职业教育中心

摘要： 职业教育中心(简称职教中心)是为区域发展培养人才的重要机构,而优化教育管理策略,有助于人才培养质量的提升。受传统教育方式的影响,职教中心在管理理念、实践教学、教育质量评价、师资管理、教育管理技术等方面存在一些问题。本研究认为,职教中心应坚持“以人为本”的教育理念,促进工学结合,在开展教育评价时关注实效,同时重视培养高素质的师资队伍,以及应用信息化管理手段。

摘要： 巍巍武陵山,悠悠清江水。位于灵山秀水间的长阳土家族自治县职业教育中心秉持“内涵立校、质量强校、特色兴校”的办学理念,坚守“立德为先、强能为本、创成功人才”的育人策略,以“开放、高效、敬业、创新”为教风,以“勤学苦练、一专多能”为学风,帮助学生规划“就业有技能、升学有途径、发展有基础”的成长轨道,打造土家民族职业教育品牌,倾情奏响一曲中职育人大山歌。

摘要： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。针对劳动教育独特育人价值发挥不充分、成效不明显的现实状况,重庆市立信职业教育中心以立信创始人潘序伦先生提出的“诚信为本、学验并重”的办学理念和“养成性”教育思想为指导,系统研究和探索形成以“五育融合、五化并举”为主要特征的中职学生劳动养成教育模式。该模式基于“系统教育力”,着眼“培养全面发展的人”,坚持“五育融合、五化并举”育人特征,将劳动教育纳入技术技能人才培养全过程,形成了家校企社协同育人的劳动养成教育新格局。

摘要： 一条金龙追逐着宝珠,它摇头摆尾,在天地间时而飞腾跃起,时而入海破浪,无拘束地逶迤跃腾着。这是铜梁职业教育中心舞龙的学生们展示的精彩-幕。作为国家级非物质文化遗产的铜梁龙舞,不仅要探寻其传承之路,更要思索如何将之发扬光大。2021年,重庆福彩投入10万元公益金,“公益福彩.名师工作室”项目落户铜梁职业教育中心,探究将铜梁龙舞融入教学的实施路径,致力于让更多的学生了解、热爱、参与到龙舞之中,让铜梁龙舞这项国家级非遗项目得到更好传承延续。

摘要： “薄如蝉翼淡如烟,万缕千丝总相连。借得七仙灵巧手,换来天下第一帘。”这首诗里描绘的便是流传千年的国家级非物质文化遗产--梁平竹帘。梁平竹帘起源于宋代,历史悠久,饮誉中外,有“天下第一帘”之美誉,于2018年被录入第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。然而面对现代化产品的冲击,梁平竹帘已褪去昔日光辉,日渐淡出人们的视野。为了守护好这门传统技艺,梁平职业教育中心一直在探寻传承路径。

摘要： “金竹山,瓦子滩,十里河床陶片片。窑火烧亮半边天,窑公吆喝悍声远……”这流传几百年的民谣,是对古时荣昌陶器生产盛况的真实写照。“红如枣、薄如纸、声如磬、亮如镜。”作为中国“四大名陶”和国家级非物质文化遗产,这是人们对“荣昌陶”的美誉。而在荣昌区职业教育中心的“公益福彩·名师工作坊”内,揉泥、制坯、打磨、刻花、上釉……

摘要： 技能大赛是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸,是提升技术技能人才培养质量的重要抓手。近年来,长阳土家族自治县职业教育中心学前教育专业以技能大赛为载体,坚持匠心引领、提质育人,人才培育取得良好效果。深化“四能一体”强素养湖北省实施中职学前教育大赛近十年,2017年以前实行“音乐技能”“舞蹈技能”“美术技能”“语言技能”个人单项比赛,2017年以后整合为四种技能的个人综合赛项,一个学生完成四种技能的全能比赛。

摘要： 部分中职学生不仅文化基础薄弱,在行为习惯、纪律观念、文明意识、社会公德等方面也存在一些问题,因此,加强中职学生行为习惯养成教育十分重要。近年来,南漳县职业教育中心紧紧围绕落实立德树人根本任务,抓实学校党建“书记项目”,致力于探索实践学生良好行为习惯养成教育,通过管理育人、文化育人、活动育人,构建“三全育人”新格局,提升学生综合素养,使学生在卫生、生活、文明、礼仪、守纪、学习等方面养成良好习惯,促进学生全面发展。

摘要： 2022年6月25日,浙江省2022年单招单考成绩揭晓,绍兴市柯桥区职业教育中心(以下简称学校)共有1 305人升入大学,其中参加高职考722人(本科上线92人),技能保送3人,提前招生录取23人,中高职一体升入大学517人,3+4班升入大学40人。学校夺得2022年浙江省单招单考“化工、服装、烹饪、学前教育”4个专业全省第一名,其中学前教育专业蝉联全省高职考第一。

摘要： 子长市职业教育中心是省级重点职业教育中心,1996年创办,1998年开始招生运行,拥有综合实训楼、图书实验楼、教学楼、综合教学楼及学生公寓等办学设施;现有36个教学班,在校生2238人,教职工137人,其中高级教师66人,市级以上优秀教师、骨干教师、教学能手31人。开设数控技术应用、设施农业生产技术、矿山机电、会计事务、护理、计算机应用。

摘要： 中国葛洲坝集团公司是以水利水电建设为主业的全国最大的建筑施工企业,曾成功地建起了万里长江第一坝--葛洲坝,目前承担着三峡工程建设、清江流域及全国十几个省市的水电开发建设、公路和机场建设及部分东南亚国家的工程建设等任务,是全国建立现代企业制度试点单位及全国教育综合改革试点企业.作为葛洲坝教育重要组成部分的葛洲坝职业教育,三十年来,从无到有、从小到大、纳川汇流,打造了葛洲坝集团职教中心这艘职业教育的航母.葛洲坝职教中心发展成为以高职教育为龙头,中职教育、职业培训为“两翼”,成人教育为补充.本文主要探讨了葛洲坝集团职教中心改革发展之路。

摘要： 中国葛洲坝集团公司是以水利水电建设为主业的全国最大的建筑施工企业,曾成功地建起了万里长江第一坝--葛洲坝,目前承担着三峡工程建设、清江流域及全国十几个省市的水电开发建设、公路和机场建设及部分东南亚国家的工程建设等任务,是全国建立现代企业制度试点单位及全国教育综合改革试点企业.作为葛洲坝教育重要组成部分的葛洲坝职业教育,三十年来,从无到有、从小到大、纳川汇流,打造了葛洲坝集团职教中心这艘职业教育的航母.葛洲坝职教中心发展成为以高职教育为龙头,中职教育、职业培训为“两翼”,成人教育为补充.本文主要探讨了葛洲坝集团职教中心改革发展之路。

摘要： 中国葛洲坝集团公司是以水利水电建设为主业的全国最大的建筑施工企业,曾成功地建起了万里长江第一坝--葛洲坝,目前承担着三峡工程建设、清江流域及全国十几个省市的水电开发建设、公路和机场建设及部分东南亚国家的工程建设等任务,是全国建立现代企业制度试点单位及全国教育综合改革试点企业.作为葛洲坝教育重要组成部分的葛洲坝职业教育,三十年来,从无到有、从小到大、纳川汇流,打造了葛洲坝集团职教中心这艘职业教育的航母.葛洲坝职教中心发展成为以高职教育为龙头,中职教育、职业培训为“两翼”,成人教育为补充.本文主要探讨了葛洲坝集团职教中心改革发展之路。

摘要： 在示例实现中，全球教育中心向学术用户提供协作工具以交换和建立关注主题的累积知识。向用户提供中央位置以对资源进行收集、分类和排名，并且存储与正在学习的电子教科书的特定章节相关的笔记和评论。用户还可以参考线上资源，诸如网络服务、多媒体、网页、新闻组、搜索引擎结果、RSS、任何其它的当前和未来外部资源以及其他用户的笔记等。

摘要： 本发明公开了VR虚拟技术体验中心在职业教育中的应用方法，包括专题展示区、沉浸体验区、虚拟仿真区、全景教学区、桌面实训区和体感交互区，其中，专题展示区用于对体验厅进行整体认识；沉浸体验区用于让用户从声觉、视觉和触觉感知情景变化；虚拟仿真区通过电脑端和一体机进行虚拟仿真实验操作；全景教学区用于开放式教学，产生一种身临其中的教学体验；桌面实训区通过手写笔的触发，眼镜感应的追踪来对3D场景进行操作；体感交互区采用3D体感摄像技术全方位感知人体骨骼、关节、眼球和心跳的变化。本发明能够帮助职业学校实现真实实验不具备或难以完成的教学效果，为职业教育中提供可靠、安全和经济的实验项目，满足学生全方位实验需求。

摘要： 在示例实现中，全球教育中心向学术用户提供协作工具以交换和建立关注主题的累积知识。向用户提供中央位置以对资源进行收集、分类和排名，并且存储与正在学习的电子教科书的特定章节相关的笔记和评论。用户还可以参考线上资源，诸如网络服务、多媒体、网页、新闻组、搜索引擎结果、RSS、任何其它的当前和未来外部资源以及其他用户的笔记等。

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种教育中心宣传栏固定装置，属于固定装置技术领域。一种教育中心宣传栏固定装置，包括安装架和进料斗，所述进料斗与安装架固定连接，所述进料斗下方固定安装有智能截止阀，所述进料斗下方设置有第一固定架，所述第一固定架与安装架固定连接，所述第一固定架上固定安装有传送滚轮，所述传送滚轮上环绕连接有传送带，所述传送带表面设置有自动称重装置，所述第一固定架下方固定连接有第二固定架，所述第二固定架上固定连接有包装出料口，所述包装出料口下方设置有自动包装装置，所述自动包装装置下方设置有第三固定架，所述第三固定与安装架固定连接；本实用新型有效解决现有设计工作速度慢，生产效率低的问题。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育中心宣传栏固定装置，包括安装架和驱动架，驱动架位于安装架上方，所述安装架包括固定支架和移动支架，在固定支架内侧下部设有与其互相垂直的平衡杆，所述平衡杆另一端插装在移动支架下部并与移动支架滑动连接，在平衡杆上方设有调节架，调节架上放置有宣传栏本体，所述调节架与安装架滑动连接，在驱动架内设有通过电机驱动的收放卷辊，所述收放卷辊两侧设有两个转向辊，在收放卷辊上设有两组牵引线，牵引线前端绕过转向辊并固定在调节架上；本装置通过调节架和收放卷辊的设置，不仅方便了宣传栏本体的安装工作，也方便了安装后的调节工作，满足使用者的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种新型职业教育中心宣传栏固定装置，属于宣传装置技术领域，底板的下端固定连接有滚轮，底板的上端固定连接有支撑杆，支撑杆的侧面设有等距分布的定位孔，定位孔内转动套接有螺杆，螺杆通过螺纹连接有定位座，定位座的上端固定连接有插杆，插杆的上端插接有连接块，它设置的支撑杆和定位座不仅便于宣传板的固定，定位座还具有调节高度位置的功能，而且对称的支撑杆之间可以调节间距位置，从而固定大小不同的宣传板，增加了固定装置的适用范围，并且设置的滚轮具有伸缩的功能，不仅便于宣传栏的移动，而且在滚轮收缩后可以增加宣传栏与地板的接触面积，提高了固定装置的支撑稳定性。

摘要： 本实用新型涉及职业教育技术领域，尤其涉及一种职业教育中心宣传栏固定装置，其特征在于，包括固定框和立柱，所述立柱的上端设置有倒钩板，所述立柱的根部插在地基中心通孔内，通孔呈阔口状，通孔内还插有用于固定立柱的楔形块；所述固定框的角端设置有磁铁块，所述磁铁块的侧面上固定粘贴有强力吸盘，本实用新型通过设置双排支柱和多固定结构结合的固定框，提高装置的稳定性，通过设置带有强力吸盘的磁铁块，可以很好的免钻孔固定金属或塑料宣传板，给宣传板的固定和更换带来较大方便，通过设置楔形块固定的立柱支脚，可以很好的将立柱固定安装在地基的通孔中，防止通过螺栓结构固定造成的锈蚀锁死和给宣传栏的转移带来的不便，非常实用。