述挡板的两组水平段的底壁均固定有固定件。该高教管理用网络教育教学装置，不仅能够对物体进行有效固定和保护，而且便于对物体的不同部位进行展示和教学。

摘要： 本实用新型提供一种可间接提高教学速率的外科学辅助教学装置，涉及教学装置技术领域，以解决现有的科学辅助教学装置在使用时，对装置调节高度的结构不够完善，不便于进行使用的问题，包括主体；主体为矩形结构，主体顶部中间位置设有移动结构；所述移动结构上方设有旋转结构；所述旋转结构上方设有调节结构。通过转动移动柱，进而带动移动柱外围安装的控制柱移动，控制柱就会带动限位件移动，旋转一定角度时，限位件就会在控制柱内部开设的内槽内部移动，从而将弹簧收缩，就会将限位件前端安装的卡件从限位槽内部拉出，进而将移动柱进行上下的移动，调节好之后，通过转动将卡件重新插入在限位槽内部，弹簧就会将控制柱重新复位，从而便于调节。

摘要： 本实用新型涉及体育跳高栏杆技术领域，且公开了一种用于体育跳高教学的栏杆调节装置，包括跳高杆，跳高杆底部固定连接有底座，跳高杆内部设置有调节机构，底座内部设置有移动固定机构。该用于体育跳高教学的栏杆调节装置，在需要调节高度时，启动电机，使得升降杆带动顶部设置的滑块在跳高杆内部滑动，带动横杆升降，按钮外部为弧形设置，在受到挤压力时，会使得按钮带动连接杆在滑槽内部滑动，使得两组滑槽压缩弹簧，使得按钮进入连接块内部，在调节到相应高度时，按钮受到弹簧反弹力的作用与外部开设的孔槽触碰连接，从而使得装置无需人力进行调节高度，减少了操作，方便简单快捷，保证了装置的实用性。