职业资格证书
职业资格证书的相关文献在1988年到2022年内共计2781篇,主要集中在经济计划与管理、劳动科学、工业经济
等领域,其中期刊论文2747篇、会议论文32篇、专利文献5318篇;相关期刊1093种,包括四川劳动保障、职业、中国职业技术教育等;
相关会议27种,包括2014年全国体育管理科学大会、高铁主要行车工种岗位准入管理制度和铁路职业技能鉴定研讨会、全国第九届学位与研究生教育评估学术会议等;职业资格证书的相关文献由2190位作者贡献,包括张小建、李伯勇、林用三等。
职业资格证书
-研究学者
- 张小建
- 李伯勇
- 林用三
- 周国添
- 本刊编辑部
- 李娜
- 李强
- 梁快
- 王利群
- 陈宇
- 刘艳
- 彭振宇
- 李波
- 杨海清
- 汤光伟
- 聂健飞
- 范风华
- 蔡跃进
- 费重阳
- 丁慧洁
- 凌勇坚
- 刘康
- 刘淑敏
- 刘磊
- 刘育锋
- 刘钢
- 吴亚萍
- 周大农
- 周耀华
- 培司
- 姜大源
- 张华
- 张宇
- 张炳耀
- 徐国庆
- 本刊通讯员
- 李光明
- 李兵
- 李勤
- 李峰
- 查恒效
- 沈小平
- 涂明
- 王建平
- 王慧
- 王素英
- 王超
- 艾星
- 许冠玉
- 谢俊花
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摘要:
胡仁超,男,1992年2月出生,中共党员,硕士研究生学历。现任山西永济市超人奶业有限责任公司总经理,永济市人民代表大会常务委员会委员,共青团永济市委兼职副书记,永济市新的社会阶层人士联谊会秘书长。在工作期间,胡仁超不断学习,追求进步,拥有多个职业资格证书,饲料检验化验员高级、兽药营销高级、兽医化验高级、家畜繁殖高级、动物疫病防治高级、动物检验检疫高级等职业资格证书。
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摘要:
近年来,很多年轻人都想趁着时间充裕考一些证书,一方面可以充实自己,另一方面也能为找到好工作打基础。其中,部分机构宣传人员口中含金量极高的证书并不是人社部颁发的职业资格证书,只是某些网站发放的培训证书。2021年7月到今年2月,据统计,有关“家庭教育指导师”舆情信息达到374632条。培训机构夸大宣传家庭教育指导师证书所具有的作用,已然涉嫌违法。
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金鹏涛
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摘要:
1+X证书制度试点改革是《国家职业教育改革实施方案》中一项重要内容,为职业院校人才培养体系的改革和发展提供了依据。为更好地贯彻落实好证书制度改革,吉林铁道职业技术学院提出了工作专班管理体制。在该体制下,开展有效师生培训、完善考评站点建设、规范考评过程评价、实施“三教改革”、推进学分银行建设,切实有效保障了改革实施,实质化开展1+X证书制度建设。
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张凡
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摘要:
当前高职汽车运用与维修专业 “岗、课、证”融通的课程属于学历证书重要组成部分。“岗、课、证”融通视野下的专业课程开发路径研究,是解决目前普遍存在专业课程教学存在的系统性与规范性不够、课程内容定位不清晰、过分追求全面等问题的重要路径。专业人才的培养需考虑学生可持续发展的职业能力,专业课程教学需基于“工作岗位”标准和职业证书标准,重构课程模块,设计教学任务,使专业课程教学与职业岗位标准、职业证书标准相融合,最终实现专业课程“岗、课、证”有机融合,推动专业课程教学改革,提高人才培养质量,满足社会发展对于高技能人才的需求。
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朱卫金;
陈虹舟
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摘要:
早在1993年,我国就提出了学历证书与职业资格证书并重的理念,围绕"双证书"制度开展了大量的教学实践。近年以来,社会经济发展迅速,职业教育更加注重内涵提升,原来的"双证书"已经不能满足社会人才需求。2019年教育部等四部门启动了声势浩大的"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点改革,发布了汽车运用与维修等五个职业技能等级标准。
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石伟平
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摘要:
英国作为世界上最早完成工业革命的国家,在职业教育发展中积累了丰富的经验,做法也很独到,尤其是在职教师资领域。21世纪以来,英国职教教师教育发生了翻天覆地的变革。布莱尔政府在2001年对具有行业和职业资格证书的教师强制推行了职教教师资格证书制度,形成了职业学院主导、教师在职学习、证书课程和内外评估相结合的教师培养新模式。这种模式与当前我国“职教20条”提出的专业教师须先具有行业或企业经验的政策理念完全一致。为什么英国要实施这种教师培养模式?如何理解英国这种模式的产生、形成、实施及其效果?教育部职业教育发展中心培训中心负责人涂三广博士所著的《英国职教教师教育的改革与发展》一书对其进行了系统而深入的研究,这对我们理解和推动新时代我国“双师型”教师队伍建设具有重要的理论与实践价值。
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摘要:
问:职业资格证书和职业技能等级证书有什么区别?答:根据《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》和《关于改革完善技能人才评价制度的意见》等文件精神,国家职业资格目录内职业可颁发职业资格证书;水平评价类技能人员职业资格退出国家职业资格目录,转为社会化等级认定,颁发职业技能等级证书。两类证书均纳入人才统计范围,落实相关政策,兑现相关待遇,具有同等效力。
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卢金增;
李靖
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摘要:
对于药师来说,国家执业药师职业资格考试是非常重要的权威考试,只有通过了这项考试,取得中华人民共和国执业药师职业资格证书并经注册,他们才能成为国家相关部门正式认可的“执业药师”,执业药师证在单位评职称、涨工资时会很有优势。因此,对于药房工作者来说,通过这项考试,是个大事。
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谢丽玉
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摘要:
实施背景:《中华人民共和国职业教育法》提出在我国推行实施中国特色的学徒制,2014年教育部发布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》,明确提出现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,提高人才培养的质量和针对性山。现代学徒制是深化产教融合、校企合作袁推进工学结合、知行合一的有效途径。
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胡永远;
刘正东;
王剑文
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摘要:
利用2016年中国劳动力动态调查数据,采用OLS回归和异方差工具变量法分析了职业资格证书对劳动力就业质量的影响。研究发现:(1)职业资格证书对劳动力就业质量有显著正影响;(2)从证书类型看,持有与工作相匹配的职业资格证书能够更好地提升劳动力就业质量,管理、咨询、商务、市场营销类证书对劳动力就业质量的正影响最强,但有些类别证书对就业质量的影响并不显著;(3)从劳动力特征看,职业资格证书对低学历、体制外、西部地区劳动力就业质量影响更大。因此,政府一方面要加大对弱势群体和贫困地区的劳动力职业技能培训,提高获取职业资格证书的机会;另一方面要加强职业院校产教融合教育模式建设,引导学生获得与工作相匹配的职业资格证书。
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张金利
- 《高铁主要行车工种岗位准入管理制度和铁路职业技能鉴定研讨会》
| 2012年
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摘要:
根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产和人民生命安全及消费者利益的职业的劳动者,必须经过培训并取得相应的职业资格证书后方可就业上岗.职业技能鉴定是国家实施职业资格证书制度的重要组成部分,是提高劳动者素质、促进就业和经济发展的重要措施.近年来,青藏铁路公司职业技能鉴定指导站在铁道部职业技能鉴定指导中心的指导下,牢固树立为基层服务的思想,不断强化职业培训和职业技能鉴定工作,开展了三到基层(宣传政策到基层、工作到基层、服务到基层)活动,使职工队伍的业务素质进一步得到了提高,职业技能鉴定工作取得了新成效,为公司又好又快发展提供了大量技能人才.但在实践中,还存在铁道行业特有工种和社会通用工种未取得职业资格证书人员较多的问题.同时就未取得职业资格证书人员现状作简要分析并提出改进建议.
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李玉民
- 《高铁主要行车工种岗位准入管理制度和铁路职业技能鉴定研讨会》
| 2012年
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摘要:
随着我国铁路建设的快速发展,不仅对铁路基础设施及行车装备等硬件设施提出了严格要求,而且对职工素质也提出了更高要求.职工队伍的整体素质成为决定铁路发展速度和质量的关键因素.积极推进职业技能鉴定工作着力提高职业资格证书覆盖率,努力打造一支结构合理、数量充足、技能高超的技能人才队伍,成为铁路企业面临的一项重要而紧迫的任务.
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胡锐
- 《第十五届“21世纪继续教育”论坛》
| 2015年
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摘要:
提升职业能力的功能是一项系统工程,包括来自政府、职业组织、社区、成人教育机构及成人个人的协同努力.本文结合职业能力的内涵界定,从职业能力理论研究着手,探讨在互联网时代我国继续教育与职业教育在职能能力提升方面的策略与具体措施,建议加强健全、完善职业能力评价的法律法规体系建设,加强促进成人职业能力提升的研究工作,加快职业资格证书对接教育步伐,科学设置教学计划,构建以职业能力为中心特色课程体系,加强校企合作,创新“多阶段、分层次”工学交替的教学模式,引入行业与职业标准,健全职业素质培养评价体系,以期为进一步促进继续教育发展,并更好地为社会成学习者服务.
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林静
- 《2014年全国体育管理科学大会》
| 2014年
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摘要:
本文采用文献资料法,总结出近年职业社会体育指导员管理工作的基本经验:全面贯彻落实《全民健身条例》、加快职业社会体育指导员鉴定工作基础内容建设、建立高水平专业人员队伍、加强社会体育指导员质量建设、加大宣传力度、强化鉴定机构的组织和管理.并且从过去的成功经验中获得启示:要明确可持续发展社会体育指导员职业的目标,不断完善相关政策法规,提高社会体育指导员职业资格证书的社会认知度,坚持专业人员队伍建设不动摇.
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黄天明
- 《2011无锡职教教师论坛》
| 2011年
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摘要:
中等职业学校实施学生持"双证"毕业制度是国家实施职业资格证书制度的一个重要组成部分,针对目前仍然存在的诸多混乱状况,本文分析了职业学校实行"双证"毕业制度的现状,论述了其存在的考证的证书种类不全或不配套;某些热门专业证书种类繁多;证书及考证的管理体制不健全;考证的内容与形式和职业学校的课程设置与教学内容相差较大;职业证书的使用及后续管理不完善等问题。要进一步做好职业学校实施学生持“双证”毕业制度,笔者从职业学校的角度认为应当加强以下几方面的工作:明确职业资格证书的认证机构及管理部门;完善职业资格证书的社会化管理体制;逐步建立和完善就业准入制度,加强执法监察力度;充分发挥职业学校在推行职业资格制度中作用;职业学校要加大教改力度,使学历教育和职业资格认证有机街接;结合职业资格标准要求加强实训设施和实践基地的建设等。
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焦玉成;
杜逸鸣;
黄捷;
邱新华
- 《第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会》
| 2009年
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摘要:
民办高校电类专业的教学过程中更要突出实践教学,弥补理论教学的不足,提高学生应用能力,从而在就业竞争中有一技之长。本文在电工实训教学改革的基础上,对推行“考证”进行了一系列的探讨。对教师要求有“双师型”资质;充实实践教学内容,突出开放实验的作用;对考核方法进行了更符合实际的改革:增加考证类型;统编自己的教材等改革方法作了详尽地阐述。