职工教育培训
职工教育培训的相关文献在1984年到2022年内共计591篇,主要集中在经济计划与管理、工业经济、工人、农民、青年、妇女运动与组织
等领域,其中期刊论文588篇、会议论文2篇、专利文献25789篇;相关期刊322种,包括人力资源管理、企业文化(下旬刊)、现代企业教育等;
相关会议2种,包括第三届铁路安全风险管理及技术装备研讨会、第九届“21世纪继续教育论坛”等;职工教育培训的相关文献由584位作者贡献,包括付金锋、刘恺、刘明明等。
职工教育培训—发文量
专利文献>
论文:25789篇
占比:97.76%
总计:26379篇
职工教育培训
-研究学者
- 付金锋
- 刘恺
- 刘明明
- 刘瑛
- 吴兆满
- 周仲和
- 喻松柏
- 孙伟
- 孙玺
- 常青
- 张亚静
- 张冲
- 张慧
- 张春辉
- 张瀚
- 张瑞南
- 徐翔鹏
- 戴文婷
- 拜蓉蓉
- 李军
- 李淼
- 杜延春
- 杨发明
- 杨建敏
- 樊惠
- 王晓春
- 王燕
- 童四清
- 索迪
- 许兴民
- 贾振泉
- 赵语然
- 边园园
- 邵建生
- 郝明芳
- 陈凯
- 陈新华
- 陈观平
- 黄尧
- 龚素萍
- 丁克东
- 丁慧
- 万长江(口述)
- 严亮
- 严威
- 乔建华
- 习立勇
- 于勇
- 于华森
- 于子桐
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高丽红
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摘要:
近年来我国社会主义市场经济快速发展,国有企业改革发展对推动社会主义经济建设具有重要作用。在国有企业改革中,职工教育培训是重要内容。文章针对国企改革中职工教育培训的意义、问题进行剖析,提出优化人才培养战略、强化人力资源教育、培训的思路,当前要更新培训理念,明确培训目标,建立良好的人力资源管理体系,旨在强化职工教育培训成果。
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冯志杰
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摘要:
河钢集团党委高度重视技能人才开发和技能人才队伍建设,不断创新体制机制,持续提升技能人才素质,激发广大技能人才活力,为集团高质量发展提供了人才支撑和智力支撑。完善制度保障,提供技能人才成长资源支撑。建立健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,从资金、设施、课程等多方面、全维度为技能人才培训提供资源支撑。坚持职工教育培训经费向技能人才倾斜,为开展技能人才培训提供充足资金保障;建立网上练兵、机电一体化、钢铁冶金仿真、金属轧制仿真等技能人才教育培训和实训基地.
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徐强强
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摘要:
职工教育工作是培养高素质、高技能人才的摇篮,是企业可持续发展的重要保障。对职工教育培训工作的现状进行调研和分析,梳理出存在的问题,提出创新规范职工教育培训机制,扎实开展好职工教育工作。
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张琴
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摘要:
上海新虹环卫公司作为上海市闵行区新虹街道下属的国有环卫企业,主要承担虹桥商务区、虹桥交通枢纽、新虹街道区域内道路机械保洁、生活垃圾清运等市容环卫经营性服务。公司日常道路清扫、洒水作业面积209.46万平方米,日平均分类清运垃圾量为150吨。自成立以来公司高度重视一线环卫职工教育培训和企业文化建设,采取多种形式和途径充分拓展对一线环卫职工教育培训的广度和深度,不断提升职工的专业技能水平和综合素质,对公司企业文化建设起到了积极地推动作用。
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刘洁
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摘要:
随着公路的快速发展,高素质的专业职工队伍的重要性日渐突出,其综合素质的高低与公路养护质量及行业的持续发展密切相关。因此,加强职工教育培训至关重要,确保职工具备相应的胜任能力和素质,有效提高公路养护质量,提升公路服务水平。鉴于此,本文以公路养护职工教育为研究落脚点,在分析公路养护职工教育培训现状的基础上,进一步研究了教育培训现状问题成因,并提出相应的优化对策,旨在全面提高公路养护职工教育培训工作的成效性,为高质量落实公路养护工作提供技术人才支持。
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许春枝
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摘要:
自2017年全国总工会部署开展工人文化宫清理整改工作以来,湖北省荆门市工人文化宫完成重建升级,成为目前本地区功能设施最完善、活动项目最齐全的综合性文化体育活动场所,主要用于职工教育培训、文化艺术、体育健身、展览展示等公益性服务。新设施承载着新责任、新希望、新使命,我们必须坚持与时俱进、改革创新,全面履行新时代职工文化建设职能,不断开创工人文化宫工作的新局面。
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摘要:
第三章教育与培训1991-2002年,正是国家贯彻实施“科教兴国”战略、高度重视教育培训工作的转轨时期。为了适应电力工业发展的需要,广西电力工业局(广西电力有限公司)及所属各单位高度重视职工的教育培训工作,加大职工教育培训基础建设的投入,健全企业教育培训机构、建立健全教育培训规划、考核、评估制度和激励机制,形成职前、职后相互衔接,层次较为齐全、结构基本合理、形式多种多样的教育培训体系。
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张志文;
张璐;
陈启新
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摘要:
本文采用理论研究与个案分析相结合,借助行动研究方法,运用文献法、调查法、考察法和数据分析法,对全国电力行业“十三五”期间16家大型企业和167个培训机构的人力资源发展状况、职工教育培训情况进行了一系列全方位分析和研究。研究内容大体分两个部分,第一部分:“十三五”以来,全国电力行业五年来的人才及职工教育培训状况,包括年龄结构、文化程度结构、职称结构、技能等级结构、人才密度及高技能人才、各大领域人员分布、人员进出、人才流失等状况。全国电力行业五年来的人才教育培训状况,包括:在职学历教育、各类培训、学历教育对人才密度影响,继续教育技能等级培训对人才结构影响,教育培训机构及师资、教育培训经费占工资总额的比例等状况。第二部分:未来五年的人力、人才、教育培训的发展趋势预测,包括人力资源总量、岗位结构、人才密度、高技能岗位、年龄结构、文化程度结构、职称结构、技能等级结构、全员培训率、教育资源等指标的趋势预测。经过研究,总结出了“十三五”期间6个普遍存在的问题和15个发展变化趋势,这些问题和趋势将在“十四五”期间得到延续。
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杨亚群;
冯燕云(摄影)
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摘要:
10月26日,云南工匠学院揭牌仪式在云南工商学院举行,省人大常委会副主任、省总工会主席王树芬出席揭牌仪式并为6家工匠学院揭牌。为落实好全国总工会关于工匠学院建设工作的相关要求,推动产业工人队伍建设改革向纵深发展,省总工会鼓励具备建设工匠学院条件的单位充分利用现有资源,深入开展工匠学院的建设。各相关单位结合全省重点工作、重大战略,进一步加大了对职工教育培训力度,加快培养了制造业高质量发展急需的人才。
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蒋雪梅
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摘要:
当前事业单位职工教育培训工作,主要指的是事业单位在日常发展和管理中,通过对职工进行知识、技巧、态度、行为等方面的培养,实现对职工的全面管理并提高其工作能力,这样也能帮助事业单位实现组织目标的系统化管理.目前事业单位职工教育培训管理工作还存在许多问题,为有效发挥其作用和优势,使其满足事业单位发展需求,还需要在分析问题的基础上,结合事业单位职工教育培训的意义,探索解决策略,进而合理创新事业单位职工教育培训管理方式,提升其发展水平.
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李林曙;
郭青春;
袁灵
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
企业是继续教育需求的主体,高等院校要想高效率且大面积地进入这一领域,必须与企业信任的组织和政府部门合作,必须将以“需求方为中心”的观念落实在实处。中央电大在“首都职工素质教育工程”成功地与工会和政府部门进行了合作并初步建立了一种模式,同时通过学分当量替换、课程设立途径、教学资源建设模式、考核评价方法等一系列的创新改革,从而较好地解决了不同教育规格之间的接口,将企业和职工学习需求有效地转化为恰当的课程和资源、并对职工的学习成果进行了科学合理的评价。
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李林曙;
郭青春;
袁灵
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
企业是继续教育需求的主体,高等院校要想高效率且大面积地进入这一领域,必须与企业信任的组织和政府部门合作,必须将以“需求方为中心”的观念落实在实处。中央电大在“首都职工素质教育工程”成功地与工会和政府部门进行了合作并初步建立了一种模式,同时通过学分当量替换、课程设立途径、教学资源建设模式、考核评价方法等一系列的创新改革,从而较好地解决了不同教育规格之间的接口,将企业和职工学习需求有效地转化为恰当的课程和资源、并对职工的学习成果进行了科学合理的评价。
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李林曙;
郭青春;
袁灵
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
企业是继续教育需求的主体,高等院校要想高效率且大面积地进入这一领域,必须与企业信任的组织和政府部门合作,必须将以“需求方为中心”的观念落实在实处。中央电大在“首都职工素质教育工程”成功地与工会和政府部门进行了合作并初步建立了一种模式,同时通过学分当量替换、课程设立途径、教学资源建设模式、考核评价方法等一系列的创新改革,从而较好地解决了不同教育规格之间的接口,将企业和职工学习需求有效地转化为恰当的课程和资源、并对职工的学习成果进行了科学合理的评价。
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李林曙;
郭青春;
袁灵
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
企业是继续教育需求的主体,高等院校要想高效率且大面积地进入这一领域,必须与企业信任的组织和政府部门合作,必须将以“需求方为中心”的观念落实在实处。中央电大在“首都职工素质教育工程”成功地与工会和政府部门进行了合作并初步建立了一种模式,同时通过学分当量替换、课程设立途径、教学资源建设模式、考核评价方法等一系列的创新改革,从而较好地解决了不同教育规格之间的接口,将企业和职工学习需求有效地转化为恰当的课程和资源、并对职工的学习成果进行了科学合理的评价。
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李林曙;
郭青春;
袁灵
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
企业是继续教育需求的主体,高等院校要想高效率且大面积地进入这一领域,必须与企业信任的组织和政府部门合作,必须将以“需求方为中心”的观念落实在实处。中央电大在“首都职工素质教育工程”成功地与工会和政府部门进行了合作并初步建立了一种模式,同时通过学分当量替换、课程设立途径、教学资源建设模式、考核评价方法等一系列的创新改革,从而较好地解决了不同教育规格之间的接口,将企业和职工学习需求有效地转化为恰当的课程和资源、并对职工的学习成果进行了科学合理的评价。
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李林曙;
郭青春;
袁灵
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
企业是继续教育需求的主体,高等院校要想高效率且大面积地进入这一领域,必须与企业信任的组织和政府部门合作,必须将以“需求方为中心”的观念落实在实处。中央电大在“首都职工素质教育工程”成功地与工会和政府部门进行了合作并初步建立了一种模式,同时通过学分当量替换、课程设立途径、教学资源建设模式、考核评价方法等一系列的创新改革,从而较好地解决了不同教育规格之间的接口,将企业和职工学习需求有效地转化为恰当的课程和资源、并对职工的学习成果进行了科学合理的评价。
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- 株式会社尼康科技
- 株式会社尼康
- 公开公告日期:2003-01-08
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摘要:
本发明涉及教育培训管理系统,培训管理用计算机,受训者用终端,管理者用终端,教育培训管理方法和教育培训方法,培训管理用计算机(3)包括统计存储机构(10),该统计存储机构(10)对已接收的受训信息进行统计处理,同时存储该统计结果,管理者用终端(2)包括阅览机构(15),该阅览机构(15)可访问培训管理用计算机,阅览统计结果。其结果是,管理者可容易从遥远地方等处阅览受训者的受训信息,可根据已获得的受训者的理解度和进展状况等,对受训者采取适合的应对措施。
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