职业期望
职业期望的相关文献在1985年到2022年内共计237篇,主要集中在教育、临床医学、社会学
等领域,其中期刊论文233篇、会议论文4篇、专利文献2424篇;相关期刊190种,包括当代青年研究、中国青年研究、现代交际等;
相关会议4种,包括第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会、全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会、第十届中国健康教育与健康促进大会 等;职业期望的相关文献由427位作者贡献,包括李明、刘虹、王洋等。
职业期望
-研究学者
- 李明
- 刘虹
- 王洋
- 高飞
- 任丽苗
- 唐杰
- 杨巾夏
- 杨帆
- 王冬华
- 王晶莹
- 王淑燕
- 王源
- 肖泽梅
- 蒋语
- 龚艳琳
- 刘彩
- 刘海波
- 吴嘉宝
- 吴真
- 周小李
- 周思美
- 周璇
- 周航
- 唐莹
- 夏佳玲
- 崔淼
- 张丽梅
- 张梅燕
- 张艺
- 张访
- 张静平
- 方建华
- 曲蓉蓉
- 曹榆
- 权梦婕
- 李君洁
- 李希红
- 李振
- 李洁
- 李秋洪
- 李翠蝶
- 杨桐
- 林婕
- 林海芳
- 林聚任
- 林良章
- 梁晓燕
- 梁栋青
- 毕怀梅
- 潘佳林
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王岱飚
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摘要:
高校辅导员已成为职业倦怠的易发和高发人群,普遍存在负面情绪高、工作满意度低等问题,严重影响了工作质量。借助心理契约理论,通过构建良性互动的心理契约模式,搭建多重职业生涯发展平台,提高和履行心理契约的职业承诺,强化激励考评的引导作用,可激发高职院校辅导员的职业责任感和归属感,有效减少和有效干预辅导员的职业倦怠,提升职业能力和工作积极性。
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田国秀;
赵晓宁
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摘要:
初任教师是指完成职前教育后走上教学岗位1—3年的新手教师。尽管他们已经过较为系统的理论学习,但缺少教育实践积累,面临角色转变、经验不足、环境不适等诸多挑战,很容易出现力不从心、茫然无措的状态。成为一名既让学生喜爱又让学校满意同时符合自身职业期望的教师,并不容易。师生关系中的情感因素美国著名社会学家乔纳森·特纳指出,人类是地球上最具情感的动物,社会中的每一纬度都是由情感所凝聚的。
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易玲钦;
季子涵
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摘要:
随着我国普通高等教育的发展和招生录取比例的提高,高职护生就业难的问题日益突出,本研究通过对高职院校护理专业应届毕业生职业期望及就业影响因素的调查,旨在了解分析高职护生就业时的影响因素,从个人、家庭、学校、社会层面提出建议,通过系统化的就业指导提高高职护生的就业质量。
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王源;
陈敏婧;
莫菲
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摘要:
职业教育规模的扩大拓宽了职业教育的受益面,但也加大了高职学校学生就业的压力。如何提升高职毕业生的职场竞争力,提高高职毕业生与职业的匹配度,已成为高职学校关注的重点问题。传统教学理念里学生实践能力的提升主要依靠校内教学与课程实践,对于高职学生普遍从事的兼职对就业能力的影响研究比较少。文章以高职女生为样本,以兼职工作对于职业期望的关联影响为目标,对兼职工作同高职女生职业能力的影响做了分析,对高职女生实践能力提升的路径做了探索。
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孙景贤;
王美娟;
徐清情
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摘要:
目的了解助产学专业本科生专业承诺与职业期望现状,分析两者之间的关系及影响因素。方法采用人口学资料问卷、专业承诺量表、职业期望量表,对助产学专业137名本科生进行调查。结果助产学专业本科生专业承诺处于中等偏上水平,量表得分为(91.76±13.83)分,其中理想承诺与继续承诺维度得分较低;职业期望相对较高,量表得分为(79.23±12.71)分;专业承诺与职业期望呈正相关关系(r=0.250,P<0.01)。多元逐步回归分析显示,职业期望中的声望地位和稳定性、年级、就读原因是助产学专业本科生专业承诺的影响因素。结论学校和医院需加强对助产学专业本科生的专业思想教育,加大专业宣传力度;国家相关部门及教育工作者还需完善助产职业分级系统和助产教育体系,提高助产学专业本科生的专业承诺水平,引导其建立合理的职业期望。
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于群;
冯鹤祥;
张瑜
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摘要:
了解护生职业期望和专业承诺现状及其影响因素,考查宿舍同伴效应的影响,为高校提升护生职业期望和专业承诺水平提供新的视角。结果显示,护生的职业期望和专业承诺水平存在提升空间,教育工作者可通过改善宿舍人际关系和培养良好习惯来提升护生的职业期望和专业承诺水平。
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陈婷;
黎英
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摘要:
以部分“双一流”高校的新工科专业毕业生为研究对象探究职业期望的影响因素,通过问卷调查收集的数据使用感知重要性—实际表现性分析方法(IPA),分析新工科专业毕业生职业期望的总体状况和基本特征,研究结果显示被试的实际表现性均低于感知重要性,反映新工科专业高等学校毕业生的职业期望与现实存在距离,在此基础上提出了相应的政策建议。
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范栖银;
石伟平
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摘要:
职业期望代际流动性是代际职业流动的早期特征,表现出青少年子代相对于父代职业的流动倾向。基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,对初中生职业期望代际流动性的影响因素进行实证分析,重点探究农民工随迁子女与城市本地学生的差异性。研究发现:随迁子女相对缺乏学校、朋辈以及家长的支持;随迁子女的代际流动性更强,相对而言更期望从事高于父代阶层的职业,比城市本地学生更“上进”;学校、朋辈和家长支持维度的多项因素影响着初中生职业期望的代际流动性。基于发展型社会政策理念,对培育农民工随迁子女之职业期望提出三点对策建议:促进社会融入,培养新型市民;开展职业启蒙,塑造职业期望;加强三方合作,形成育人合力。
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邱幼云;
郑蓉
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摘要:
早期家庭教育对代际流动的影响已被学者所关注。在已有研究注重学历、初职ISEI的基础上,导入了教育期望和职业期望等社会心理因素。利用2019年在黑龙江省农村地区开展调查所获得的问卷数据,分析早期家庭教育对成年后现职ISEI的影响及影响路径,研究发现:早期家庭教育与成年后现职ISEI存在显著的正相关,前者主要经由教育期望和职业期望的路径影响后者。早期家庭教育是实现代际流动的一个重要渠道,其产生的积极、向上的教育期望和职业期望有利于子代职业地位的向上流动。
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刘红;
夏彦昌;
唐美秀
- 《第十届中国健康教育与健康促进大会》
| 2017年
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摘要:
目的:了解湖南省某民办医学院预防专业2012-2016共5届应届毕业生职业期望和心理健康,并分析两者的相关性. 方法:选取湖南省某民办医学院预防专业2012-2016年共240名应届毕业生,使用《职业期望量表》和《症状自评量表》两种量表对其进行调查,分析不同性别、年级衣服专业应届生职业期望量表、症状自评量表得分的差异,并对两量表不同维度的得分进行相关性分析. 结果:不同性别、届的预防专业应届毕业生的职业期望(男性高于女性)与心理健康量表(女性高于男性)得分差异有统计学意义(P<0.05);职业期望不同维度得分差异显著(F=3.79,P=0.04),人际关系敏感(r=0.88)、敌对(r=0.52)、恐怖(r=0.81)与地位声望相关性有统计意义(P<0.05);抑郁(r=0.99)、焦虑(r=0.87)、偏执(r=0.93)与内在价值相关性有统计意义(P<0.05);躯体化、强迫症状与外在价值相关性有统计意义(P<0.05). 结论:预防专业应届生表现为职业期望与心理状态的个体差异,职业意向因人而异,不同维度意向的应届生表现出不同心理状态和倾向.
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刘霄;
Liu Xiao
- 《2017年全国高校高等教育主题研究生学术论坛》
| 2017年
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摘要:
虽然近几年专业硕士项目在全国大范围地开展,但是经过这么多年对专业硕士的培养,他们的教育收益情况到底怎样仍是未知的.本文从专业硕士主观视角出发,在考虑专业硕士职业发展期望的条件下,以尝试回答专业硕士预期的教育收益问题.结果发现:商业领域是专业硕士最愿意进入的就业领域.但无论专业硕士选择什么就业意愿,最后都会有一半的专业硕士最终进入自己愿意的工作领域.虽然专业硕士认为自己在起薪上会不如学术硕士,但却对三年后的收入水平非常有信心.专业硕士对自己和学术硕士预期的教育收益都会受到其职业发展期望的影响.在此基础上,对现有研究中不能回答的问题进行了总结和讨论,为研究专业硕士回报和收益提出了一些新思路.
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