职业自我概念
职业自我概念的相关文献在2002年到2022年内共计91篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、临床医学
等领域,其中期刊论文89篇、会议论文2篇、专利文献6059篇;相关期刊73种,包括社会心理科学、湖北第二师范学院学报、护理学杂志等;
相关会议2种,包括第三届中国心理学家大会、天津市社会科学界第六届学术年会等;职业自我概念的相关文献由125位作者贡献,包括邓凡茂、齐永芹、鞠鑫等。
职业自我概念
-研究学者
- 邓凡茂
- 齐永芹
- 鞠鑫
- 范秀珍
- 袁秋环
- 吴利波
- 李华
- 贾娟娟
- Richard Pescador
- 丁芬芳
- 乔悦
- 代龙妹
- 刘启贵
- 吴明
- 周晓荣
- 张新宇
- 张瑜
- 张达志
- 徐云慧
- 朱芮
- 李丽芳
- 李培培
- 李秀艳
- 李鹏
- 杨爱萍
- 汪祝华
- 王维宁
- 赖昌南
- 郭红
- 雷晓玲
- 颜桂
- 高静静
- 魏红蕾
- 齐晓玖
- 于辉
- 伍惠凤
- 何利
- 余小碧
- 余铋珍
- 倪赛赛
- 冯锦屏
- 刘丽慧
- 刘保中
- 刘恩启
- 刘辉
- 吴卉卉
- 吴适可
- 周士心
- 姬彦红
- 孙圣涛
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汪祝华
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摘要:
为了充分认识当前国内高校毕业生就业困境和就业质量偏低问题从职业自我概念视角入手,通过编制和应用调查问卷方式实施大样本调查,对高校毕业生就业质量问题内在影响因素进行深入探究。结果表明:问卷信、效度良好,可以作为有效施测工具;高校毕业生职业自我概念发展与就业质量评价之间存在显著相关。
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屠家宝
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摘要:
基于生涯发展理论与社会认知职业理论,探讨职业自我概念对师范生师德意识的影响,以及二者之间领悟社会支持和职业使命感的中介作用。采用职业自我概念量表、师范生师德意识问卷、领悟社会支持量表、职业使命感问卷对408名师范生进行了测试,结果表明:职业自我概念、领悟社会支持、职业使命感与师范生师德意识之间存在着显著的正相关关系(r=0.474、0.557、0.659,均p<0.01);职业自我概念正向预测师范生师德意识(β=0.474,t=10.846,p<0.001);领悟社会支持、职业使命感在职业自我概念和师范生师德意识的关系间起中介作用。职业自我概念不仅通过领悟社会支持和职业使命感的独立中介作用影响师范生师德意识,还通过其链式中介起作用。
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杨玥;
王敏;
范志辉
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摘要:
近年来,随着我国高等教育的不断发展高校毕业生人数逐年稳步增加,加之受到新冠疫情的影响,大学生就业难问题备受关注.如何提升大学生可就业能力是解决目前高校毕业生就业的关键,而长期以来,在这方面缺少相关的研究和关注.在"三全育人"综合改革工作的背景下,文章通过梳理职业自我概念、可就业能力、积极情绪的概念内涵,建构了一个有调节的模型,分析结果表明大学生职业自我概念会对可就业能力产生正向影响,同时当积极情绪调节的时候,这种影响会增强.文章基于"三全育人"视角,为全"员"、全"程"、全"方位"培养大学生可就业能力提供意见、建议,提出提高就业能力的培养模式,不断提升大学生的可就业能力.
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刘恩启;
梁明辉;
沈毅
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摘要:
今年的疫情使大四学生面临更大的就压压力,但是高校的就业指导多以就业信息和求职技巧为主,在对大三大四的学生进行访谈和问卷的调查后发现,他们更需要的是了解自己,因此,高校的就业辅导应转变思路,帮助学生建立完善的职业自我概念.而且近些年互联网的快速发展,自媒体等新兴产业兴起,回家乡创业也不失为一项选择,因此高校也可从改变大学生的观念入手,鼓励高校学生自主创业,并在这方面给予一定的帮助.
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汪祝华
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摘要:
在梳理大学生职业自我概念要义的基础上,通过探索性与验证性因素分析的方式确立大学生职业自我概念维度,编制《大学生职业自我概念预调查问卷》并进行应用探索.结论:大学生职业自我概念包含职业人际与角色能力自我、职业心理自我、职业态度与价值观自我、职业行为自我、职业生理(物质)自我五个维度;《大学生职业自我概念问卷》信效度检验达到心理测量学的相关要求,可以作为大学生职业自我概念的有效测评工具.
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颜桂;
余铋珍;
林朝虹
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摘要:
采取重复测量的实验设计,在师范生顶岗实习中引入活动任务,研究任务式顶岗实习对师范生专业情意的影响.结果显示,实验前,实验组和对照组在专业情意上不存在差异;实验后,实验组职业自我概念水平明显优于对照组,职业倦怠感明显低于对照组.因此,将任务引入顶岗实习中,对实习生职业自我概念的培养和职业倦怠的减少有积极作用,在顶岗实习中设置任务对学生的专业情意的干预有效.
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朱芮;
杨玉宇;
刘辉
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摘要:
形成积极职业自我概念是大学生主要生涯任务,是职业规划与发展的核心.本文采用团体辅导活动的方式,考察其对培养大学生积极职业自我概念的影响,团体辅导前后,采用"大学生职业自我概念"量表对工科大学生职业自我概念状况进行评估,结果表明,团体辅导对于提高工科大学生职业自我概念有效,其是培养大学生职业自我概念的重要途径.
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徐大真;
庞文英
- 《天津市社会科学界第六届学术年会》
| 2010年
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摘要:
采用VSCS和CDMSE量表对269名大学生进行调查.结果发现:1.大学生职业决策自我效能总体处于中等偏高水平.2.在就读专业、是否上过职业指导课和家庭居住地上,大学生职业决策自我效能不存在显著差异;在性别和年级上存在显著差异;3.大学生职业自我概念与职业决策自我效能之间存在高度显著正相关,说明大学生职业自我概念高,其职业决策自我效能高;职业自我概念低,职业决策自我效能也低.
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