职业教育学校

摘要： 一、课题研究背景随着教育事业的普及,教育教学理念的发展,人才培养计划的完善,国家对于教育的重视越来越高,而中职教育也得到了较大程度的发展。我省也致力于发展成为职教大省,促进职业教育学校的落实。随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交往日益增多,各行各业都需要用到英语,甚至英语成为某些单位的用人考核标准。

摘要： 2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出要“加快构建现代职业教育体系,建设技能型社会,弘扬工匠精神,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。”在国家倡导“弘扬工匠精神、厚植工匠文化、恪尽职业操守、崇尚精益求精”的大背景下,工匠精神成为中职学生不可或缺的德育必修课。近年来,教育理论工作者们从工匠精神的价值意蕴与培养途径等方面进行深度分析。

摘要： 新时期下,职业教育学校为保证人才培育的质量与效果,一般采用双元制职业教育思想,即通过工厂企业和职业教育学校合作,建构起校企合作一体化的实训基地。职业教育学校要注重技能型人才培育,通过打破传统校企合作模式,建构一体化实训教育基地,推动职业人才高质量发展。一、契合不同阶段技能培养的需要针对不同学段、不同专业的学生需求不同。

摘要： 随着教育改革的深入推进,社会对人才的要求逐渐提高,企业是市场经济的主体,在人才选择时更加倾向实践能力较强、拥有工作 经验的学生。校企合作机制是培养学生实践能力的重要途径,职业教育学校与企业联合,为学生提供实践平台,帮助学生快速地融入社会,增加学 生的工作经历。校企合作人才培养模式有利于人才结构的优化,校企合作机制模式的发展仍然存在落后的观念,与社会脱节等问题。所以本文阐述 了校企合作机制的现状,并且分析了校企合作机制中存在的问题,其次阐述了校企合作机制的应用措施,最后对校企合作机制的创新进行展望。

摘要： 奥地利教育制度在注重可能性与“流通性”的同时,又提供个人选择的自由度和多样性,并据此规划不同类型的职业学校。这种顶层设计创建了“少有所学”的大环境,为“壮有所为”奠定了基础。旅奥华人学者、职业教育专家杨丽说。奥地利职业教育历史悠久、体系完备,在世界上享有良好声誉。2020年经合组织教育年度报告显示,奥地利就读职业教育学校学生比例为68%、比经合组织平均数据高26个百分点。

摘要： 德国知名车企宝马扎根沈阳,不断扩充产能的同时,将德国双元制职业教育模式引入,与一批职业教育学校共建宝马班,以给企业定向培养技能人才为目标,为解决职业教育办学质量不高、社会认可度差等问题,提供了重要思路和方案。

摘要： 人力资源管理是保障职业教育学校师资力量的关键,需要引起足够的重视。基于此,本文将从管理意识、薪资分配、激励机制、选聘制度、考核制度五个方面分别论述职业教育学校人力资源管理现状及对策,从而提高职业教育学校人力资源的管理水平。

摘要： 职业教育在我国教育领域的地位不可忽视,职业教育为我国培养出了一批又一批高素质的基层劳动者,为我国作出了卓越的贡献。但是在职业教育学校发展的历程中,我们也发现的一些问题,比如有的学生他们的德育素质方面存在一定的问题,下面本文首先对职业教育中德育课教学过程中存在的一些问题进行相关的分析,并针对现存的问题,提出相应的解决策略。

摘要： 当前我国越来越重视职业教育,使得职业学校逐渐朝着良好的方向发展,人力资源管理在职业教育学校中占据重要地位,其涵盖了诸多内容,包括师资聘用、薪资管理、培训考核等,应将职工学习的规划与进程充分掌握,保障学校的协调发展,只有将人力资源管理方案合理搭配,才能有效提高教职员工的工作能力及生活水平.然而从实际情况来看,当前职业教育学校人力资源管理现状还不太乐观,因此,有必要针对其在存在的问题,采取有效解决措施.

摘要： 如何提升职业教育学校学生的自信心，是促进学生发展必须解决的一个重要问题。本校德育组，就这一主题开设了专题课。我们向学生介绍了多元智能理论的主要观点，以此作为激活学生自信心的思想武器。课程采用了“多元互动情境化”教学的模式，别开生面。创编的德育读本，为老师提供了进行设计教学丰富的资源，使德育课走出了枯燥说教的窠臼，受到学生欢迎，德育读本也成为学生喜爱的课外书。

摘要： 现代教育大环境下的班主任面对着比以往更多的责任和义务，面对着比以往更大的压力和挑战。班主任只有以多元智能理论作指导，迅速转变教育观念，改进教育方法，才能为我们的国家和社会培养更多、更好的高素质复合型人才。本文从班主任的教育观念的转变，班主任的教育方法的改进和班主任评价策略的改变三方面，谈了多元智能理论在班主任工作的指导作用。

摘要： 现代教育大环境下的班主任面对着比以往更多的责任和义务，面对着比以往更大的压力和挑战。班主任只有以多元智能理论作指导，迅速转变教育观念，改进教育方法，才能为我们的国家和社会培养更多、更好的高素质复合型人才。本文从班主任的教育观念的转变，班主任的教育方法的改进和班主任评价策略的改变三方面，谈了多元智能理论在班主任工作的指导作用。

摘要： 现代教育大环境下的班主任面对着比以往更多的责任和义务，面对着比以往更大的压力和挑战。班主任只有以多元智能理论作指导，迅速转变教育观念，改进教育方法，才能为我们的国家和社会培养更多、更好的高素质复合型人才。本文从班主任的教育观念的转变，班主任的教育方法的改进和班主任评价策略的改变三方面，谈了多元智能理论在班主任工作的指导作用。

摘要： 现代教育大环境下的班主任面对着比以往更多的责任和义务，面对着比以往更大的压力和挑战。班主任只有以多元智能理论作指导，迅速转变教育观念，改进教育方法，才能为我们的国家和社会培养更多、更好的高素质复合型人才。本文从班主任的教育观念的转变，班主任的教育方法的改进和班主任评价策略的改变三方面，谈了多元智能理论在班主任工作的指导作用。

摘要： 现代教育大环境下的班主任面对着比以往更多的责任和义务，面对着比以往更大的压力和挑战。班主任只有以多元智能理论作指导，迅速转变教育观念，改进教育方法，才能为我们的国家和社会培养更多、更好的高素质复合型人才。本文从班主任的教育观念的转变，班主任的教育方法的改进和班主任评价策略的改变三方面，谈了多元智能理论在班主任工作的指导作用。

摘要： 本发明公开了一种职业教育学课程使用教具，其结构包括按压头、白板笔主体、笔头、笔帽，白板笔主体上设有按压头，下固定有笔头，白板笔主体还扣合有笔帽，与现有技术相比，本发明的有益效果在于：本发明通过电磁铁条、铁质基座、白板擦本体等部件的结合设置，将白板擦隐藏于白板笔内，使得白板笔与白板擦结合为一体，当需要字迹擦拭时，即可立马擦拭，无须再另外取用白板擦，使用较为方便，并不会因白板擦丢失而导致字迹无法擦除，能够保证职业教育教学课程的流畅性，有助于提高职业教育教学的课程及质量，同时通过储墨囊、缓冲海绵、打气盘等部件的结合设置，使得白板笔具有添墨循环使用的功能，避免材料的浪费，较为环保。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种职业教育学课程职业教具，针对现有的职业教育学使用的教具不能直观的表现后期的努力和能达到的职业高度之间的关系，导致在遇到职业问题时，总是出现怀疑自身的状况，不利于职业的发展的问题，现提出如下方案，其包括固定板，所述固定板的一侧开设有凹槽，所述凹槽的一侧内壁上固定安装有进球管，且进球管倾斜设置，所述进球管的内部设置有滚动小球，所述凹槽的底部内壁上固定安装有多个出球通道，多个出球通道的底部均贯穿凹槽的底部内壁并均延伸至固定板的下方，本发明较之传统的职业教具，该教具的针对性更强，去除自身的原因来解释职业高度和努力的关系，越努力越成功。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。

摘要： 本实用新型涉及高等职业教育学技术领域，且公开了一种高等职业教育学用辅助讲解装置，包括装置本体，装置本体的上端外表面固定连接有工作台，工作台的上端内表面转动连接有显示屏，显示屏的后端外表面开设有滑动槽，滑动槽的后端内表面转动连接有带轴拉伸板，带轴拉伸板的下端外表面滑动连接有转动支撑板，转动支撑板的上端外表面活动连接有限位钮。该一种高等职业教育学用辅助讲解装置，当需要调节显示屏的角度时，带轴拉伸板随着显示屏的抬起从转动支撑板中拉伸，从而在显示屏固定好角度后，在通过按压限位钮，时带轴拉伸板固定在转动支撑板上，防止松动，这样能够将显示屏进行多角度的调节，方便观看显示屏。

摘要： 本实用新型涉及学课程教学教具技术领域，且公开了一种职业教育学课程教学教具，包括基杆，所述基杆的正面顶端转动连接有转轴，所述基杆的顶端靠近转轴的一侧开设有卡孔，所述转轴远离卡孔的一侧固定连接有转盘，所述转盘远离拉杆的一侧固定连接有压缩簧，所述直筒的内部活动连接有推杆，所述推杆远离拉杆的一端固定连接有卡块，所述支撑杆的外侧固定连接有齿条板，将拉杆顺时针转动，会通过转轴带动齿轮顺时针转动，由于齿轮和齿条板啮合，所以带动支撑杆沿着基杆的内部向上移动，同理可知，通过拉杆逆时针转动时，可以带动支撑杆沿着基杆内部向下移动，从而达到任意移动以及随意调整高度的作用，方便对投影仪的视角进行调整。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程实用教具，包括箱体、U型板和推杆，所述箱体内设有倾斜状的第一轨道，所述第一轨道下方连通有第二轨道和第三轨道，所述箱体右侧在位于第一轨道端口处固定连接有终点框，所述U型板固定连接在箱体右侧的第一轨道端口处，所述U型板中心开设有通孔，所述推杆贯穿并活动套接在通孔中，所述推杆一端与推板固定连接，所述推杆偏离推板的一端与连接板固定连接，可以对学生进行力度的测验，通过用不同力度拉动推杆推动小球，力度过大则会导致小球进入终点框后被弹回，力度过小则会使小球进入第二轨道或第三轨道内，使小球传回起点框，可以锻炼学生对力度的掌控，通过该教具使教师讲课更生动并且使学生记忆更深刻，提高学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程使用教具，包括教具尺，所述教具尺包括主尺和副尺，所述主尺和副尺相铰连，所述主尺右侧开设有固定杆空腔，所述固定杆空腔内收纳有固定杆，所述固定杆与固定杆空腔内底部之间通过弹簧连接，固定杆右端固定设有卡勾，所述副尺背部对应固定杆的位置开设有收纳槽一，所述副尺背部开设有收纳槽二，收纳槽二内铰连有卡杆，所述卡勾卡接配合在卡杆上，所述主尺左侧设有可伸缩的美工刀片。与现有技术相比的优点在于：本实用新型在传统的教具尺的基础上进行改进，使其即能在绘画比较大的图纸时使用，又能方便携带和放置；教具尺上设有美工刀片结构，使得教具尺也具有了美工刀的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程教学教具，包括底架和气缸，所述底架的下方焊接有凸口，且凸口的内部安装有支柱，所述支柱的内部设置有凹槽，且支柱的下方安装有固定片，所述固定片的内部设置有挡片。该职业教育学课程教学教具设置有安装罩、顶杆、压片和压杆，通过设置在固定盘上方的安装罩、设置在安装罩内部的顶杆、焊接在顶杆上方的压片和设置在压片右侧的压杆，从而能够上下压动压杆从而能够使压杆带动压片带动顶杆上下活动，进而使顶杆能够压到气缸上方的放气阀，在不断上下活动能够使放气阀将气缸内部加气，从而能够将主体顶起，当将压杆向上拉静止，顶杆可以一直顶着放气阀将气缸内部的空气放出，从而使主体能够下降。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程实用教具，包括U型架，U型架两相对内壁上分别设置有滑槽，每个滑槽内均滑动连接有滑块，每个滑槽内均设置有复位弹簧，复位弹簧顶端与滑块底端固定连接，复位弹簧底端与滑槽内底面固定连接，两个滑块之间固定连接有滑动板，滑动板底端均匀固定连接有多个固定杆，本装置通过将现有的磁条改变为磁力滚珠，使得安装更为简单，通过向下按动滑动板即可将磁力滚珠进行安装，并且在横板上设置有多个通孔，这样使得多余一部分磁力滚珠能够有效的被剥离，设置有刮条，使得吸附于每组弧形夹具下方的磁力滚珠被剥离，从而使得多余的滚珠能够全部回收至磁力滚珠放置盒内，操作简单方便，大大的提高了工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于职业教育学研究的展示模型，包括展示板，所述展示板正面一侧开设有槽口，所述槽口内壁中部滑动连接有连接块，所述连接块一端中部焊接有放置框，所述放置框内壁中部卡接有模型基体，所述展示板背面对应槽口外表面边部焊接有凹型框，所述凹型框内壁中部贯穿连接有丝杆，所述展示板顶端中部开设有转动槽，通过槽口、连接块、模型基体、凹型框、丝杆和放置框，能够便于对模型基体的安装，降低了模型基体的安装难度，同时能够对模型基体进行限位，防止模型基体的位置发生晃动的现象，而且能够便于对模型基体的高度进行调节，降低了模型基体高度调节难度，进而便于人员对模型基体进行讲解。