主动者
主动者的相关文献在1979年到2023年内共计38520篇,主要集中在汉语、中国政治、常用外国语
等领域,其中期刊论文93篇、专利文献38427篇;相关期刊79种,包括中国天主教、新课程.中学、现代教育科学(中学教师)等;
主动者的相关文献由50000位作者贡献,包括不公告发明人、陈龙、王伟等。
主动者—发文量
专利文献>
论文:38427篇
占比:99.76%
总计:38520篇
主动者
-研究学者
- 不公告发明人
- 陈龙
- 王伟
- 王磊
- 张磊
- 张伟
- 王鹏
- 王凯
- 刘洋
- 刘玉梅
- 李涛
- 张立斌
- 李强
- 戴建国
- 景在平
- 王勇
- 徐观
- 林慧英
- 陈熔
- 苏建
- 李晓韬
- 张超
- 王军年
- 王超
- 张涛
- 张强
- 王龙
- 刘伟
- 张辉
- 张亮
- 徐银海
- 潘洪达
- 王健
- 王强
- 王涛
- 李伟
- 李超
- 刘刚
- 陈士安
- 刘益帆
- 张林
- 张杰
- 张鹏
- 王飞
- 单红梅
- 刘勇
- 张勇
- 李鹏
- 刘涛
- 周建
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张飞1
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摘要:
一直以来,文言文阅读题都是高中语文试卷中的重要组成部分,而且分值占比较大。然而,由于文言文离大家的生活较远,导致很多同学难以理解,考试得分情况也不令人乐观。下面,笔者将结合教学经验,给大家传授几个文言文解题的小技巧。一、结合语境,解读词义探究实词和虚词的用法是高考文言文的必考题,所以,同学们务必要掌握词类的基本用法。
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唐少群
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摘要:
随着教学改革的深入发展,在新课程背景下,高中化学的课堂上,要注重实验的探究性。因为在化学这门课程的学习过程中,实验是化学的基础,也是支撑化学理论的支柱。学生可以在化学实验探究过程中,发现问题,并寻求解决问题的方法,培养学生的科学思维。在新课程的背景下,高中化学的实验教学也该发生一定的变化,本文就此进行探究。一、以学生为主体,引导学生自主探究在新课程的背景下,化学教师应该转变教学观念,不再
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吴利
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摘要:
在初中英语教学中,口语教学是必不可少的一个组成部分。因此,作为一名初中英语教师,需要实施有效的教学方法搞好口语教学,从而提高学生的口语能力。一、通过电教媒体教学方式进行教学,创设适宜学生表达口语的环境电教媒体有效地应用现代化科技的三维方式,能够创设生动、形象、逼真的教学情境。在普及多媒体技术设备的影响下,初中英语教学中普遍地出现了幻灯、录音、DVD、多媒体课件等,并
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李洪丽
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摘要:
新课程改革给孩子们带来了"阳光""沙滩"和"新鲜空气"。沐浴着课改花絮的芬芳,我欣喜地发现孩子们在课堂上正悄然地变化着、精彩着。为了避免他们对作业产生乏味的抵触和低效的应付,我尝试着设计趣味性、实践性、开放性、层次性的作业,使学生在能动创造性的作业中放飞潜能,获得自由、和谐的发展。一、设计趣味性作业,让学生成为学习的热情者"兴趣是最好的老师。"新课程标准指出:"从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,以激发学
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张正线;
孙懿
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摘要:
汉武帝"罢黜百家,独尊儒术"之前,黄老学派为官方所推崇,是汉初政治的基本指导思想。它是一套以道为主,杂之以儒、法等家的兼收并蓄的治国理论体系。汉初的各个社会阶层都研习黄老之学,深受黄老之学的影响,而黄老学说对汉初的婚恋观产生了深刻影响。虽说婚恋关系上还是男尊女卑,但三从四德并未占据主导地位,女性的婚恋观比以往更开放自由,为追求自己的幸福,她们往往成为爱情婚姻的主动者,对自己的婚姻有一定的主见,这就保证了她们能寻得比较如意的郎君。
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查娜
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摘要:
幼儿教育不同于其他教育,它不是纯粹的教与学,注重的是课堂教学、集体活动教学,主张让幼儿在游戏中学习,自愿地学习。一堂好的课不是让幼儿规规矩矩地听完,否则会束缚住幼儿好动的天性,对教育起不到较好的效果。如果让幼儿自由发挥好动、好奇、好问等天性,主观地参与到教学中,成为学习的主动者,这样幼儿对学习的兴趣就高,教育的目的也能较好地达到。
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冯泽漳;
闫红菊
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摘要:
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力"。要求学生由被动接受向主动探究转变,由重结论向结论与过程并重转变,由重知识向重方法转变,由应试教育向终身学习转
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颜林
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摘要:
高中阶段的学生正处于青春期,他们的认知能力和学习能力是处于一个快速提升的阶段.随着教育的不断改革和不断推进,对高中学生的各方面的要求也逐渐严苛.在新课改的浪潮下,要求学生应该成为课堂的主动者和主人,也要求教师在教学过程中改变传统课堂的枯燥,组织丰富多彩的教学活动,把课堂知识和内容编排在活动中,让学生有兴趣参与进来.
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陈巧珍
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摘要:
正新课标指出,儿童的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这就促使我们要多设计一些融趣味性、探究性、综合性、生活性于一体的作业,解放学生的双手,展开学生智慧的翅膀,让数学作业充满趣味、智慧和挑战。设计怎样的作业才能做到减负而不减质?怎样才能做到让学生变"要写"为"乐写"?现以新课程理念为指导,谈谈在数学作业设计方面的几点看法:一、作业设计的主体多元化为了提高数学作业设计的有效性,
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袁春艳
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摘要:
初中物理对于学生来说是一门比较有挑战性的学科,就我多年从事物理教学来看,总结了一下几点小体会:一、培养学生提问鼓励学生提问。在这门学科中学生容易形成的惰性和被动的习惯,这就需要教师对学生进行引导,鼓励学生主动学习并且提问。教师在物理教学中要鼓励学生积极主动地提出自己的疑问,慢慢地培养学生的主动性,让学生成为学习主动者。情境中激发学生质疑。情境教学融入课堂,给学生创造更加易于掌握知识的空间,不但能鼓励学生去主动地思考,还能使学生大胆质疑,形成良好的学习态度。在学习过程中给学生