职业素养教育

摘要： 在高职院校的教育教学体系之中,思想政治教育和职业素养教育是高职教育的两个重要组成部分,两者有效融合可以促进学生思想道德水平和综合素养的提升。然而,从目前的思想政治教学状况出发,现阶段部分高职院校的职业素养教育并未与其进行有效融合。本文从思想政治教育和职业素养教育的概念出发,针对两者融合过程中存在的问题进行探讨,并且就融合过程中存在的问题提出了相应的解决建议。

摘要： 为了培养高素质、高水平的优秀医疗专业工作者,文章从积极将医学免疫学课程同爱国主义教育相结合、积极将医学免疫学课程同科学精神教育相结合、积极将医学免疫学课程同法治教育相结合等七个方面论述了医学免疫学课程思政教学改革的有效措施。

摘要： 随着我国社会经济不断转型,对高技能人才需求日渐旺盛,技工院校汽车维修专业传统的人才培养模式已无法满足当代的市场发展。引企入校双元培育教学模式是实现企业与学校双赢的有效手段,对提升就业者职业素养、推动职业教育供给侧改革、缓解就业压力有重要意义。引企入校双元培育教学模式处于全面试点阶段,对培养学生职业素养缺少系统研究。本文从目前引企入校双元培育教学模式下,技工院校汽车维修专业学生职业素养教育面临的问题出发,对有效避免这些问题提出了相关对策,旨在规范技工院校汽车维修专业学生职业素养教育模式,加强引企入校双元培育教学模式实效性,提高技工院校汽车维修专业人才输出量。

摘要： 在课程思政建设深入推进的当前,融德育、智育、美育三者为一体的高职语文有着独特的育人优势。加强高职语文课程思政建设,以“立德树人”为根本,以加强传统文化教育与职业素养教育为核心,改革教学内容,重构课程体系,创新教学模式,完善考核方式,在帮助学生生发文化自信与文化认同、加快改造内在世界中实现知识传授、能力培养与思想引领、价值塑造的有机统一。

摘要： 随着教育理念的宏观改革进入新的阶段,越来越多的高等职业教育工作者开始对学生的思想素质教育投以更多的关注和研究,相关的教学理论和方法改革也层出不穷。基于对这一趋势的基本认识,笔者将结合个人工作经验和研究成果,围绕高职思想政治教育与职业素养教育的融合展开论述,并从两大教育模块的融合意义和策略角度出发提出一些见解和策略性建议,希望能够为优化相关工作带来一定的帮助。

摘要： 中职学校培养具有专业技能的人才,为社会输送高素质的人才。为了落实素质教育、德育理念,教师要加强学生的思想政治教育,注重思想政治教育与职业素养教育的融合,提升学生的思想水平,让学生以良好的职业道德进入未来的职业生涯。本文基于职业素养的基本内涵、思想政治教育与职业素养教育的现状,详细探讨中职学校思想政治教育与职业素养教育的融合策略,以提高中职学校思想政治教育与职业素养教育的融合水平。

摘要： 高职院校是培养实用型人才的基地,职业素养教育是高职生培养中的关键环节,学生党建工作是高职思政教育的重要部分,党建工作能帮助学生树立正确三观,对其职业素养教育具有重要作用。目前高职学生党建与职业素养教育融合存在一些问题,提高高职生职业素养需要党建工作凸显职业实践性特征。本文将概述学生党建与职业素养教育的关系,分析高职生职业素养教育与党建工作融合现状,提出党建工作与职业素养教育融合路径。

摘要： 随着科学技术的迅速发展、生产结构的不断升级,社会对于人才培养的质量提出了更高的要求。为了提升学生的就业竞争力,加快立足岗位、服务社会的步伐,文章从红船精神入手,分析红船精神融入大学生职业素养教育的可行性,提出高校从课程思政、基地建设、网络宣传、实践教学等方面实施红船精神融入大学生职业素养教育的具体路径。

摘要： 新一轮科技革命与产业变革迫切需要高等教育通过多样化和个性化的人才培养模式,使高校教育链、人才链与社会产业链、创新链有效衔接.青年学生作为国家潜在的人力资源,其专业素质与职业素养同等重要.文章从将职业素养教育融入专业教育的必要性入手,以加拿大高校职业素养教育融入专业教育的课程及教育项目设计模式、课外体验式学习模式、Co-op合作项目模式、职业生涯辅导模式四个方面为重点,论述了加拿大职业素养教育融入专业教育的模式构建,以为我国高校深化教育教学改革提供有益探索.

摘要： 在我国社会不断发展的背景下,社会上各行业对于人才的需求和要求越来越高,高职院校作为向社会输送人才的教育机构, 他们也逐渐将对学生的培养过渡到了全面化发展基础上。因此,思想政治作为一门综合实践性极强的专业,他对于大学生的学习、生 活以及以后的工作都有了极大的促进作用,那么如何才能将其与职业素养教育有机融合,这已然成为相关教育工作者所要重视的任务。 本人先阐述了高职思想政治教育与职业素养教育的内涵和将高职思想政治教育和职业素养教育相融合的必要性这两个方面,然后又对 高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效路径展开讨论,并提出了个人见解。

摘要： 现代企业对中职毕业生素质的要求越来越高,而中职毕业生职业素养与用人单位的要求相差甚远.在中职德育课教学过程中,如何进行职业素养教育,培养受用人单位欢迎的毕业生,是一个需要探索思考的研究课题.本文论述了以德育课为载体进行职业素养教育的必要性、可行性及实施途径.

摘要： 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范.高职教育具有鲜明的职业特性,现阶段高职教育过程存在突出专业技能的培养而忽视职业素养教育的培养的"两张皮"现象.笔者结合对计算机通信专业职业素养教育的现状分析和企业对学生职业素养的要求,提出了专业相关职业素养教育的培养目标、实施方案等,为提高专业学生的职业素养,探索了相应的解决方法,取得了一定的成效.

摘要： 职业素养教育是高职学生培养中的关键环节,也是高职学校党建工作的重要命题.通过党建工作促进学生职业素养的形成与提升,引导学生树立正确的职业观,让学生在今后工作中更好地在行业一线发挥重要作用,更快地适应社会和用人单位的要求,是本文所要重点研究解决的问题.

摘要： 中等护理专业的培养目标是面向医疗卫生保健行业，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的政治素质和职业道德，掌握护理专业的基础知识和基本技能，具有较强实际操作能力和综合协调沟通能力，能够适应我国21世纪卫生保健服务发展需要的和执业护士。要想培养一个合格的护理人员，只传授护理知识和技能是远远不够的。同时还要有高度的责任心，要爱业、敬业；要关心病人的疾苦，要急病人所急，想病人所想，要有语言交流和沟通的能力和技巧。因此，作为护理教育决不是一个简单的专业教育，而是综合性教育。通过全方位的教育，培养具有良好职业道德专门人才。所以，在护理教育的过程中，职业素养教育贯穿于始终。

摘要： 职业素养对高职学生的职业生涯发展中起着重要作用,高职学生的职业素养越来越被用人单位所重视,加强高职学生职业素养教育,培养学生良好的职业素养是高职院校的重要任务.树立先进的育人理念,发挥教师的模范示范作用,加强职业素养课程建设,融入行业企业文化,营造和谐校园文化是提升高职学生职业素养的主要对策.

摘要： 职业素养培育是高职教育提升学生就业竞争力的关键.本文基于工学结合"浸入式"路径,从职业素养培养环境、内容、方法以及评价体系四个方面,对如何提升高职生职业素养培育路径进行探究.

摘要： 职业素养培育是高职教育提升学生就业竞争力的关键.本文基于工学结合"浸入式"路径,从职业素养培养环境、内容、方法以及评价体系四个方面,对如何提升高职生职业素养培育路径进行探究.

摘要： 职业素养培育是高职教育提升学生就业竞争力的关键.本文基于工学结合"浸入式"路径,从职业素养培养环境、内容、方法以及评价体系四个方面,对如何提升高职生职业素养培育路径进行探究.

摘要： 职业素养培育是高职教育提升学生就业竞争力的关键.本文基于工学结合"浸入式"路径,从职业素养培养环境、内容、方法以及评价体系四个方面,对如何提升高职生职业素养培育路径进行探究.

摘要： 高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才,教育过程中既要注重培养学生的职业技能,又要有效促进学生职业素养的形成.职业素养需要养成而不可能教成,因此高职院校迫切需要一个科学高效的职业素养养成教育模式,以适应加快发展的形势.杭州职业技术学院融体善本的设计思路、架梯分层的路径建设、研教思行的引导力强化、校企深联的鲜活度保障、多维滚动提升学生职业素养饱满度与坚实度的做法为推动建成一条融合度高、适应性强、见效速快的职业素养养成教育新路做出了有益的探索与实践.

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种职业素质素养培训测评系统及方法，包括学生端口和老师端口和云数据库，学生端口内置有学习单元、考试单元、信息录入单元、针对性学习单元和第一通讯单元，学生端口以APP的形式搭载在学生手机中，学生端口通过第一通讯单元与老师端口和云数据库相连接，老师端口内置有考试控制单元、教学单元、第二通讯单元和信息显示单元，老师端口以APP的形式搭载在老师手机中，老师端口通过第二通讯单元与学生端口和云数据库连接，学习单元包括有理论学习模块和视频学习模块。

摘要： 本发明公开了一种职业核心素养智能训练系统和方法，所述系统包括：素养测评客户端，用于对学生进行综合素质测评、能力专项测评和岗位胜任测评，并将测评结果发送至服务器；服务器，用于根据所述测评结果分析学生的能力属性；根据所述能力属性确定所述学生的培训内容并发送至学生客户端；以及基于学生行为数据进行习惯养成监督；学生客户端，用于推送培训内容，以及获取学生的行为数据。本发明的系统能够辅助管理者制定培训计划，并且对于学生核心素养的训练针对性更强，效果更好。

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 本实用新型公开了一种职业素养培训用教学设备，涉及教学设备技术领域，包括固定件和扩音器本体，其特征在于：固定件的一侧卡接有安装器，安装器的顶部转动连接有伸缩支架，伸缩支架的顶部设置有支撑架，支撑架的顶部安装有夹子，夹子的内部固定连接有麦克风，固定件的内部转动连接有多个按摩器。本实用新型的有益效果为：该职业素养培训用教学设备，通过固定件可以将麦克风固定在脸部的一侧，通过调节麦克风底部的支架，便于调整麦克风的角度和位置，使麦克风的使用姿势更加正确，避免喷麦等现象的发生，同时，固定件的内部设置有按摩机构，可以缓解培训人员的颈部的神经和肌肉紧张，有利于减轻培训人员的负担。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种职业素养教学用课桌，包括呈中空结构设置的桌腿板，所述桌腿板的数量为两个，两个所述桌腿板相邻端面的顶部固定设有桌面板，两个所述桌腿板的顶端面均开设有槽；使用此装置时，用户首先将电机通电，使电机带动圆齿轮，进而使直齿条移动，实现了对桌腿板高度的调节，便于用户更舒适的使用，在上课时，用户将连接板展开至九十度，用户的身体是否与连接板的端面相贴，都会使用户与桌面板保持一拳的距离，确保用户保持正确的坐姿，当老师对学生进行摸底考试时，老师可要求用户将电动伸缩杆通电，使电动伸缩杆带动伸缩板向上运动，进而使伸缩板挡住桌面板，隔离了每一个用户的桌面板，防止用户作弊。

摘要： 本实用新型涉及课桌技术领域，且公开了一种职业素养教学用课桌，包括安装板，所述安装板的顶部左右两侧均固定安装有竖板，所述竖板的顶部固定安装有延伸板，所述延伸板的外部套接有活动套，所述活动套相对的一侧固定安装有连接板，两个所述连接板相对的一侧均与桌面板固定连接。该职业素养教学用课桌，通过设置活动套、螺纹筒、螺纹控制杆、固定块、转动块和夹持板，转动螺纹控制杆使得夹持板与延伸板分离，移动桌面板，活动套在延伸板上滑动，移动桌面板到合适高度后转动螺纹控制杆使得夹持板与延伸板接触，桌面板被限位，如此，学生在上课时身体负担较小，对于身高各异的大学生更加友好，免去了使用者的烦恼，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型公开的属于素养训练技术领域，具体为一种基于大学生的职业核心素养训练装置，其包括：上箱体、下箱体、底板和运动手环，所述上箱体的内部顶端安装有显示屏和置物柜，所述置物柜的内部安装有两个固定夹，所述置物柜的顶端安装有门板，所述门板的顶端开设有扣拉槽，所述上箱体的一侧安装有下箱体，所述下箱体的内部顶端安装有控制面板、通讯模块、控制器和存储模块，所述置物柜的内部设置有摄像头，所述摄像头的底端安装有金属软管，所述金属软管的底端安装有底板。该基于大学生的职业核心素养训练装置，不仅装置方便携带，便于使用，而且能够监控使用者完成素养训练的过程，方便评估素养训练结果。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。