职业英语教学

摘要： 作业布置是教师教学过程的最后一个环节,也是不可或缺的一部分,是对课程内容重新建构与提升的主要过程,所以职业院校英语课堂上的作业设计应当做到适当开放,联系课外拓展、与生活联结并贴近职业院校学生的身心特点,增强实践能力、探索能力,积极促进职业院校学生在学习英语课程时主动地获得新知。作业设计与创新也是职业院校英语教师的重难点,所以应运用新课程改革理论,通过对传统作业形式的弊端产生反思,进而描述新课程理念下对英语作业设计的创新和探究,发展职业院校学生的综合素养。

摘要： “产出导向教学法”自被提出以来,在外语教学和对外汉语教学领域受到了广泛重视。以职业英语为例,寻找本专业英语课程标准与专业人才培养方案的契合点,依托职业情境,以职业任务的完成情况来制定教学目标;通过采用“产出导向教学法”,依据驱动、促成、评价的原则组织和实施教学,设计逐级进阶的子任务,以情境创设和视频、文本输入为手段完成产出任务,提升了学生英语学科核心素养和职业能力。

摘要： 利用以职业需求为导向的教学方法进行课堂教学是语言教学的一种重要手段,也是学习语言的一种重要方法.有效的教学课堂设计不仅能激发学生参与教学的热情,而且能让学生在活动中发现语言规律,从而统一语言知识,提高学生听、讲、读和写英语的能力.新颖的课堂设计形式对于发展学生的整体能力事半功倍.本文在分析高职院校的英语学习状况后,指出了其中存在的问题并针对此问题提出了改进的策略.

摘要： 职业英语是学习语言知识和职业技能的专业课程,是思政教育隐性课程的良好载体.在职业英语教学过程中融入职业观教育,在训练语言技能中厚植学生职业品格、职业规范以及职业道德等新时代职业观.进一步优化教学设计、拓展教学资源以及创新教学方法,是发挥职业英语课程思政功能,实现专业育人目标的有效途径.

摘要： 职业英语是学习语言知识和职业技能的专业课程,是思政教育隐性课程的良好载体。在职业英语教学过程中融入职业观教育,在训练语言技能中厚植学生职业品格、职业规范以及职业道德等新时代职业观。进一步优化教学设计、拓展教学资源以及创新教学方法,是发挥职业英语课程思政功能,实现专业育人目标的有效途径。

摘要： 在新课改的大背景下,各种创造性的教学策略和教学手段应用而生,许多教学经验比较丰富的教师以学生为中心,灵活利用现代化的育人策略来指导学生、鼓励学生,其中暗示教学法最为典型。这种教育教学方法有助于突破传统育人模式的束缚,对学生的自主学习有重要的指导作用。教师需要注重理论与实践之间的结合,加强对暗示教学法的分析及研究,通过不同的暗示来指导学生,让整个课堂变得更加具有吸引力。

摘要： 基于分析体验式教学法在职业英语教学中的影响.首先分析体验式教学法能够增强学生学习的能动性、直观性和独立性,对学生的英语学习和能力提升具有积极的影响;其次分析体验式教学法在职业英语教育中,主要存在体验流于形式、课堂效率低下的现状,并且通过"创设英语情境,挖掘体验元素""开展实操练习,提供真实语境""深化校企合作,拓展职业能力"三种途径,为学生构建出真实的英语体验环境,有效强化学生的英语水平与综合语用能力,为学生的毕业就业与今后英语学习奠定基础.

摘要： 作为类型教育的职业教育应培养具有"技术人""社会人"双重属性的职业人才。"育训共同体"是基于类型教育实践的育训功能结合的机制创新,是跨境跨界多元融合的技术技能人才培养联合体。基于育训共同体实施职业英语教学,能够构建友好的语言学习环境,有效促进职业英语教学。课程改革以任务为载体,重构课程教学内容;实施任务驱动教学模式,关注课堂教学节点管理;构建多元教学评价体系,注重激励导向功能,以期实现职业教育"育训结合"的功能目标,培养"完整的人"。

摘要： 作为专门用途英语的重要组成部分,职业英语在培养专业化和跨学科国际化人才方面起着不可替代的作用."产出导向法"理论"学用一体""学习中心""关键能力"为一体的教学理念对培养双语型职业人才具有很强的适用性.基于该理论,结合职业英语对语言和职业内容的双重要求,从驱动、促成和评价三个环节探索内容与语言融合型(CLIL)教学模式在职业英语教学中的应用框架和实践思路,为专门用途英语教学研究与实践提供理论和方法参考.

摘要： 职业中学学生普遍底子薄弱、知识疏浅、在学习中缺乏学习兴趣与热情，信心不足、不想学习。为了更好地促进学生的学习积极性，在教学中,老师要努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。职业中学教师教的累,学生也学得苦,学生之间水平不一,教学方法需要改进。素质教育是当前教育的主体,长期以来受应试教育的影响,素质教育并没有落到实处,职高英语教学中,作为一名职业中学英语老师,更应采用恰当的教学方式合理利用教学资源,以全面提高学生素质为目标,注重开发学生潜能,培养学生健全的人格，在课堂教学中注重素质教育。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语教学装置，其结构包括翻盖、伸缩条、借力机构、扇形板、显示屏,翻盖连接在显示屏上，显示屏与伸缩条之间采用电性连接的方式相配合，且通过伸缩条设有借力机构，在助力体上设有拱顶装置和卡位结构，利用拱顶装置和卡位结构在布罩上相配合，当升降锥台被伸缩条拧转挤压时，将会先按压在反旋盘上，带动连杆延伸贴合在布罩上，并借助卡位结构同步偏摆推挤布罩的条纹结构集结在拱顶装置背部，控制拱顶装置能支撑抓取在升降锥台的褶皱结构内，改变升降锥台褶皱结构的折叠方向，能水平展开弹片，以免影响到摆片的外扩方向，更有力的支持扇形板展示显示屏上的单词，提升该装置的智能英语教学。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括第一壳体，所述第一壳体内腔底部的两侧均栓接有第一固定件，所述第一固定件的表面活动连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂表面的顶部活动连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂顶部的表面活动连接有第二固定件，所述第一壳体内腔底部的中心处栓接有固定架，所述固定架顶部两侧均栓接有同步推杆，所述同步推杆的另一端栓接有第三固定件；本发明通过设置同步推杆伸缩带动第一支撑臂使第二支撑臂带动第二壳体升降，具备调节高度的功能，通过同步推杆伸缩的方式，能够有效的对第二壳体和第二壳体以上结构的高度进行调节，可以适应不同身高的教师，便于教师进行教学。

摘要： 一种英语教学的多模态英语教学装置，包括稳压电源、框体、两组各26个前端有英文字母的积木块，还具有检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路，框体分为两个独立的部分，其中26个积木块分别安装在一端框体内；框体另一端具有26个分框体，每个分框体的一侧内端各具有限位口，另外26个积木块的侧端分别各有一个固定块，另外26个积木块分别插入26个分框体内；检测电路、无线发射电路、无线接收电路各有相同的26路，检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路安装在框体内后端并电性连接。本发明儿童可自主进行正确英文字母排序练习，家长可协同考验儿童分辨字母的能力，能提高英语学习效果。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，属于教育教学设备技术领域，包括主机；触摸屏，安装于主机的前端中端用于对用电设备集中控制和画面成像，通过设置红外眼球追踪器，英语教学时，各个学生都配备使用该装置，学生使用过程中微型高清摄像头拍摄学生实时的学习情况通过无线网络传输到教师的教学设备中，红外眼球追踪器会实时捕捉学生的闭眼频率，当学生学习过程中出现犯困的情况时闪光灯会根据闭眼时间进行多次闪光，对学生起到良好的提醒作用，避免学生出现分心走神，并且该装置设置有滑块和垫板，学生能够根据个人需求调节垫板的安装区域和角度，同时垫板的内部设置有电热板，使得写字笔的墨水干的更快，使其不易刮花污染纸张。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置，包括外壳体，外壳体的底部滑动设置有万向轮，外壳体内滑动设置有顶板，顶板用于抬高外壳体，外壳体内设置有滑动机构，滑动机构用于驱动顶板进行滑动，该用于航空英语教学的多模态英语教学装置，由于外壳体内部设置有大量的电子设备，且为了对设备提供一定的保护，外壳体的材料多为较为厚实的铁质或钢质材料制成，因此具有较高的重量，从而导致运输不便，因此在外壳体的底部设置有万向轮，通过设置万向轮可方便推动外壳体在地面上进行滑动，进而达到方便运输的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种中等职业学校英语教学用口语训练装置，包括复读机、显示屏和接头，所述复读机上设置有保护机构，所述保护机构包括透明盖和两组固定块，所述透明盖的两侧面均设置有安装柱，所述安装柱的内部开设有插槽，所述固定块的内部分别开设有移动槽和凹槽，所述安装柱可穿入所述凹槽的内部，所述移动槽的内部设置有插条，所述插条的底部可穿入所述插槽的内部；本实用新型通过设计的保护机构，便于在使用中可以对显示屏起到保护作用，防止操作人员在操作复读机的过程中手上的手指甲误碰到显示屏导致显示屏被划伤或损坏的情况出现，延伸长了显示屏的使用寿命，保护效果好，操作方便。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，且公开了一种职业英语教学用高趣味性学习装置，包括收纳盒一，所述收纳盒一为前表面和后表面均开口的中空长方体结构，所述收纳盒一的内部卡合有多个收纳盒二，所述收纳盒二为前表面和后表面均开口的中空长方体结构；本发明使用时，通过收纳在收纳盒二内的磁性单词拼写块，与磁性单词拼写板相互配合，进行单词拼写，从而增加记忆学习单词的乐趣，提高学习兴趣，通过设置的楔形活动块、楔形推块、斜槽、滚动筒和推动柱，使得弹簧一推动推动块时，会向上移动，从而推动块挤压推动磁性单词拼写块时会有个向上移动的趋势，从而通过哦抽槽抽取磁性单词拼写块时，更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种职业英语教学用具包，包括箱体，还包括：滑动收纳组件，滑动收纳组件设置在箱体上，用于对教学用具进行收纳存放；翻转收纳机构，翻转收纳机构与滑动收纳组件相连接，用于对教学用具进行收纳存放；驱动组件，驱动组件与滑动收纳组件相连接，用于驱动滑动收纳组件进行往复滑动以及翻转收纳机构进行翻转，当进行教学展示的时候，驱动组件能够带动滑动收纳组件以及翻转收纳机构进行运动，从而将滑动收纳组件以及翻转收纳机构中的教学用具从箱体中推出，让上课的教师能够更快的找到需要使用的教学用具，在不使用时，驱动组件能够带动滑动收纳组件以及翻转收纳机构运动将教学用具收纳在箱体中起到节约空间的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种职业英语教学用具包，涉及教学设备技术领域，包括储存装置，所述储存装置的顶部固定连接有存书架，所述储存装置的顶部固定连接有降尘装置，所述降尘装置包括降尘外壳，所述降尘外壳的内壁底部固定连接有降尘箱，所述降尘外壳的内壁底部固定连接有水箱，所述水箱的正面固定连接有进水管。本实用新型通过采用了风机、降尘外壳、降尘箱、喷头的配合，风机将外界的空气夹杂着灰尘颗粒，抽到降尘外壳内部，喷头喷水，对空气中的灰尘进行降尘处理，附着有水滴的灰尘颗粒会向下运动，落入降尘箱内部，解决了在教学过程中会产生大量粉笔灰尘，粉笔灰尘会对教师的身体健康留下安全隐患。

摘要： 本实用新型公开了一种职业英语教学用具包，包括显示板装置、手推板装置和转盘装置，所述显示板装置位于职业英语教学用具包的左上方，所述显示板装置包括:显示板、支撑杆一、支撑杆二和显示板抽屉；所述手推板装置位于职业英语教学用具包的右上方，所述手推板装置设置有五组，每组手推板装置包括:插板、插槽、支撑板、手推板、手推板插槽和手推板外壳；所述转盘装置位于职业英语教学用具包的背面，所述转盘装置包括：转盘、转轴和指针。本实用新型操作简单，便于携带，可以分类收纳教具，在操作中具有一定的趣味性。