职业生涯规划指导
职业生涯规划指导的相关文献在2002年到2022年内共计95篇,主要集中在教育、经济计划与管理、社会学
等领域,其中期刊论文91篇、会议论文1篇、专利文献36253篇;相关期刊80种,包括学校党建与思想教育(高教版)、当代青年研究、中国工运等;
相关会议1种,包括中国航海学会航海心理学专业委员会2016年学术年会等;职业生涯规划指导的相关文献由112位作者贡献,包括张岩、肖晶、周杰等。
职业生涯规划指导—发文量
专利文献>
论文:36253篇
占比:99.75%
总计:36345篇
职业生涯规划指导
-研究学者
- 张岩
- 肖晶
- 周杰
- 唐玉凤
- 徐代珍
- 李春玲
- 李燕冰
- 王丽
- 白惠冰
- 翟尧
- 郭如平
- 陈怡
- 陈淼芳
- 严志谷
- 乐颖
- 何颖欣
- 关洋
- 冉素娟
- 刘丹
- 刘会娟
- 刘慧源
- 刘敏泉
- 刘武昌
- 刘芳
- 卓旭丽
- 卢彦会
- 吴军
- 吴小丽
- 吴弘萍
- 吴颖
- 周文娜
- 周晓虹
- 姚丽霞
- 宋翠娥
- 崔冬艳1
- 巨鲜婷
- 张东彦
- 张媛
- 张彦忠
- 张溪
- 张玉娴
- 张航
- 张雪黎
- 徐海霞
- 曹艳平
- 朱劲松
- 朱姝
- 朱蒙蒙
- 李大宏
- 李宁
-
-
黄海军
-
-
摘要:
职业生涯规划教育旨在唤醒学生内在潜能,帮助他们学会自主选择与发展。作为学生成长过程中重要的陪伴者和参与者,家长在职业生涯规划教育中有着不可替代的重要作用。如何引导家长成为学生职业生涯规划教育的支持者、助力者?笔者有一些思考。学生职业生涯规划教育需要教师、学生和家长的三方配合。从当前学生职业生涯规划教育的实际看,家长容易出现以下倾向:一是缺位。家长因为不了解学业规划、生涯规划的基本常识,将生涯探索的任务完全交由学生自主完成。二是错位或是越位。虽然在中学阶段,学生已具备相对独立的人格、思考能力和判断能力,但部分家长仍会越俎代庖。笔者多年从事高考志愿填报的指导工作,在来访者当中,约半数家庭中学生的高考志愿并非学生的意愿。
-
-
陈亚婷
-
-
摘要:
本文基于国内外职业生涯规划指导的现状,分析江苏省昆山第一中等专业学校机电一体化专业职业生涯规划指导存在的问题,提出重视自评和互评,促使学生清晰认识自我,提高职业生涯规划指导的针对性;合理安排专业教学内容,提升中职生的职业认知,使职业生涯规划指导更明晰;灵活运用多种指导方法,提升中职生的岗位认知,使职业生涯规划指导更具可行性等对策,并对实施效果进行评价、分析。
-
-
郑蕾;
朱蒙蒙;
郝晶
-
-
摘要:
随着经济与科技的不断发展,大学毕业生的人数与日俱增,同时各企业单位对大学生的要求也越来高,不仅局限于学历要求与专业要求,更注重毕业生的综合素质能力,这也是导致大学生就业难的重要因素。在大学生就业指导课程中,教师缺乏对学生综合素质能力的培养,而是将重点放在了专业技能以及面试技能上,导致大学生无法适应当前社会发展的需求,从而出现一毕业就失业的现象。因此,教师必须重视大学生就业指导转向职业生涯规划指导的策略研究。本文也将围绕大学生就业指导转向职业生涯规划指导的意义以及策略两大方面进行深入探讨和分析,希望能为大学生职业生涯规划指导的转变提供一些新的思路和想法。
-
-
-
许辛欣
-
-
摘要:
大学生职业生涯规划是大学生综合素质与能力的重要组成,可直观体现高校教育质量。如何引导学生确定就业方向,增强学生适应社会的能力,是高校职业规划教育的重点内容。本文通过分析大学生职业生涯规划指导中存在的问题,提出切实可行的应对措施。
-
-
-
-
王丽
-
-
摘要:
在现阶段的中职教学活动当中,与其他普通学校的教师相比中职学校的班主任在对学生展开学科教学思想教育的同时也要对学生展开职业规划指导,以此才能促使学生得到更好的发展.因此,中职院校的班主任一定要充分地凸显出职教的特色,对职业规划指导模式进行合理地设计,以此来保证整体的指导效果.本文也将针对中职班主任展开职业规划指导的有效策略进行深入分析,以便能进一步保证职业规划指导的实际质量.
-
-
张媛
-
-
摘要:
“中国梦”视角下的中职生职业生涯规划指导是一项系统工程。开展“中国梦”视角下的中职生职业生涯规划指导,将个人发展与国家发展相结合,将主体性与发展性相结合,用“中国梦”统领中职生职业生涯规划指导,把实现中华民族伟大复兴的中国梦转化为中职生为中国特色社会主义建设努力奋斗的实践行动。
-
-
黄淑芬
-
-
摘要:
高职院校毕业生的就业、生活和他们在校受到的职业生涯规划指导息息相关.广东省大部分的高等职业院校都设有职业生涯规划课程,但是各校的师资力量和水平参差不齐,师资队伍建设存在专业化不足、管理不到位、经费不够的"瓶颈"问题.根据职业生涯发展理论,借鉴美国和德国的经验,学校、政府和社会可以协同建设高职院校职业生涯规划指导的师资队伍,提升职业生涯规划指导教师的专业化水平,加强师资培训和管理,加大经费投入,建立大中小学一体化的职业生涯规划教育体系,增加多方多元的职业生涯指导服务.
-
-
郑哲
- 《中国航海学会航海心理学专业委员会2016年学术年会》
| 2016年
-
摘要:
随着时代的发展,当前我国航海类专业大学生基本上全部为"95后".本文以实际案例为依据,分析目前在"95后"航海类专业大学生中普遍存在的几个特征,并通过综合比较与自身结合的方法,帮助"95后"航海类专业大学生选择适合自己的就业方向,并做好职业生涯规划.航海类专业的指导员应始终站在国家需求和航运发展的角度,做好航海类专业大学生的思想引领,并结合每一个学生的自身特征,做好职业生涯规划指导。同时,航海类专业指导员还要依据各个学期的学生特点,统筹好各类专题报告、讲座和模拟面试等活动,并为航海类专业大学生提供及时、准确的就业帮扶服务。